2025北京八十中高三10月月考语文试题及答案

高中2025北京八十中高三10月月考语文2025年10月班级________姓名________考号________（考试时间150分钟满分150分）提示：试卷答案请一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色签字笔作答。一、本大题共5小题，共18分。阅读下面材料，完成下面小题。材料一中国古代优良的船舶技术、先进的航海水平和一流的出口商品，造就了“海上丝绸之路”的历史辉煌。其中，造船和航海是使海上贸易之路成为可能的先决条件，而“海上丝绸之路”的拓展又为造船和航海技术的进步注入了动力。上世纪70年代，余姚河姆渡遗址发现了六支木桨和一具黑陶独木舟模型，证明7000年前的先民已掌握了原始的造船技术。汉代时，船帆已得到广泛使用，桨、橹、碇（相当于锚）等属具也已有完备的配置。三国时期的船不仅体型大，且已开始使用多桅多帆。至宋元时期，船舶技术已高度完善，不单有了升降舵和多副舵的运用，还以游碇稳定船身。泉州后港渚出土的南宋木船，是方艄、高尾、尖底的福船类型的海船，其多重板船壳结构也凸显了造船工艺的先进。明永乐三年（1405年），历时28年的“郑和下西洋”揭开了序幕。宝船是郑和船队中最大的海船，“长四十四丈四尺（约151.8米），阔一十八丈（约61.6米）”，船体长宽比控制在2.46左右，以避免因船身过长而在印度洋的惊涛骇浪中发生断裂；船舵采用升降式，可以根据需要调整舵叶入水深度。不仅如此，船舵既是宋代流传下来的平衡舵，又是明代新发明的开孔舵，这样既能够保持舵效，又使得操舵更加轻便。船的两舷和艉部设有长橹，使之便于在狭窄水域航行。同时，船队还普遍使用了带爪木杆石锭与带横棒多爪铁锚等，更制作了特大型铁锚，这在世界造船历史上都是领先的。可以说，很长时间内，中国的造船技术都保持在世界顶峰水平，直至清代实行海禁政策，对外海上贸易受到极大压制时，才逐步落后于西方。（取材于何国卫等的相关文章）材料二为什么郑和下西洋时期，中国航海技术的精确度会出现飞跃式进步？这与下西洋船队的任务有关。有重要影响的琉球国航海文献《指南广义》里提到，郑和船队“纳贡累累”，要带着贡品平安地穿过岛礁众多的海域，就必须提高航行技术的精确度。精确度的提升反映在了航海文献中。经过郑和下西洋船队中航海者的整理，中国航海文献形成了一种相对固定的格式，并在明清时期的航海指南中广泛使用。如郑和船队第六次下西洋后编绘的《郑和航海图》记载：茶山在东北边过，用巽已针，四更，船见大小七山，打水六七托。在华盖星五指内去，到北辰星四指，坐斗上山势，坐癸丑针，六十五更，船收葛儿得风，哈甫儿雨。其中，“针”代表指向，“巽已”“癸丑”是罗盘上通过八卦、天干和地支标示的不同方位。“更”是计程单位，代表2.4小时的航程，比传统的“昼夜”单位在精准度上提升了一个数量级。“托”是测深单位，明代的技术可以测出水的深度，进而确定能否下碇停泊及辨别船舶所处的海域。“指”是“过洋牵星”时所使用的单位。所谓“过洋牵星”，就是通过手指度量星星高度，以此计算与陆地的距离远近和方向，进而确定船舶的位置和航向。在这几项技术中，罗盘在宋代已广泛使用；计更法来自印度洋地区；测水深的铅锤来自地中海地区；而过洋牵星术则来自阿拉伯地区，是通过郑和下西洋的船队直接引入中国的。下西洋活动不但促进了上述技术及其计量单位的传播与普及，还以此勘定了通往西太平洋和印度洋的各条航路数据。