2025-2026学年关于篮球的话教学设计

2025-2026学年关于篮球的话教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图一、设计意图本教学设计紧扣初中体育与健康教材篮球章节，以运球、传球、投篮基本技能为核心，结合简单战术配合，通过示范讲解、分组练习和教学比赛，帮助学生掌握技术动作，培养团队协作意识。注重学生主体地位，分层设计练习难度，兼顾个体差异，落实“健康第一”理念，激发运动兴趣，提升篮球实战能力，为终身锻炼奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标本章节聚焦篮球运动能力，通过运球、传球、投篮等基本技能练习，提升动作连贯性和实战运用能力；培养健康行为，养成运动前热身、自我保护的习惯，激发篮球锻炼兴趣；渗透体育品德，在分组配合与教学比赛中增强团队协作意识，遵守规则，尊重对手，形成积极拼搏的精神品质。重点难点及解决办法重点：运球变向动作连贯性、双手胸前传球准确性（源于教材基础技术章节）。难点：实战中技术运用灵活性、小组配合默契度（源于战术应用环节）。解决方法：通过标志碟辅助运球路线练习，强化脚步与手部协调；设置不同距离传球目标，逐步提升稳定性；采用3v3小场地比赛，增加实战对抗，教师巡回指导纠正动作；设计传切配合情景，明确跑位时机，培养团队意识。教学资源软硬件资源：篮球场、标准篮球（5号）、标志碟、小号篮球架、秒表、口哨、运动护具。

课程平台：学校体育教学管理系统、班级体育学习群。

信息化资源：课本配套篮球技术教学视频、战术配合演示PPT、动作慢放分析软件。

教学手段：教师示范讲解、分组循环练习、3v3教学比赛、巡回纠错指导、同伴互助评价。教学流程1.导入新课（5分钟）

播放NBA球员过集锦视频，提问：“视频中球员运用了什么技术突破防守？”引导学生回答“运球变向”，进而结合课本“篮球基础技术”章节，明确本节课学习目标：掌握运球变向、双手胸前传球及传切配合，解决实战中技术运用灵活性问题。

2.新课讲授（15分钟）

（1）运球变向技术（5分钟）：结合课本“运球技术”动作要领，讲解“降重心、换手护球、变向突然”要点，教师示范左/右手变向动作，学生原地模仿，教师纠正“重心过高”“换手慢”等错误，举例说明“变向时用身体护球，避免被断”。

（2）双手胸前传球（5分钟）：依据课本“传球技术”，强调“蹬地伸臂、手腕外翻、拨指送球”发力顺序，两人一组相距3米练习，教师巡回指导，纠正“肘部外撇”“传球无力”，举例“传球时对准接球人胸部，确保落点稳定”。

（3）传切配合战术（5分钟）：参照课本“简单战术”，讲解“持球人吸引防守、无球队员空切、传球后跟进”配合流程，教师演示“传切”场景，学生分组站位尝试，明确“跑位要突然，传球要及时”的难点。

3.实践活动（15分钟）

（1）运球绕标志碟练习（5分钟）：设置5个标志碟间距2米，学生“S”形变向运球，解决“变向不连贯”难点，教师计时，要求30秒内完成，举例“绕碟时降低重心，用手指控制球的方向”。

（2）传球接力赛（4分钟）：分4组“Z”字形传球接力，强调“传球准确性”重点，掉球需重新开始，教师记录每组时间，举例“传球时蹬地发力，确保球飞行平稳”。

（3）3v3教学比赛（6分钟）：半场比赛，要求运用“传切配合”，教师巡回指导，解决“配合不默契”难点，举例“空切队员要提前启动，持球人观察防守及时传球”。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论问题①：“运球变向时如何避免丢球？”学生举例：“降重心、用身体护球，眼睛看前方而不是低头看球。”

（2）讨论问题②：“传切配合中跑位时机怎么把握？”学生回答：“当持球人吸引防守时，突然空切，接球后快速上篮。”

（3）讨论问题③：“比赛中如何快速传球给空位队友？”学生举例：“观察队友位置，提前传球，避免运球过多被断。”

5.总结回顾（5分钟）

梳理本节课重点：“运球变向连贯性、传球准确性”，难点：“实战技术运用灵活性、配合默契度”，结合课本“课后练习”要求，布置作业：“每天运球变向练习10分钟，双人传球练习15分钟”，强调“技术练习要结合实战，才能提升篮球能力”。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）技术深化资源：结合教材“篮球基础技术”章节，拓展“变向运球组合技术”（如胯下变向接后转身运球、背后变向接加速突破），适用于突破双人包夹场景，通过分解练习（先练单个变向动作，再练组合衔接）提升实战应变能力；补充“传球技术分类与应用”，在教材“双手胸前传球”基础上，增加“单手肩上传球”（长传快攻）、“击地传球”（突破分球）的技术要点（如单手肩上传球需蹬地转体，带动手臂向前甩动，球向后旋转）及适用场景，帮助学生根据比赛情况选择传球方式。

