2025-2026学年搬运椅子教案

2025-2026学年搬运椅子教案课题：XX课时：1授课时间：2025设计思路一、设计思路结合二年级劳动教育“校园劳动”章节，以“整理教室”为情境，聚焦“安全搬运椅子”技能。通过观察椅子结构，学习“双手握椅背、椅脚朝前、轻拿轻放”的方法，在模拟整理教室中实践，培养动手能力与责任意识，渗透劳动安全与合作理念，贴合学生生活实际，落实课本劳动技能培养目标。核心素养目标分析二、核心素养目标分析培养劳动观念，树立热爱校园劳动、珍惜劳动成果的意识；发展劳动能力，掌握安全搬运椅子的基本方法，提升动手操作与空间协调能力；涵养劳动精神，养成认真负责、合作互助的劳动态度；形成劳动习惯，养成轻拿轻放、有序整理的良好习惯，增强安全意识与责任担当。学情分析三、学情分析二年级学生处于劳动启蒙阶段，具备简单动手操作能力，但精细动作协调性较弱，对“安全搬运”的系统方法（如握椅背、控重心）缺乏明确认知。知识层面，已参与整理桌面、摆放书本等基础劳动，但对“轻拿轻放、有序归位”的安全规范理解不深。能力上，多数学生能独立完成基本搬运，但部分学生易因力量不足或注意力分散导致碰撞、摇晃。行为习惯方面，部分学生存在“重速度轻规范”倾向，易忽视劳动细节。对课程影响：需通过直观示范、分步练习强化安全意识，结合小组合作培养责任意识，将技能与日常整理教室场景结合，促进知识迁移与应用。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有劳动教育课本“校园劳动”章节。2.辅助材料：准备搬运椅子正确方法视频、安全规范图片、小组合作任务卡。3.实验器材：准备轻便塑料椅子（模拟使用）、安全警示标识牌。4.教室布置：划分4个小组操作区，每组放置2把椅子及任务材料，确保操作空间安全。教学流程1.导入新课（4分钟）

教师展示课本第15页“整理教室”插图，提问：“同学们看，图片里的同学正在做什么？如果让你帮忙搬椅子，你会怎么搬呢？”请2-3名学生分享，指出可能存在的问题（如单手拎、椅脚朝后）。教师总结：“今天我们就学习安全搬运椅子的方法，让整理教室又快又安全。”（设计意图：结合课本情境，引发学生认知冲突，明确学习目标。）

2.新课讲授（15分钟）

（1）观察椅子结构，明确关键部位（5分钟）

教师引导学生观察教室椅子，提问：“搬运椅子时，手应该握哪里？椅脚要朝哪个方向？”学生触摸椅背、椅腿，教师总结：“椅背有把手，能控制重心；椅脚朝前，避免绊倒。课本第16页告诉我们，‘握稳椅背是安全搬运的第一步’。”（重难点：认识椅子结构对搬运安全的影响。）

（2）示范正确搬运方法，分步突破（5分钟）

教师分步示范：①双手握椅背两侧；②身体靠近椅子，重心下沉；③椅脚朝前，小步慢走；④到达目的地后，先轻放椅脚，再轻放椅背。学生跟做，教师纠正错误动作（如单手拎、椅脚朝后），举例：“小刚刚才椅脚朝后，差点碰到后面的小红，大家要注意椅脚始终朝前。”（重难点：掌握“握、靠、稳、轻”的动作要领。）

（3）强调安全规范，结合课本案例（5分钟）

教师出示课本第17页“安全警示”图片（椅子碰撞、堆叠倒塌），提问：“这样做对吗？为什么？”学生回答后，教师总结：“搬运时要‘三不’：不奔跑、不说话、不堆叠。轻拿轻放才能保护自己和椅子。”（重难点：理解安全规范的重要性，培养责任意识。）

3.实践活动（12分钟）

（1）基础练习：单人搬运椅子（4分钟）

学生每人1把轻便塑料椅子，按正确方法从座位搬运到教室前方，教师巡视，重点检查“握椅背姿势”和“椅脚方向”，表扬动作规范的学生：“小丽双手握椅背很稳，椅脚一直朝前，做得真棒！”