这些航路信息代表着船员们共同的技术成果，并因其属于国家组织行为，具有实地勘测的权威意义，更能促成相关技术与数据的广泛流传，因此大幅度提高了中国定量航海技术的准确度和安全性，也形成了此后几个世纪里中国实用航海指南和航行技术的基本形态。这一过程体现了郑和下西洋对中国航海科技的重要影响，也显示了古代航海活动中世界各地技术与文化广泛交流的情形。（取材于陈晓珊的相关文章）材料三为了使远航顺利进行，郑和根据船队航行需要，全方位选拔水手、医生、翻译等人才，并根据专业分工进行培训。资料显示，郑和下西洋随行人员有2万多人，主要官校和水手、通事、医生等各得其所、各尽所能，其中就有与郑和同为正使的王景弘、反映航海的纪行著作《瀛涯胜览》的作者马欢、《西泽番国志》的作者巩珍、《星槎胜览》的作者费信、《华夷胜览》的作者匡愚等，他们以文字、图册形式将自己亲历的航海见闻和西洋风情记录下来，为后人留下了珍贵的资料。此外，船队里还有“番火长”，即雇佣来的外国领航员，他们与来自浙江、福建、广东的中国领航员一起工作，为郑和七下西洋贡献了才智。团队协作也是航行的重要保障。下西洋期间，郑和船队重视纪律，每个成员都严格遵守规章制度，以确保航行过程中的安全和秩序。郑和也注重激励船队成员，以此提高士气，增强凝聚力。如此，郑和船队才能克服重重困难，顺利完成远航。（取材于杨权斌等的相关文章）1.下列对材料一的理解与推断，不正确的一项是（）A.我国造船技术和航海技术水平，与海上贸易的发展相互促进。B.余姚河姆渡遗址的发现，证明我国至少已有7000年的造船史。C.帆、桨、橹、碇等属具的完备，标志着船舶技术的高度完善。D.郑和宝船上的船舵能调整舵叶入水深度，而且操作更加轻便。2.根据材料二中计量单位的使用，下列记述最有可能出现在郑和下西洋以前的一项是（）A.自三角去双门用癸字二更，自双门去断节用乙卯二更，自断节去牛车英用乙字二更。B.单辛七十更，看北斗七指三角，灯笼星七指三角，取祖法儿码头，水六托，泊船是也。C.由乌沙门开洋，七日即到日本。若由陈钱山，用艮寅针，海程四十八更船至日本。D.望南挑西一字行驶，好风一日，点竿累戳二丈，渐渐减作一丈五尺，水下有乱泥。3.根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（）A.控制船身的长宽比，以降低触礁风险。B.两舷和艉部设长橹，以适应狭窄海域。C.制作特大型铁锚，以探知海水的深度。D.运用过洋牵星术，以防范恶劣的天气。4.根据材料二和材料三，下列不属于郑和下西洋取得的成果的一项是（）A.编纂了有重要影响的航海文献《指南广义》。B.推动了相关技术和计量单位的传播与普及。C.勘定了通往西太平洋和印度洋的航路数据。D.促进了中国与其他地区更广泛的文化交流。5.阅读上面三则材料时，有同学对“郑和下西洋成功的原因及条件”进行了梳理，画了下面的思维导图。请你填写①—⑥处，帮他补充完整。要求：语言简明。二、本大题共6小题，共28分。阅读下面文言文，完成各题。夫人识有通塞，神有晦明，毁誉以少不同。爱憎由其各异。盖三王之受谤也，值鲁连而获申；五霸之擅名也，逢孔宣【1】而见诋。斯则物有恒准，而鉴无定识，欲求铨核得中，其唯千载一遇乎！况史传为文，渊浩广博，学者苟不能探赜索隐，致远钩深，乌足以辨其利害，明其善恶。观《左氏》之书，为传之最，而时经汉、魏，竟不列于学官，儒者皆折此一家，而盛推二传。夫以丘明躬为鲁史，赍经仲尼，语世则并生，论才则同耻。彼二家者，师孔氏之弟子，预达者之门人，才识本殊，年代又隔，安得持彼传说，比兹亲受者乎！加以二传理有乖僻，言多鄙野，方诸《左氏》，不可同年。