2024一年级数学下册第4单元认识人民币1元角分的关系教案（冀教版）

2024一年级数学下册第4单元认识人民币1元角分的关系教案（冀教版）教学课题课时备课时间授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024一年级数学下册第4单元“认识人民币1元角分的关系”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已掌握的10以内数的认识，通过人民币的实际应用，帮助学生建立1元、角、分之间的换算关系，提高学生的数学应用能力和生活实践能力。核心素养目标1.培养学生的数学运算能力，通过人民币换算，让学生体验数学在生活中的应用。

2.增强学生的数感，理解元、角、分之间的十进制关系，发展学生数的概念。

3.培养学生的逻辑思维能力，通过比较、分类等活动，提高学生解决问题的能力。学情分析一年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于数学概念的理解需要借助直观教具和生活经验。在知识层面上，学生对10以内的数已有初步的认识，能够进行简单的加减运算。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

在能力方面，学生对于货币的认识还停留在感性阶段，对1元、角、分的实际换算和运用不够熟悉。他们在日常生活中接触人民币的机会有限，对人民币的换算规则和实际应用场景的理解较为模糊。

在素质方面，一年级学生的行为习惯和自律性有待提高。在学习过程中，他们可能需要教师更多的引导和鼓励，以培养良好的学习态度和习惯。

对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.知识层面：学生需要通过直观演示和实际操作，建立起对人民币1元、角、分之间关系的直观认识。

2.能力层面：学生需要通过实践活动，提高数学运算能力和解决问题的能力。

3.素质层面：学生需要通过课程学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力，为后续数学学习打下坚实基础。

因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的认知特点，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，实现核心素养的提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版一年级数学下册》第4单元“认识人民币1元角分的关系”相关页面。

2.辅助材料：准备人民币图片、图表，以及与人民币换算相关的动画视频，以便于学生直观理解。

3.教学工具：准备计数器、人民币模型等实物教具，便于学生动手操作和感受人民币的实际大小与价值。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一隅布置实验操作台，用于模拟购物场景，让学生体验实际应用。教学过程基本内容一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们平时都用什么支付方式呢？”引导学生思考，激发学生对人民币的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾10以内数的认识，以及简单的加减运算，为学习人民币的换算做好铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解人民币的基本单位——元、角、分，以及它们之间的换算关系，如1元=10角，1角=10分。

2.举例说明：教师通过具体例子，如“1元5角”表示为15角，帮助学生理解元、角、分的换算。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用元、角、分表示不同的金额，并互相检查答案。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.教师指导：教师巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、实际操作（约15分钟）

1.教师组织学生进行模拟购物活动，让学生在实际操作中运用所学知识进行换算。

2.学生分组进行购物，教师观察并指导学生如何使用人民币进行支付。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调元、角、分之间的换算关系。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（约2分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生认真听讲，了解作业要求。

七、教学反思

1.教师对教学过程进行反思，总结教学经验，为今后教学提供借鉴。

2.教师关注学生的学习效果，针对学生的不足，调整教学策略，提高教学质量。

（注：以上教学过程仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-人民币的起源和发展：介绍人民币的历史背景，如第一套人民币的发行时间、设计特点等，让学生了解货币的历史和文化内涵。

-不同国家货币的比较：展示不同国家货币的图片，如美元、欧元、日元等，让学生对比不同货币的特点，拓宽学生的国际视野。

-人民币的实际应用场景：收集日常生活中使用人民币的图片，如购物、乘坐公共交通等，让学生了解人民币在现实生活中的应用。

2.拓展建议：

-家庭实践活动：建议家长在日常生活中引导孩子进行简单的货币换算，如让孩子参与家庭购物，学习使用人民币进行支付。

-网络资源搜集：鼓励学生利用网络资源，搜集有关人民币的知识，如货币的起源、发展历程、不同面额的货币特点等。

-亲子互动游戏：设计一些与人民币相关的亲子互动游戏，如“货币猜猜看”、“货币连连看”等，通过游戏提高学生对人民币的兴趣。

-社会实践活动：组织学生参观银行或货币博物馆，亲身体验货币的制作过程，了解货币在现代社会中的重要性。

-课堂延伸活动：在课堂上，教师可以设置一些拓展性的问题，如“如果人民币的换算比例发生变化，会对我们的生活产生什么影响？”引导学生思考货币在经济中的作用。

-创意手工制作：鼓励学生利用废旧材料，制作简易的人民币模型，通过动手操作，加深对人民币的认识。

-课外阅读推荐：推荐一些与货币相关的儿童读物，如《货币的故事》、《小小银行家》等，让学生在阅读中学习货币知识。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、注意力集中程度以及回答问题的积极性，评价学生对知识的掌握情况。学生能够积极参与课堂讨论，正确回答问题，表现出对人民币换算的兴趣和好奇心，说明学生对本节课内容的接受度较高。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生的合作能力和解决问题的能力。学生能够有效地进行分工合作，共同完成货币换算的任务，并在展示成果时清晰、有条理地表达自己的观点，说明学生在团队协作方面有所提升。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对人民币换算知识的掌握程度。测试包括选择题、填空题和计算题，学生能够准确完成，说明学生对元、角、分之间的换算关系有了扎实的理解。

4.实际操作评价：在模拟购物活动中，评价学生将所学知识应用于实际情境的能力。学生能够正确使用人民币进行支付，并在遇到复杂情况时能够灵活运用所学知识解决问题，说明学生能够将理论知识与实际生活相结合。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予及时的正面反馈，如“做得很好，你的答案很准确！”对于学生的不足之处，教师也给予具体的指导和建议，如“这个计算步骤可以再检查一下，确保每一步都正确。”通过这样的评价与反馈，帮助学生巩固知识，提高学习效果。同时，教师还会根据学生的学习情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。课后作业课后作业旨在巩固学生对人民币1元角分关系的理解，以下题型旨在帮助学生熟练掌握元、角、分的换算：

1.元角分换算题：

-5元=_______角

-7角=_______分

答案：5元=50角；7角=70分

2.简单的货币加法题：

-3元5角+2元8角=_______元_______角

答案：3元5角+2元8角=6元3角

3.货币减法题：

-4元7角-1元5角=_______元_______角

答案：4元7角-1元5角=3元2角

4.货币换算与计