2025-2026学年时候舞蹈教学设计幼儿园

课题2025-2026学年时候舞蹈教学设计幼儿园课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：可爱的小动物——模仿舞（幼儿园舞蹈课本“可爱的小动物”主题）

2.教学年级和班级：幼儿园小班（3-4岁）X班

3.授课时间：2025年9月15日上午9:00-9:25

4.教学时数：1课时（25分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过模仿小动物舞蹈，培养幼儿对舞蹈艺术的审美感知，感知动物形态与动作的美；引导幼儿用肢体动作表现动物特征，提升艺术表现能力；鼓励幼儿在模仿中尝试创编简单动作，发展创意实践能力；初步感受动物与生活的联系，萌发对自然与艺术的喜爱之情。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：模仿小动物典型动作（如兔子跳、小鸟飞），源于课本“可爱的小动物”主题对动物特征表现的要求。难点：幼儿肢体协调性不足，动作模仿不够生动；创编环节主动性弱，源于小班幼儿动作发展水平和初步创编意识。解决方法：重点采用“示范-模仿-游戏”三步法，教师用夸张动作和儿歌（如“小兔跳跳，耳朵摇摇”）引导；难点通过分解动作练习（如先练手臂再配合脚步），教师巡回指导，用“你学得像小松鼠一样灵活”等具体鼓励。突破策略：创设“动物运动会”情景，提供动物头饰道具，让幼儿在角色扮演中自然模仿与创编，降低表达压力。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.情境教学法，创设“森林动物乐园”情境，激发幼儿模仿兴趣；2.示范模仿法，教师示范典型动物动作（如兔子跳、小鸟飞），幼儿直观模仿；3.游戏练习法，通过“动物模仿秀”游戏，在玩中巩固动作。教学手段：1.多媒体播放动物视频及图片，直观感知动物特征；2.动物头饰、尾巴等道具，增强角色代入感；3.轻快背景音乐《可爱的小动物》，营造舞蹈氛围，辅助节奏感知。教学实施过程五、教学实施过程1.课前自主探索教师活动：发布预习任务：通过班级微信群发送课本配套“可爱的小动物”主题视频（含兔子、小鸟等动物动态），要求家长陪同观看；设计预习问题：“小兔子走路怎么跳？小鸟翅膀怎么动？”；监控进度：请家长反馈幼儿模仿的简单动作。学生活动：观看视频，模仿1-2个动物动作；用动作或语言回答问题；提交模仿视频或口述记录。教学方法/手段/资源：自主学习法；多媒体视频、微信群。作用与目的：提前感知动物特征，为课堂模仿典型动作（重点）做准备，激发兴趣。2.课中强化技能教师活动：导入新课：讲述“森林动物运动会”故事，出示动物头饰；讲解知识点：示范兔子跳（双脚并拢向前跳）、小鸟飞（手臂上下摆动），分解动作“先学手臂，再学脚步”；组织活动：分组戴头饰进行“动物模仿秀”，鼓励创编新动作（如“小鸭子怎么走？”）；解答疑问：巡回指导，纠正动作协调问题。学生活动：听故事，选择头饰；模仿教师动作，分解练习；参与游戏，尝试创编动作；提问“小鸟飞的时候脚怎么放？”。教学方法/手段/资源：情境教学法、示范模仿法、游戏练习法；动物头饰、背景音乐《可爱的小动物》。作用与目的：通过示范与游戏掌握典型动作（重点），分解练习与角色扮演突破肢体协调性不足、创编主动性弱（难点）。3.课后拓展应用教师活动：布置作业：回家给家人表演3种动物模仿动作，尝试“小动物捉迷藏”创编；提供拓展资源：推送《动物王国》儿歌视频；反馈作业：评选“模仿小明星”，展示幼儿创编动作。学生活动：完成表演作业，记录家人反馈；观看儿歌视频，模仿新动作；反思“哪种动物动作最难？怎么改进？”。教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法；儿歌视频、家长反馈表。作用与目的：巩固课堂所学动作（重点），通过创编延伸与反思提升表现力与协调性（难点）。教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源（1）绘本资源：《好饿的毛毛虫》《猜猜我有多爱你》《brownbear,brownbear,whatdoyousee?》（中文版《棕熊，棕熊，你在看什么？》）