逮《史》《汉》继作，踵武相承。王充著书，既甲班而乙马；张辅持论，又劣固而优迁。然此二书，虽互有修短，递闻得失，而大抵同风，可为连类。班氏式遵曩例，殊合事宜，岂谓虽浚发于巧心，反受嗤于拙目也。刘祥撰《宋书·序录》，历说诸家晋史，其略云：“法盛《中兴》，荒庄少气，王隐、徐广，沦溺罕华。”夫史之叙事也，当辩而不华，质而不俚，其文直，其事核，若斯而已可也。必令同文举之含异，等公斡之有逸，如子云之含章，类长卿之飞藻，此乃绮扬绣合，雕章缛彩，欲称实录，其可得乎？以此诋诃，知其妄施弹射矣。夫人废兴，时也。穷达，命也。而书之为用，亦复如是。若乃《老经》撰于周日，《庄子》成于楚年，遭文、景而始传，值嵇、阮而方贵。若斯流者，可胜纪哉！故曰“废兴，时也。穷达，命也”。适使时无识宝，世缺知音，若《论衡》之未遇伯喈，《太玄》之不逢平子，逝将烟烬火灭，泥沉雨绝，安有殁而不朽，扬名于后世者乎！（取材于《史通·鉴识》)注释：【1】孔宣：孔子。6.下列各组语句中，加点词的解释相同的一组是（）A.神有晦明明其善恶B.值鲁连而获申值嵇、阮而方贵C.欲求铨核得中其文直，其事核D.才识本殊殊合事宜7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）A.毁誉以之不同乌足以辨其利害B.其唯千载一遇乎知其妄施弹射矣C.方诸《左氏》历说诸家晋史D.而大抵同风辩而不华8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）A.安得持彼传说，比兹亲受者乎怎么能拿那再传之说，来比这亲自受经而写成的《左传》呢B.岂谓虽浚发于巧心，反受嗤于拙目也难道说虽然是费尽神思创造出来的著作，反而要受见识浅薄的人讥笑C.欲称实录，其可得乎要想称作实录，难道可能吗D.若斯流者，可胜纪哉像这一类的人，可以记载得完吗9.根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（）A.作者以对三王五霸的评价，引出对人毁誉不同的主要原因是标准无法确定。B.作者认为左丘明与孔子生于同时代且才识相当，故《左传》比二传更具优势。C.刘祥批评各种晋书缺乏文采气势，作者认为这种批评违背史书的记事原则。D.作者认为史书能否得到公正、客观的评价和人的命运一样，也与机缘有关。10.请用一句话概括本文的观点，并说明作者得出这个观点的依据。11.阅读下面《论语》中的文字，按要求回答问题。①子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》)②子曰：“已矣乎，吾未见能见其过而内自讼者也。”(《公冶长》)③曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)④司马牛问君子。子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚，夫何忧何惧？”(《颜渊》)⑤子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”(《述而》)（1）分别解释①②③⑤句中加点词“齐”“其”“习”“徙”的含义。（2）综合以上5则材料，概括孔子及其弟子对“省”有哪些认识。三、本大题共4小题，共20分。阅读下面这首诗，完成下面小题。泛溪【1】杜甫落景下高堂，进舟泛回溪。谁谓筑居小，未尽乔木西。远郊信荒僻，秋色有馀凄。练练峰上雪，纤纤云表霓。童戏左右岸，罟弋【2】毕提携。