第17课 校刊制作-设置艺术字的三维效果教学设计小学信息技术（信息科技）三年级下册清华大学版

第17课校刊制作——设置艺术字的三维效果教学设计小学信息技术（信息科技）三年级下册清华大学版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图一、设计意图：通过校刊制作情境，引导三年级学生掌握艺术字三维效果设置方法，结合直观操作与生活应用，在“观察—尝试—调整”中理解参数作用，培养审美与信息处理能力，让技能服务于作品美化，激发创作兴趣，实现“做中学”的课堂实效。核心素养目标二、核心素养目标：通过校刊艺术字三维效果设置，培养信息意识，感知美化表达的信息价值；发展计算思维，在参数调整中理解效果变化的逻辑规律；提升数字素养与技能，掌握艺术字三维效果的操作方法；增强信息社会责任，树立合理运用工具美化作品的意识，激发信息创作兴趣。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：重点为艺术字三维效果的基本操作（打开工具栏、选择样式、调整深度方向），来源是课本校刊制作核心技能；难点为三维参数（深度、旋转角度）的理解与应用，因三年级学生抽象思维不足。解决办法：教师演示关键步骤，结合积木堆叠实例解释深度；突破策略采用分层任务，从预设样式到自定义调整，通过对比观察效果变化，小组互助纠错，强化参数与效果的直观联系。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生有清华大学版三年级下册信息技术课本。2.辅助材料：准备校刊示例图片、艺术字三维效果对比图、操作步骤演示视频。3.实验器材：检查计算机教室电脑，确保安装Word等软件，键盘、鼠标正常，网络通畅。4.教室布置：分组摆放电脑桌，预留教师演示区，设置小组互助讨论角。教学过程设计**（一）导入环节（5分钟）**

教师展示两份校刊封面：一份普通艺术字标题，一份添加三维效果的标题，提问：“哪份封面更吸引人？三维效果让艺术字发生了什么变化？”学生观察后回答“更立体、更生动”。教师引出课题：“今天我们就来学习如何为校刊标题设置艺术字三维效果，让标题‘站’起来！”

**（二）讲授新课（15分钟）**

1.**插入艺术字**（3分钟）：教师演示打开Word，点击“插入→艺术字”，选择课本P32示例样式，输入“校刊名称”，学生跟随操作，教师巡视指导“确保文字输入正确，艺术字大小适中”。

2.**打开三维效果工具栏**（4分钟）：教师提问：“选中艺术字后，哪个选项卡里有三维效果？”引导学生观察“格式”选项卡，点击“三维效果”，展示课本P33工具栏图片，强调“选择‘三维样式1’作为基础样式”。

3.**调整三维参数**（8分钟）：

-**深度调整**：教师演示“深度”选项，拖动滑块从“0”到“36磅”，提问：“深度变大后，艺术字像什么？”学生回答“像积木堆高了”。教师强调“深度控制立体厚度，校刊标题建议10-20磅”。

-**方向调整**：点击“方向”，选择“等角透视1”，提问：“这个方向让艺术字看起来像从哪个角度看？”学生观察后回答“从右上方看”。

-**旋转调整**：拖动“旋转”手柄，演示“X轴旋转15度”，学生尝试操作，教师提醒“旋转角度不宜过大，避免文字歪斜”。

**（三）巩固练习（20分钟）**

1.**基础任务**（8分钟）：学生按照课本P34步骤，为“快乐童年”标题添加“三维样式2”，深度15磅，方向“透视”。教师提问：“深度设置为15磅时，艺术字厚度合适吗？”学生操作后回答“合适，不会太薄也不会太厚”。

2.**提升任务**（7分钟）：小组合作，调整“科技节”标题的三维参数，要求“深度20磅，旋转X轴10度，方向‘平行’”，完成后小组展示，教师点评“旋转角度让标题有动感，符合科技主题”。

3.**拓展任务**（5分钟）：学生自主设计“读书月”标题，选择不同三维样式和颜色，小组讨论“哪种三维效果更适合读书主题？”，学生回答“‘柔圆’样式更温和，搭配蓝色像天空”。

4.**课堂提问互动**：教师随机提问“三维效果中，‘深度’和‘旋转’分别控制什么？”“为什么校刊标题三维深度不宜过大？”学生结合操作回答“深度控制厚度，旋转控制角度；深度太大标题会显得笨重”。

**（四）总结作业（5分钟）**

教师总结：“今天我们学会了插入艺术字并调整三维效果，通过‘深度、方向、旋转’让标题更立体。”作业：“为班级黑板报设计带三维效果的标题，下节课展示设计思路。”教学资源拓展**1.拓展资源**

