11 我们受特殊保护教学设计小学道德与法治五年级下册统编版（五四学制）

11我们受特殊保护教学设计小学道德与法治五年级下册统编版（五四学制）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课“11我们受特殊保护”旨在帮助学生认识未成年人受法律的特殊保护，了解相关法律法规，提高法律意识。通过具体案例，引导学生关注自身权益，增强自我保护能力。教学设计紧密联系课本内容，符合五年级下册道德与法治课程要求，旨在培养学生法治观念和自我保护意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和自我保护能力。通过学习未成年人受法律特殊保护的知识，学生能够树立法治观念，认识到法律对未成年人的重要性，增强遵守法律、维护自身权益的意识。同时，培养学生学会自我保护，提高在现实生活中辨别是非、应对风险的能力，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确未成年人受法律特殊保护的意义和内容。

-理解法律对未成年人权益的保障作用。

-掌握在现实生活中如何运用法律保护自己的权益。

2.教学难点

-难点一：理解未成年人受特殊保护的法律依据。

例如，通过案例分析，学生可能难以理解《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的具体条款如何保护未成年人的权益。

-难点二：如何在实际生活中运用法律保护自己。

例如，学生在面对校园欺凌或家庭暴力时，可能不清楚如何寻求法律帮助或采取有效措施保护自己。

-难点三：法律意识与自我保护的结合。

例如，学生可能难以将法律知识内化为自我保护的行动，需要在实际情境中练习如何正确运用法律。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解法律条文和案例，帮助学生理解未成年人受特殊保护的相关知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析案例，提高学生运用法律知识解决问题的能力。

3.情景模拟法：设计模拟情境，让学生扮演不同角色，体验如何运用法律保护自己。

教学手段：

1.多媒体课件：展示法律条文、案例图片和视频，增强直观性。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习法律知识。

3.课堂互动：利用电子投票器等工具，提高课堂参与度，实时反馈学生学习情况。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未成年人受特殊保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未成年人受法律特殊保护是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于未成年人受保护的图片或视频片段，让学生初步感受未成年人受法律特殊保护的重要性。

简短介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未成年人受特殊保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人受法律特殊保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未成年人受法律特殊保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍未成年人受法律特殊保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.未成年人受特殊保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人受法律特殊保护的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的未成年人受保护的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未成年人受法律特殊保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用法律保护未成年人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人受法律特殊保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人受法律特殊保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人受法律特殊保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未成年人受法律特殊保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关法律知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未成年人受法律特殊保护的文章或报告，要求结合实际案例进行分析，并提出自己的见解和建议。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法律意识增强

2.自我保护能力提升

学生在学习过程中，通过案例分析、情景模拟等活动，学会了如何在现实生活中遇到问题时，运用法律武器保护自己，提高了自我保护能力。

3.社会责任感培养

学生了解到未成年人受法律特殊保护的重要性，认识到自己在社会中的责任，培养了社会责任感，愿意为保护未成年人的权益发声。

4.合作与沟通能力提高

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。在表达自己观点的同时，也学会了倾听他人意见，提高了沟通能力。

5.创新思维激发

6.实践能力增强

学生在学习过程中，通过模拟情境、角色扮演等活动，将理论知识与实践相结合，提高了自己的实践能力。

7.情感态度价值观的转变

学生在学习未成年人受法律特殊保护的过程中，逐渐形成了尊重法律、关爱他人的情感态度，对家庭、学校、社会的关系有了更深刻的认识。

8.学习兴趣和主动性提高

9.综合素质提升

本节课的学习内容涉及法律、道德、社会等多个方面，学生在学习过程中，综合素质得到了全面提升。

10.适应社会能力增强

学生在掌握未成年人受法律特殊保护的相关知识后，能够更好地适应社会，具备应对各种社会问题的能力。七、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对未成年人受法律特殊保护知识的掌握程度，以及他们运用知识解决问题的能力。

-观察：观察学生在课堂讨论中的参与度、表达能力和团队合作精神，评估他们的课堂表现。

-小组活动评价：在小组讨论和情景模拟中，评估学生的互动效果、解决问题的能力和创新思维。

2.作业评价：

-课后作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，关注他们对法律条文的理解和应用。

-作业点评：在作业中找出学生的亮点和不足，给予针对性的点评，帮助学生改进学习方法。

-反馈与鼓励：及时反馈作业情况，鼓励学生继续努力，特别是对于有进步的学生给予积极的肯定。

3.形成性评价：

-定期测试：通过定期的知识测试，评估学生对未成年人受法律特殊保护知识点的掌握情况。

-问卷调查：通过问卷调查了解学生对课程内容的兴趣、理解程度和学习需求，以便调整教学策略。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试全面评估学生对未成年人受法律特殊保护知识的综合运用能力。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高他们的反思能力和批判性思维。八、板书设计①未成年人受法律特殊保护的意义

-法律保护的重要性

-促进未成年人健康成长

-维护社会和谐稳定

②未成年人受法律特殊保护的法律法规

-《未成年人保护法》

-《预防未成年人犯罪法》

-《刑法》中关于未成年人的特殊规定

③未成年人