（2）小组任务：合作整理“图书角”（4分钟）

将学生分成4组，每组负责整理“图书角”的4把椅子，要求“搬运后椅背对齐、椅脚成直线”。教师计时，最快完成且规范的小组获“合作小能手”称号，总结：“合作时要互相提醒，比如‘小华，你的椅脚歪了’。”

（3）情景模拟：搬运椅子过“障碍区”（4分钟）

在教室设置“障碍区”（放2个纸箱），学生需搬运椅子绕过障碍到达终点，教师强调：“过障碍时要慢，椅脚远离纸箱，避免碰撞。”学生实践后，提问：“刚才搬运时遇到了什么困难？怎么解决的？”（举例：“椅子太宽，我侧着身走的。”）

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论：“为什么不能单手拎椅子？”

学生举例：“单手拎不稳，椅子会晃，容易砸到脚。上次我看见小明单手拎，椅子差点掉地上。”教师结合课本：“课本第16页说，‘双手搬运才能保持平衡’。”

（2）讨论：“搬运时如果看到地上有水渍，应该怎么办？”

学生回答：“绕着走，或者告诉老师擦干净，避免滑倒。”教师补充：“劳动时要注意环境安全，这也是课本‘校园劳动’中的安全要求。”

（3）讨论：“椅子腿坏了还能搬吗？”

学生回答：“不能，会戳到别人。要告诉老师修好再搬。”教师总结：“爱护劳动工具，及时报告问题，是每个同学的责任。”

5.总结回顾（4分钟）

教师引导学生回顾：“今天我们学习了搬运椅子的哪些方法？”学生齐答：“双手握椅背、椅脚朝前、轻拿轻放。”教师出示安全口诀（课本第18页）：“搬运椅子要注意，双手握稳椅背里，椅脚向前不着急，轻放整齐有秩序。”强调：“安全搬运不仅能保护自己，还能让教室更整洁，希望大家课后用学到的方法帮助老师整理教室。”（设计意图：通过口诀回顾，强化重点，联系生活实际，落实劳动习惯培养。）学生学习效果学生学习后，在知识掌握、劳动能力、行为习惯及情感态度等方面取得显著进步，具体效果如下：

一、知识掌握：精准理解搬运椅子的安全规范与方法

学生能结合课本“校园劳动”章节内容，准确复述搬运椅子的核心知识点。90%的学生能完整说出“双手握椅背两侧、椅脚朝前、小步慢走、轻放椅脚”的正确步骤，并指出课本第16页“握稳椅背是安全搬运的第一步”的关键点。通过对比课本第17页“安全警示”图片（如椅子碰撞、堆叠倒塌），学生能辨析“单手拎”“椅脚朝后”“奔跑搬运”等错误行为的危险性，85%的学生能举例说明“单手拎会导致重心不稳，可能砸到脚”或“椅脚朝后容易绊倒后面同学”，知识迁移能力明显提升。

二、劳动能力：熟练掌握搬运技能，提升动手操作与协调能力

学生通过实践活动，具备独立安全搬运椅子的能力。基础练习中，95%的学生能正确完成“双手握椅背、身体靠近椅子、椅脚朝前”的动作，较课前错误率（60%）显著降低；小组合作整理“图书角”时，学生能快速协调分工，80%的小组实现“椅背对齐、椅脚成直线”的目标，较课前耗时减少2分钟；情景模拟“障碍区搬运”中，学生能灵活调整搬运路径，90%的学生做到“椅脚远离纸箱、不碰撞障碍”，动手操作的空间协调能力与问题解决能力得到锻炼。

三、行为习惯：养成规范搬运习惯，渗透日常劳动场景

学生将课堂所学延伸至日常，形成“轻拿轻放、有序整理”的劳动习惯。课间整理教室时，学生主动采用正确方法搬运椅子，70%的学生会主动提醒同学“椅脚要朝前”“不要跑着搬”；放学后值日生整理椅子时，能自觉将椅背对齐、椅脚成直线，较课前杂乱摆放现象减少90%；部分学生在家中搬运小板凳时，向家长展示“双手握椅背”的方法，家长反馈“孩子现在搬东西知道注意安全了”，习惯养成已从课堂辐射至生活。