翻倒荷芰乱，指挥径路迷。得鱼已割鳞，采藕不洗泥。人情逐鲜美，物贱事已睽【3】。吾村霭瞑姿，异舍鸡亦栖。萧条欲何适，出处【4】无可齐。衣上见新月，霜中登故畦。浊醪自初熟，东城多鼓鼙【5】。注释：【1】此诗为杜甫居草堂期间所作。溪，指草堂边的浣花溪。【2】罟弋：捕鱼捉鸟的工具。【3】睽：背离。【4】出处：出仕与归隐。【5】鼓鼙：指军鼓。12.下列对本诗的理解，不正确的一项是（）.A.前八句写诗人乘舟沿浣花溪游览，描绘出郊野清秋的云影山色。B.中八句摹写了一幅乡间儿童捕鱼采藕、充满童趣的田园图景。C.末八句写诗人日暮泛溪，流连忘返，舟中赏月饮酒，自得其乐。D.全诗按照时间顺序展开，在写景叙事中融入了诗人复杂的情感。13.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“练练峰上雪”两句，运用叠词，描绘出山雪洁白、云霓轻柔的清秋景色。B.“翻倒荷芰乱”两句，巧用“乱”“迷”，写出儿童嬉戏玩耍的稚拙之态。C.“萧条欲何适”两句，以“何适”发问，强化了诗人“出处”两难的感受。D.“衣上见新月”两句，“新月”与“故畦”形成反差，暗含对故园的思念。14.有评论者认为此诗“轻快中有沉郁”，你是否同意？请结合相关诗句说明理由。15.在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（1）王安石《答司马谏议书》中“士大夫多以不恤国事、____________为善”，指出了社会的流俗；杜牧《阿房宫赋》中“____________，亦使后人而复哀后人也”，为统治者敲响了警钟。（2）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中用“应念岭海经年，____________，____________”来抒写自己在坎坷困顿中的孤高品质、磊落襟怀。（3）白居易在《琵琶行》中把处境悲凉的琵琶女与仕途失意的文人相提而论，发出了千古咏叹：“____________，____________。”（4）考入大学之后，面对来自五湖四海的同学，我们应该诚恳谦逊，骄傲自大则很难交到朋友。正如《谏太宗十思疏》中所说：“____________，____________。”四、本大题共4小题，共18分阅读下面作品，完成下面小题。发现大地的星星①我出生在正月，是和着风雪的节拍来到人世的，这个季节对极北地区来说天黑得早，人们做晚饭时，得点油灯或蜡烛。但这样的光明是耗钱的，所以为着节省，一般的人家会把炉火当灯。可是春夏秋时，我们在屋内无需炉火，拉开窗帘，月亮就来屋子投胎了，无论吃饭、洗衣还是铺被子，都可借上它大度的光。而冬天里为抵御寒风，双层窗格塞了厚厚的锯末，再加上一早一晚气温低，霜花就像玻璃窗娶的俏媳妇似的，紧密贴合着，浓得化不开，住屋与月亮仿佛隔了两世，炉火便是主要光源了。②但冬夜的光明依然是辽阔的，只要不是瘦得伶仃的上弦月和下弦月，月亮都是顶呱呱的天灯，而雪花铺就的大地，就是一个天然的反光板，天地间因之焕发着乳白的光晕。你可以穿得暖暖和和的，在月亮地里劈柴挑水，给牲口棚的牛马加草料。女人们串门子不用带手电筒，男人们凑一堆喝酒也不怕回来晚，月亮给他们照着路呢。③屋檐结了冰溜子，说明春天张开翅膀了。屋顶的积雪被暖阳融化后，屋檐白天滴答滴答地淌水，但随着夜晚温度持续走低，它们就被冻成螺旋状，雪亮参差地站成一排，恰如竖琴。有时我们一夜醒来，见晨曦将冰溜子镀上一层乳黄的微光，晶莹剔透得像棒棒糖，便跳起来摘下一根，咯嘣咯嘣地嚼，嚼得透心地凉。