2025-2026学年体育教学设计说课5分钟

-1-2025-2026学年体育教学设计说课5分钟教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：篮球运球与传球组合技术2.教学年级和班级：2025-2026学年初中二年级（3）班3.授课时间：2025年9月15日星期三第3节课（14:00-14:45）4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析运动能力：掌握篮球运球与传球组合技术的动作衔接，发展协调、灵敏等身体素质，提升在动态情境中运用技术的能力；健康行为：增强运动安全意识，学会在练习中自我保护，培养合作练习的习惯；体育品德：通过小组配合与对抗，树立团队协作精神，遵守比赛规则，展现积极进取的意志品质。学习者分析2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对篮球对抗性活动兴趣浓厚，但个体协调性差异明显，部分女生参与度较低；擅长模仿练习但独立运用能力弱，偏好游戏化教学，小组合作时易出现依赖现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：组合技术中运球与传球的节奏衔接易脱节，传球时机判断不准确；小组配合时传球落点控制不稳，对抗中易因紧张导致技术变形；安全意识不足，练习中可能发生碰撞风险。教学资源准备1.教材：确保每位学生有体育课本中篮球技术章节，重点复习运球与传球基础动作要点。

2.辅助材料：准备篮球运球和传球分解动作图片、技术流程图表、标准教学视频，用于直观示范。

3.实验器材：检查篮球数量充足、气压正常，场地平整无障碍，确保器材安全可用。

4.教室布置：在体育馆划分个人练习区、小组合作区、对抗练习区，设置安全网和急救箱。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，推送课本篮球技术章节中运球（高低运球、变向运球）和传球（胸前传、击地传）的基础动作图解及3分钟示范视频；设计问题：“运球时如何通过身体重心变化控制球速？”“传球时手指、手腕如何发力才能保证球速和方向？”监控学生预习进度，统计疑问高频点。

学生活动：自主阅读课本基础动作描述，观看视频并模仿动作，记录问题（如“变向运球时球容易脱手怎么办？”），提交预习笔记。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段（班级群推送资源）。

作用与目的：提前夯实基础技术认知，为组合技术衔接做铺垫，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，播放NBA比赛中“运球突破后分球”的失败案例（因传球脱节导致进攻失误），引出“运球与传球组合节奏”核心问题；讲解组合技术要点：“运球观察-急停传球-跟进接应”，结合课本图示分解动作；组织小组练习（3人一组，运球绕桩后传给队友，队友接球上篮），巡回指导，重点纠正“运球时低头导致传球延迟”“传球落点偏离接球队员”等问题。

学生活动：听讲并思考，参与小组练习，在对抗中尝试运用组合技术，针对问题向老师请教（如“如何在快速运球中快速判断传球时机？”）。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：突破“组合技术节奏衔接”和“动态中技术运用”重难点，提升实践能力与团队协作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业：“设计1分钟‘运球-传球-接球上篮’组合练习方案，记录成功率和失误原因”；提供拓展资源（课本配套的篮球战术视频、CBA球员组合技术集锦）；批改作业时标注共性问题（如“传球后无跟进意识”）。

学生活动：完成作业并录制视频，观看拓展资源反思自身技术短板，撰写改进日志（如“下次练习需加强抬头观察习惯”）。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固组合技术运用能力，拓宽战术视野，培养自我提升意识。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《篮球运动教程》第五章“篮球基础战术配合”中的“运球突破分球战术”小节，重点学习组合技术在实战中的运用场景和动作衔接要点，包括“运球观察-急停传球-跟进接应”的完整流程及不同防守情境下的技术变化。

（2）课本配套《体育与健康》练习册第三单元“篮球技术进阶练习”，包含“运球与传球组合技术分解图示”“常见错误动作对比分析”及“组合技术评分标准”，可作为课后动作纠正的参考依据。