（1）三维效果在不同软件中的基础应用：对比Word、WPS文字软件中艺术字三维工具的异同，如WPS的“三维效果”选项卡与Word“格式”选项卡的布局差异，共同点均包含“深度”“方向”“旋转”参数，不同点在于WPS预设样式更丰富，Word可调整光照角度。结合课本P33工具栏，观察两软件三维效果预览图的实时反馈，理解不同软件操作逻辑的一致性。

（2）生活中的三维艺术字实例分析：收集校刊封面、节日海报、书籍标题中的三维艺术字案例，如儿童绘本标题常用“柔圆”三维样式搭配暖色，科技类校刊标题常用“透视”方向搭配冷色，分析其与主题的关联性，对应课本P34“校刊制作情境”，理解三维效果需服务于内容表达。

（3）艺术字三维效果的设计原则：结合课本P32“艺术字美化要求”，总结三维效果应用的三大原则——简洁性（避免参数过多导致杂乱）、主题性（如读书主题用“等角透视”显稳重）、对比性（通过深度与底色形成层次），提供校刊标题“快乐童年”“科技节”的三维效果设计草图，标注参数设置依据。

（4）三维效果参数的进阶认知：深化课本P33“深度”“旋转”知识点，探索“深度”与立体厚度的正比关系（0磅为平面，36磅为最大厚度），“旋转”中X/Y轴控制上下左右倾斜（如X轴15度显俯视感），补充“三维颜色”功能（如金色三维效果搭配红色文字，增强节日氛围），关联校刊标题的色彩搭配需求。

**2.拓展建议**

（1）生活观察与素材积累：观察社区公告栏、商店招牌中的立体文字，用手机拍摄不同三维效果的艺术字实例（如“超市促销”标题的“平行”方向，“开学典礼”标题的“柔圆”样式），记录其参数特点（深度、方向、颜色），制作“三维艺术字观察手册”，为校刊设计提供灵感。

（2）实践操作与作品创作：使用Word课本P32-P34步骤，独立完成三项任务——为“我的家庭”制作“透视”方向三维标题（深度12磅），为“动物世界”制作“等角透视”标题（深度18磅，X轴旋转10度），为“节日祝福”制作“柔圆”标题（深度10磅，三维颜色为红色），保存作品并标注设计意图。

（3）小组合作与交流展示：4人一组，每组选择校刊一个板块（如“校园新闻”“优秀作文”），合作设计三维标题：讨论主题→确定三维样式（如新闻用“简洁”样式，作文用“活泼”样式）→调整参数（深度、方向、颜色）→制作标题图片→班级展示，互评“参数合理性”“主题契合度”，教师记录典型问题（如深度过大导致标题变形）并集体纠正。

（4）课本知识巩固与延伸：重读课本P34“巩固练习”，尝试将“快乐童年”标题的三维样式从“三维样式2”改为“三维样式5”，观察效果差异；调整“科技节”标题的旋转角度（X轴从10度改为20度），对比“动感”强弱变化，记录“参数变化→效果变化”对应表，加深对三维工具的理解。

（5）创意设计与主题表达：结合班级活动（如运动会、艺术节），设计主题三维艺术字：确定主题关键词（如“运动”“快乐”）→选择匹配的三维样式（运动会用“透视”显速度感，艺术节用“柔圆”显活泼性）→添加校刊元素（如班级名称、日期），完成“班级活动专属标题”设计，下节课分享创作思路，评选“最佳创意三维标题”。内容逻辑关系①**操作步骤的递进关系**

重点知识点：插入艺术字→打开三维工具栏→调整参数

课本关联词句："点击'插入→艺术字'（课本P32）"、"选中艺术字后，在'格式'选项卡中找到'三维效果'（课本P33）"、"通过'深度''方向''旋转'选项调整效果（课本P33）"

②**参数调整的关联关系**

重点知识点：深度控制立体厚度，方向控制视角，旋转控制倾斜角度

课本关联词句："深度值越大，立体感越强（课本P33）"、"方向决定观察角度（课本P33）"、"旋转角度影响文字倾斜度（课本P33）"

③**应用与设计的呼应关系**

重点知识点：三维效果需与校刊主题匹配

课本关联词句："科技类标题适合'透视'方向（课本P34）"、"读书主题用'柔圆'样式更显温和（课本P34）"、"参数调整需遵循'简洁性''主题性'原则（课本P34）"教学评价1.课堂评价：通过提问三维参数作用（如“深度控制什么？”）、观察学生操作步骤（是否正确打开“格式”选项卡、调整滑块），测试基础任务完成情况（能否按课本P34步骤设置“快乐童年”标题三维效果），及时发现问题（如混淆方向与旋转参数），针对性指导（结合课本P33图示强调选项位置）。小组展示时评价参数合