等，这些绘本中包含丰富的小动物形象及动作特征，如毛毛虫爬、小鸟飞、兔子跳等，可通过绘本阅读帮助幼儿直观感知动物形态，为舞蹈模仿提供视觉经验支持。（2）儿歌与音乐：《小动物走路》《两只老虎》（改编版，加入动物叫声和动作）《我爱我的小动物》等经典儿歌，节奏轻快、歌词简单，适合小班幼儿边唱边跳；同时可搭配《动物狂欢节》圣桑组曲中的片段（如“袋鼠”“水族馆”），感受不同动物的音乐形象，丰富舞蹈表现力。（3）视听材料：《动物王国》幼儿科普短片（精选“兔子”“小鸟”“小鸭子”等5分钟以内片段），展示动物真实动作细节；课本配套舞蹈示范视频（教师提前录制或选用出版社资源），示范典型动作的规范做法，帮助幼儿模仿。（4）手工材料：彩色卡纸（制作动物头饰，如兔子耳朵、小鸟翅膀）、毛线（尾巴装饰）、纽扣（动物眼睛）、海绵纸（动物脚掌）等安全易操作材料，支持幼儿在课后与家长共同制作动物道具，增强角色代入感。（5）自然与生活资源：幼儿园饲养角的小兔子、金鱼，或社区常见的小猫、小狗，引导幼儿实地观察动物日常动作（如兔子啃萝卜、小狗摇尾巴），将生活经验转化为舞蹈动作素材。2.拓展建议（1）家庭亲子模仿秀：家长与幼儿每天固定10分钟“动物时间”，轮流扮演课本中的小动物（如兔子、小鸟、小鸭子），一人做动作，另一人猜动物名称，然后一起跟着《小动物走路》音乐跳3分钟。例如，家长示范“双脚并拢向前跳”并说“我是小兔子”，幼儿模仿并说出“小兔子跳跳”，重点强化“双脚并拢”“手臂摆动”等典型动作，巩固课堂重点。（2）日常观察与动作记录：带幼儿散步时，引导观察路边的小动物（如蚂蚁搬家、小鸟啄食），用手机拍摄短视频（时长1分钟内），晚上回放视频，让幼儿模仿动物动作并记录“今天我看到了______，它______（动作）”，家长用文字记录在“动物观察日记”本上，积累舞蹈创编素材。（3）动物道具创编舞：利用家中废旧材料（如纸箱、旧布料）与幼儿共同制作动物道具，如用纸箱做“乌龟壳”（背上贴纸壳乌龟图案），用旧围巾做“小鸟翅膀”。制作完成后，播放《可爱的小动物》音乐，让幼儿佩戴道具自由创编“乌龟爬”“小鸟飞”的组合动作，家长用手机录制，下周带到班级分享，提升幼儿创编主动性（突破难点）。（4）绘本角色扮演读：阅读《好饿的毛毛虫》时，家长引导幼儿用动作表现毛毛虫“啃苹果”“结茧”“变蝴蝶”的过程，例如“啃苹果”时双手做“拿苹果”状，“嘴巴动动”；“变蝴蝶”时手臂张开转圈。读完绘本后，家长与幼儿一起用动作“表演”绘本故事，将语言理解与肢体表现结合，深化对动物动作的感知。（5）动物模仿接龙游戏：家庭聚会或周末亲子活动时，开展“动物模仿接龙”：第一个人做“小兔子跳”并说“小兔子跳”，第二个人做“小兔子跳”+“小鸟飞”并说“小兔子跳，小鸟飞”，第三个人接前两个动作+新动作（如“小鸭子摇”），依次增加动作数量。游戏过程中，家长重点提醒“动作要像小动物”，例如“小鸭子摇尾巴时屁股左右晃”，通过游戏提升幼儿动作协调性和连贯性（突破难点）。内容逻辑关系七、内容逻辑关系①动物特征与动作对应关系：课本中“可爱的小动物”主题的核心知识点是“动物典型动作”，重点词“兔子跳（双脚并拢向前跳）”“小鸟飞（手臂上下摆动）”“小鸭子走（屁股左右晃）”，句式“XX动物XX（动作特征）”，通过建立动物外形特征与动作的直观联系，为模仿提供明确依据。②动作分解与组合递进逻辑：重点知识点“单一动作练习→组合动作连贯”，词“先学手臂（小鸟飞），再学脚步（兔子跳）”“动作要像（生动形象）”，体现从易到难、从局部到整体的动作发展顺序，符合小班幼儿肢体协调性培养规律。③模仿与创编延伸逻辑：重点知识点“课本模仿→生活观察→简单创编”，词“尝试新动作（如小松鼠抱坚果）”“动物捉迷藏”，句式“我学XX动物做XX（动作）”，从模仿典型动作到结合生活经验创编，逐步提升幼儿艺术表现力与主动性。课后作业课后作业要求幼儿基于课本“可爱的小动物”主题，回家完成以下任务：模仿三种课本中的小动物动作（兔子跳、小鸟飞、小鸭子走），给家人表演；观察家中或社区的小动物，记录其动作特点；尝试创编一个新的动物动作，如小松鼠抱坚果。

题型详细说明：

1.动作模仿题：模仿小兔子跳的动作。答案：双脚并拢，向前跳跃，同时手臂自然摆动，像小兔子一样活泼。

2.描述题：用简单语言描述小鸭子走路的特点。答案：小鸭子走路时