第2课 清理织物上的毛絮教学设计小学劳动四年级上册川民版《劳动教育》

第2课清理织物上的毛絮教学设计小学劳动四年级上册川民版《劳动教育》课题XX课时1教学内容一、教学内容本课为川民版《劳动教育》四年级上册第2课，主要内容包括：认识织物上毛絮的成因（摩擦、静电等）；常用清理工具（毛球修剪器、粘毛滚筒、透明胶带等）的使用方法；掌握修剪、粘取、拍打等清理毛絮的技能；学习安全操作工具（如毛球修剪器刀头朝向）和工具维护常识；培养定期清理织物、保持整洁的劳动习惯。核心素养目标二、核心素养目标通过清理织物毛絮的劳动实践，树立劳动创造整洁生活的观念；掌握毛球修剪器、粘毛滚筒等工具的安全使用方法，提升动手操作与问题解决能力；在清理过程中培养认真细致、耐心专注的劳动精神，养成定期维护织物整洁的良好劳动习惯，形成爱劳动、会劳动的品质。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：初步认识常见劳动工具的使用方法，具备简单的动手操作能力，如使用剪刀、胶带等，对织物清洁有基础概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对新颖工具（如毛球修剪器、粘毛滚筒）兴趣浓厚，动手操作意愿强，但部分学生精细动作协调性不足，习惯直观模仿学习，需教师示范指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：使用电动工具时安全意识薄弱，易忽略操作规范；清理毛絮时可能因手法不当导致织物损伤或清理不彻底；对毛絮成因（如摩擦、静电）的理解需结合生活实例深化。教学方法与手段1.教学方法：①演示法，教师示范毛球修剪器、粘毛滚筒等工具的安全操作步骤；②任务驱动法，设计“清理校服毛絮”等分层任务，引导学生实践；③小组合作法，组织学生分组互评清理效果，交流技巧。

2.教学手段：①多媒体播放工具使用规范视频，强化安全意识；②实物操作，提供不同织物样本供学生实践；③安全警示动画，展示错误操作风险，提升规范意识。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

教师展示两张对比图片：一件满是毛球的毛衣和一件整洁的毛衣，提问：“同学们，这两件毛衣有什么不同？妈妈/爸爸有没有因为衣服上的毛球烦恼过？”学生自由发言后，教师拿出一件带有毛球的校服实物，说：“今天我们就来当‘衣物小医生’，学习清理织物上的毛絮，让衣服变整洁！”接着引导学生思考：“毛絮是怎么来的？有哪些方法可以清理？”板书课题“第2课清理织物上的毛絮”，激发学生探究兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.认识毛絮的成因（5分钟）

教师提问：“为什么衣服上会有毛球/毛絮？”学生结合生活经验回答（摩擦、静电等）。教师用丝绸布块和毛呢布块让学生现场摩擦，观察毛絮产生过程，总结：“织物纤维在摩擦中松动、缠绕，形成毛絮；静电会吸附灰尘，让毛絮更明显。”师生互动：“你们的毛衣袖口、裤子膝盖处是不是更容易起毛？为什么？”引导学生联系衣物易摩擦部位深化理解。

2.学习清理工具与方法（10分钟）

教师展示毛球修剪器、粘毛滚筒、透明胶带等工具，提问：“这些工具怎么用？哪个更适合清理毛衣？哪个适合清理沙发巾？”学生猜测后，教师示范安全操作：

-毛球修剪器：“刀头朝下，轻轻贴住织物，顺着纹理移动，不要用力按压。”（强调“断电后更换刀头”安全细节）

-粘毛滚筒：“滚动时稍用力，来回推拉，先粘大毛絮，再粘小灰尘。”

-透明胶带：“剪一段粘在手上，轻轻按压在毛絮上，快速撕下。”

学生分组尝试（每组发放一块毛呢布、一件旧毛衣），教师巡视指导，提问：“用修剪器时织物被勾住了怎么办？”“滚筒粘不干净时怎么处理？”引导学生发现工具使用技巧，记录操作要点。

3.安全与维护常识（5分钟）

教师播放错误操作动画（如修剪器逆织物移动导致破损、湿手碰电源），提问：“这样做会有什么危险？”学生讨论后总结：“电动工具不用时断电，远离水源；粘毛滚筒脏了用清水冲洗晾干；工具用完放回原处。”师生互动：“清理前要先检查织物有没有破损，对吗？为什么？”强调劳动中的细致观察习惯。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分层任务实践（10分钟）

-基础任务：清理校服袖口/裤脚的毛絮，使用粘毛滚筒或透明胶带。

-拓展任务：清理毛呢围巾的毛球（使用毛球修剪器），对比不同工具的效果。

学生分组操作，教师记录典型问题（如修剪器角度不对、滚筒遗漏区域），组织“小老师”互助：“你觉得他哪里做得好？哪里可以改进？”

2.问题解决与技巧分享（5分钟）

教师展示清理前后的织物照片，提问：“为什么他的衣服清理得更干净？”学生总结“顺着毛发生长方向修剪”“滚筒从上往下滚动”等技巧。教师补充“旧丝袜套手上粘毛絮”的生活妙招，鼓励学生创新思考：“除了今天学的工具，还有什么方法可以清理毛絮？”