（3）《青少年篮球训练指南》中“组合技术节奏训练”章节，详细讲解如何通过“慢速-中速-快速”三阶练习法提升运球与传球的衔接流畅度，并配套设计“绕桩传球”“运球躲闪传球”等专项练习方法。

（4）篮球运动员自传《易建联我的世界》中“基本功决定上限”章节，通过职业运动员的成长经历，理解基础技术（如运球手感、传球手型）对组合技术稳定性的重要性，强化技术训练的耐心与专注度。

2.课后自主探究

（1）技术优化探究：设计“运球-传球-接球”组合技术练习表，记录不同距离（3米、5米、7米）下的传球成功率，分析影响成功率的因素（如运球速度、传球力度、观察时机），提出改进措施（如调整运球高度、加强手腕发力练习），形成书面报告并在小组内分享。

（2）战术配合探究：小组合作设计“1对1突破后分球”战术方案，明确运球者（突破路线、急停时机）、接球者（跑动方向、接球位置）和第三人（掩护或跟进）的职责，在班级3v3比赛中实践并记录战术成功次数，分析配合中的问题（如传球落点偏差、跑动时机不当）并优化方案。

（3）身体素质辅助探究：查阅资料并整理3个提升协调性和反应速度的练习方法（如绳梯训练、反应球抛接、单脚运球平衡练习），结合组合技术进行每日15分钟辅助训练，连续训练2周后记录技术运用效果的变化（如运球稳定性提升、传球反应时间缩短），形成训练日志。

（4）实战问题探究：观看一场中学生篮球比赛视频，记录比赛中组合技术失误的案例（如运球时未抬头观察导致传球延误、传球后无跟进意识），分析失误原因（如技术不熟练、战术意识薄弱）并提出解决方案，撰写500字案例分析报告，在下次课堂进行交流。

（5）文化拓展探究：查阅篮球运动起源与发展资料，了解“运球与传球组合技术”在篮球战术演变中的地位（如从“固定战术”到“动态配合”的转变），结合本节课内容撰写“技术发展对篮球运动影响”短文，理解技术训练与战术创新的关联。课后作业1.技术动作分析：结合课本图示，说明运球突破后传球时，如何通过身体重心变化和手臂动作确保传球稳定性？

答案：突破时降低重心，急停时膝盖微屈缓冲，传球时手臂前伸至目标位置，手腕内旋发力，手指拨球控制方向，保持球出手瞬间身体稳定。

2.错误纠正：练习中若出现“运球时抬头观察导致球脱手”，请分析原因并提出改进方法。

答案：原因：注意力分散导致控球不稳。改进方法：运球时保持手指自然分开，用前臂和手腕控制球的高度，通过余光观察队友位置，减少抬头频率。

3.战术应用：在“运球突破分球”战术中，接球队员应如何跑动才能有效接应？请结合课本要点说明。

答案：接球队员需提前启动，沿防守人侧身跑动至空位，传球落点应在其胸部高度偏前，便于顺势进攻，同时保持传球后跟进准备补篮。

4.安全规范：小组对抗练习中，如何避免因传球落点偏差导致的碰撞？请列举两点具体措施。

答案：①传球时观察接球队员位置，确保落点在其安全接球区域；②接球队员提前举手示意，跑动中保持专注，避免突然变向。

5.技术组合设计：设计一套“运球-传球-接球上篮”的组合练习方案，要求包含变向运球和击地传球两个技术环节。

答案：①从三分线外开始，用体前变向运球突破防守；②急停后用击地传球传给中路队友；③队友接球后三步上篮。全程需强调传球时机和落点准确性。课堂1.课堂评价：通过提问“运球突破后传球时身体重心如何变化”检查学生对课本技术要点的理解，观察小组练习中运球抬头观察频率和传球落点准确性，记录“运球-传球”衔接脱节率；设置3分钟“绕桩传球”测试，统计成功次数并标注常见错误（如急停缓冲不足、传球手腕发力不充分），现场针对性示范正确动作。

2.作业评价：批改“技术动作分析”题时，重点评