（2）战术拓展资源：围绕教材“简单战术”中的传切配合，拓展“侧掩护传切”（无球队员利用队友掩护切入，持球人传球后顺下）、“反跑传切”（无球队员先向一侧跑动，突然反向空切）的配合流程及跑位要点，配合战术板绘制方法（用简易符号标注球员移动路线、传球时机），帮助学生理解战术逻辑；提供“青少年篮球联赛实战案例”（如校际比赛中运用侧掩护传切得分视频片段，不含网址），分析案例中的跑位时机、传球准确性，印证教材战术应用的实效性。

（3）自我提升资源：推荐“动作自查工具”，如用手机慢动作拍摄自己的运球变向、传球动作，对照教材中的动作要领（如运球时“重心降低、膝盖弯曲”，传球时“肘部内收、手腕外翻”）自查错误（如“变向时抬头”“传球时肘部外撇”）；整理“错误动作纠正指南”，如针对“运球变向丢球”问题，提供“用非运球手护球、眼睛观察前方”的纠正口诀，针对“传球无力”问题，强调“蹬地发力、全身协调”的发力顺序。

2.拓展建议：

（1）技术练习建议：每日利用课间15分钟进行“基础强化练习”——运球变向绕桩（设置5个矿泉水瓶间距1.5米，左右手各3组，每组计时30秒，目标无失误），巩固教材“运球变向连贯性”重点；双人传球练习（相距4米，移动中胸前传球，每组20次，要求落点在接球人胸部以上腰部以下），提升“传球准确性”；周末进行“情境模拟训练”，2v1练习突破分球（一人持球突破，一人防守，一人空切），重点体会“观察防守-吸引-传球”时机，突破教材“实战技术运用灵活性”难点。

（2）战术理解建议：观看校队训练中的传切配合录像（由体育老师提供），分析“掩护-切入-传球”的连贯动作，记录“无球队员启动时机”（如当持球人运球突破时，掩护队员立即卡位，空切队员突然启动）；在班级比赛中尝试运用“反跑传切”，赛后与同学讨论“跑位是否突然”“传球是否及时”，结合教材“战术应用环节”反思配合中的问题。

（3）综合能力提升建议：每周3次“体能辅助训练”，如用敏捷梯进行“脚步训练”（如“一步一踏”“左右交叉步”），提升变向时的脚步灵活性，支撑教材中“变向需降重心、脚步快”的技术要求；学习“篮球基础规则”（如走步、二次运判罚），避免比赛中因规则失误影响战术执行；养成“练习日志”习惯，记录每日技术练习中的进步与不足（如“今天运球变向绕桩少失误1次，但传球时肘部仍外撇”），针对性改进。内容逻辑关系①基础技术内在联系：运球变向“降重心、换手护球、变向突然”与双手胸前传球“蹬地伸臂、手腕外翻、拨指送球”构成进攻技术基础，两者均强调“身体协调发力”与“动作连贯性”，运球吸引防守为传球创造机会，传球突破防守依赖运球突破能力，形成“运-传”技术链条。

②战术与技术衔接：传切配合中“持球人吸引防守（依赖运球变向的突然性）、无球队员空切（需脚步快速启动）、传球后跟进（强调传球准确性）”战术流程，直接建立在运球变向“突破防线”与传球“精准落点”技术基础上，技术熟练度决定战术执行效果。

③实战应用逻辑：比赛场景下，运球变向突破遇双人包夹时，需切换至“击地传球”分球（教材“传球技术分类”中的情境应用），传球后跟进队员需利用“空切时机”（教材“战术跑位要点”），体现技术选择与战术配合的动态适配，解决“实战技术运用灵活性”难点。反思改进措施（一）教学特色创新

1.用矿泉水瓶替代标志碟降低器材门槛，学生课后也能自主练习，延续课堂效果。

2.3v3小场地比赛压缩空间，逼出传切配合，解决实战中技术生搬硬套问题。

（二）存在主要问题

1.学生运球变向时低头看球现象普遍，影响观察防守能力。

2.分组练习时后排学生易游离，技术掌握分化明显。

3.传切配合讲解偏重流程，学生对"何时传球"的判断模糊。

（三）改进措施

1.增加"抬头运球"专项训练，设置头顶悬挂的彩色纸条，要求学生运球时用余光触碰纸条。

2.采用"颜色手环分组法"，红蓝手环轮换站位，教师重点观察佩戴同色手环小组。

3.补充"防守压力模拟"，由教师扮演消极防守，学生练习"遇包夹立即传球"的决策反应。作业布置与反馈作业布置：

1.技术巩固作业：每日运球变向绕桩练习（矿泉水瓶5个，间距1.5米，左右手各3组，计时30秒无失误），双人胸前传球练习（相距4米，移动中传球20次，落点控制在胸部以上腰部以下），要求用手机拍摄动作视频，标注“变向时重心是否降低”“传球时肘部是否外撇”自查问题。

2.战术应用作业：与同学模拟2v1传切配合（一人持球突破，一人防守，一人空切），记录“空切启动时机”“传球准确性”，赛后填写传切配合反思表（如“是否在持球人吸引防守时启动空切”“传球是否提前”）。

3.知识梳理作业：绘制本节课技术思维导图（包含运球变向、双手胸前传球、传切配合的动作要领及联系），标注个人掌握最弱的技术点（如“变向时抬头”“传球时蹬地发力不足”）。

作业反馈：

批改时