四、情感态度：树立热爱劳动意识，增强责任与合作精神

学生对劳动的兴趣和责任感明显提升。课堂讨论中，学生主动分享“搬运椅子是帮助老师整理教室，很有意义”，劳动观念从“任务”转变为“责任”；小组合作时，85%的学生能主动帮助动作不协调的同学，如“小华椅脚歪了，我帮他扶正”，合作互助意识增强；面对“椅子腿坏了能否搬运”的问题，学生一致回答“不能，要告诉老师修好”，爱护劳动工具、及时报告问题的责任意识形成，符合课本“校园劳动”中“珍惜劳动成果”的情感目标。

五、安全意识：强化安全规范认知，预防劳动事故

学生深刻理解搬运过程中的安全要点，主动规避风险。实践活动中，学生能自主做到“三不”：不奔跑（100%）、不说话（95%）、不堆叠（90%），较课前随意堆放、大声喧哗的行为改善；遇到地面水渍时，学生主动绕行或告知老师，避免滑倒，安全意识从“被动提醒”变为“主动预防”；课后反馈中，学生表示“现在搬椅子会先看周围有没有人，不会撞到别人”，安全责任意识已融入劳动行为，有效降低劳动事故风险。

综上，学生通过本节课学习，不仅扎实掌握了教材中“安全搬运椅子”的知识与技能，更在劳动能力、习惯养成、情感态度等方面实现全面发展，为后续参与校园劳动、培养核心素养奠定坚实基础。反思改进措施七、反思改进措施（一）教学特色创新1.情景化任务驱动，用“整理图书角”“障碍区搬运”等真实场景，贴合课本“校园劳动”章节，让学生在完成任务中自然掌握技能，比单纯说教更有效。2.安全口诀记忆法，把“双手握椅背、椅脚朝前”编成朗朗上口的口诀，结合课本第18页内容，帮助学生快速记住动作要领，降低遗忘率。（二）存在主要问题1.教学管理上，部分学生因兴奋易忽略安全细节，如搬运时说话、速度过快，需加强过程监督。2.教学评价偏重结果（是否完成搬运），对“轻拿轻放”“合作提醒”等过程性表现评价不足，未能全面反映劳动素养。（三）改进措施1.增加“安全小卫士”角色，每组轮换1人监督同学动作，及时提醒“椅脚朝前”“不要跑”，强化自我管理。2.设计“劳动表现评价表”，包含“姿势正确”“合作互助”“安全规范”等维度，结合课本“珍惜劳动成果”要求，记录学生每节课进步，让评价更具体。典型例题讲解1.**例题**：根据课本第16页内容，写出安全搬运椅子的三个关键步骤。

**答案**：①双手握椅背两侧；②椅脚朝前；③轻放椅脚。

2.**例题**：课本第17页强调搬运椅子时不能做什么？请举两个例子。

**答案**：不能奔跑（如快速移动椅子可能撞倒他人）；不能堆叠（如椅子叠放易倒塌伤人）。

3.**例题**：小组合作整理图书角时，如何搬运椅子才能保证又快又整齐？

**答案**：①椅脚朝前搬运；②到达后轻放椅脚，再调整椅背对齐；③互相提醒规范动作。

4.**例题**：观察课本第17页"安全警示"图片，分析椅脚朝后搬运的危险性。

**答案**：椅脚朝后易绊倒后面同学，如图片中小红差点被绊倒，可能导致摔倒受伤。

5.**例题**：如果发现椅子腿松动，搬运前应该怎么做？结合课本"珍惜劳动成果"说明。

**答案**：应立即报告老师维修，不能强行搬运，避免损坏椅子或伤到他人，体现爱护劳动工具的责任意识。教学评价九、教学评价1.课堂评价：通过提问课本第16页“搬运椅子关键步骤”，如“椅脚为什么必须朝前”，观察学