（四）课堂总结（5分钟）

学生填写“劳动收获卡”：①我学会的工具是______；②清理毛絮的技巧是______；③劳动中要注意______。教师抽取卡片分享，总结：“清理毛絮能让衣物整洁，更重要的是学会安全、细致地使用工具，养成定期维护的好习惯。”最后布置实践作业：“回家帮家人清理一件衣物，拍照记录成果，下节课分享‘我的劳动小故事’。”教学资源拓展1.拓展资源

（1）不同织物毛絮处理工具：羊毛衫专用毛球修剪器（圆形刀头，保护纤维）、棉麻衣物粘毛刷（软毛静电吸附）、沙发套除尘滚筒（可水洗粘纸）、真丝衣物除尘手套（无痕吸附）；（2）毛絮成因探究工具：显微镜观察纤维结构（学校科学实验室可用）、不同材质布料样本（羊毛、棉、化纤）、摩擦实验记录表（记录不同布料摩擦后毛絮产生量）；（3）家庭常见清理替代材料：旧牙刷（梳理毛球）、保鲜膜粘尘（应急使用）、橡皮擦（局部小毛絮）、白醋水喷剂（静电减少，预防毛絮）；（4）工具维护资料：毛球修剪器刀头更换步骤图解、粘毛滚筒清洗方法视频（无声文字版）、工具收纳盒制作指南（利用废旧纸盒分区放置）；（5）织物护理绘本：《小衣服的旅行》（讲述不同衣物护理方法）、《毛球去哪儿了》（科学解释毛絮成因）。

2.拓展建议

（1）家庭实践任务：①连续一周记录家中3件不同材质衣物（如毛衣、校服、围巾）的起毛位置和频率，分析哪些部位（袖口、膝盖、腋下）更容易起毛，原因是什么；②尝试用两种不同工具（如毛球修剪器和粘毛滚筒）清理同一件毛絮衣物，对比清理效果和耗时，记录哪种工具更高效；③为家人清理一件衣物（如爸爸的毛衣、妈妈的围巾），拍照记录清理前后对比，并写下劳动感受。（2）创意改造活动：①用废旧物品（如旧牙刷、塑料瓶）制作简易毛絮清理工具，如将牙刷剪短当毛球梳，在瓶盖贴双面胶做粘尘器；②设计“家庭织物护理小妙招”手抄报，收集整理3种以上清理毛絮的生活技巧（如用湿毛巾拍打、放入冰箱冷冻去除毛球）。（3）观察与记录：①在教室观察不同季节同学们的校服起毛情况（秋冬季毛衣、春夏季校服），分析温度对毛絮产生的影响；②对比新衣物和旧衣物毛絮数量的差异，思考“为什么旧衣服更容易起毛”（纤维老化、摩擦次数增加）。（4）班级分享活动：①举办“衣物护理小妙招”班会，每组分享一种自己发现的清理毛絮方法，评选“最实用妙招”“最创意工具”；②开展“每周一整理”活动，每周五下午用15分钟清理自己的书包、校服，培养定期维护织物的劳动习惯。教学反思与总结教学反思时发现，工具演示环节的实物操作比单纯讲解更有效，但部分学生围观时容易忽略安全提示，下次需分组分批演示。分层任务设计照顾了不同能力学生，但基础组用胶带清理耗时较长，可提前预剪胶带节省时间。小组合作时，个别学生争抢工具导致纪律松散，需明确“一人操作、一人观察”的分工规则。

教学总结看，学生基本掌握了毛球修剪器和粘毛滚筒的使用，90%能独立完成校服清理，安全意识明显提升，主动检查织物破损后再操作。劳动习惯初步养成，有学生课后反馈回家清理了家长的毛衣。但难点在于精细部位（如袖口内侧）清理不彻底，需增加“局部特训”。改进措施是：课前准备不同织物样本强化针对性练习，课后增设“织物护理小贴士”微课，重点讲解易忽略区域的清理技巧。劳动教育重在习惯养成，后续将结合家庭劳动打卡巩固成果。课后作业1.**操作实践题**：清理家中一件起毛的毛衣，使用毛球修剪器和粘毛滚筒两种工具，记录哪种工具清理更彻底，说明原因。

答案：毛球修剪器适合大面积毛球，粘毛滚筒适合细小毛絮；毛衣袖口用修剪器，胸前用滚筒更高效。

2.**观察分析题**：连续三天观察校服裤膝盖处的毛絮变化，分析秋冬季毛絮增多的原因，记录清理方法。

答案：摩擦频繁导致纤维松动；用粘毛滚筒每日清理，配合旧牙刷轻刷。

3.**安全应用题**：列举使用毛球修剪器时的两个安全注意事项，并说明错误操作可能导致的后果。

答案：①刀头朝下移动，避免逆织物方向；②湿手不用工具。错误操作可能划伤织物或触电。

4.**创意改造题**：利用家中废旧物品（如牙刷、胶带）制作简易毛絮清理工具，描述制作步骤和使用方法。

答案：将牙刷剪短当毛球梳，双面胶贴在瓶盖做粘尘器；清理围巾时先梳后粘。

5.**维护延伸题**：说明粘毛滚筒的维护方法，并设计一个工具收纳盒，标注分区放置不同工具。

答案：滚筒脏时用清水冲洗晾干；收纳盒分三格：修剪器、滚筒、胶带，贴标签防混淆。板书设计①课题