冰溜子落地碎成几段，看家狗也是馋嘴的，以为主人吃过的必定甘美，欢天喜地跑来舔舐，一尝就缩回舌头呜呜叫，满脸冤屈的模样。④春天里家家烧荒草、翻地、上粪肥、打垄，做着播种的准备了。我很吃惊那些小小的种子埋进土里，隔不多久，会长出绿苗。菠菜、生菜、水萝卜，要不了多久，就水灵灵地上了餐桌，菜窖剩下的萎靡的冬储菜，只能烀猪食了。⑤到了夏天，我们会在院子临时搭灶，把餐桌搬到灶旁。这时菜园的茄子豆角和西红柿都下来了，姹紫嫣红的它们进了油锅，若是再有几片肉加持，炖煮时满院子都是香味了。吃过饭，蚊烟缭绕时，常有串门子的来，人们喝茶聊着家长里短、婚丧嫁娶、雷公发怒、河神镇妖等天上人间的事，听得我们这些小孩子一惊一乍的。蚊烟散了，月亮和星星也出来了，极北的星空四季都是花园，而星星花儿是开不败的。⑥秋天一到，风又硬了，人们抓紧时间秋收，因为天这时变得小心眼，说变脸就变脸，常常是庄稼没收完，雪就来了。这时节的女人最忙碌，给家人做棉袄棉裤，大人的通常翻新一下，再加一层棉絮，小孩子长得快，几乎年年都得接裤腿和袖管，不然会冻手脖子和脚脖子。收了秋，把土豆萝卜白菜下到地窖，腌上咸菜，再腌上一大缸酸菜，趁着正午的太阳还是热心肠，赶紧打了糨糊，裁好窗纸，把窗户缝溜了。不然寒风的小舌头三九天伸进来，你就会有被咬的感觉。此时在菜园角落自由了半年的鸡，就不能成溜达鸡了，鸡架被抬进灶房一角，鸡被圈了起来。⑦冬天一拉开帷幕，就是一出长达半年的大剧，我们偎在火炉旁吃东西听故事的时候，山林的狍子野兔正努力扒开厚厚的积雪，寻找干枯的浆果和蘑菇，留鸟在树缝中探寻僵死的虫子果腹。一场又一场壮丽的日落染红了西边天，一场又一场辉煌的日出，让我们懂得黑暗不是没有尽头的。人们进入腊月就忙年了，买春联年画蜡烛爆竹，买烟酒糖茶和罐头，宰年猪，蒸年干粮，洗被扫尘。当然还得惦记死去的人，只要小年一过，就可以带着烧纸和供品去山上祭奠。上坟人挂着泪痕从坟场回来，洗把脸，叹上一口气，又忙年去了。这让我打小就懂得，死是必然的平凡的，从未有死者远离过我们，就像从未有生者会长生一样。⑧熬过一冬，向阳山坡的积雪开始消融时，蓝紫色毛茸茸的耗子尾巴花就顶着冰凌开了。体恤我们的春天，想着这地方的人被寒风吹打了半年，怪不容易的，便把羽翼伸向这里了。它所到之处，冰雪作古，碧草萌发，糊了一冬的窗纸和毛毡拆卸下来，屋子陡然明亮起来，鸡架被挪回园田，我们买来猪仔，了无生气的猪圈又有生气了。⑨我们的日子就在这四季中，随日月和流水，艰辛而踏实、朴素而温暖地缓缓流转。发生在山镇的每一个变革和进步，都令我们欣喜和激动。记得电灯取代了蜡烛的那天，全家人盘腿坐在炕上，简直不能相信头顶这颗小小的玻璃圆脑袋，发出的光比蜡烛要亮上几百倍，能照清人脸上的雀斑，照亮地板上的蜘蛛。而镇子首户买了电视的那年，我们一拨拨拥入这家，炕上地上站满了人，但见一个灰白的四方盒子通上电后，雪花点闪烁，随着主人拨动旋钮，黑白的画面出现了，要山有山，要水有水，人能说话，鸟能飞翔，跟看电影一样，却不知放映员藏身何处，让人佩服得五体投地。我们更忘不了铁轨铺到山镇，第一列火车呼啸而过时，一帮人追着火车啧啧惊叹，这可不就是森林的神龙么。⑩我在小镇抢过婚礼的喜糖，也跟着大人吃过丧饭。我喜悦地看着姐姐穿着鲜艳的嫁衣出嫁，也悲伤欲绝地看着父亲在阴冷的冬天吐出最后一口气。母亲寡居的那年，我非常担忧她，但父亲去世一个月后的除夕，她依然在灶上为我们煮饺子。永远记得饺子将熟时，她拉开沉沉屋门，朝寒风凛冽的户外撇了一勺饺子汤，召唤父亲吃饺子的情景。所以去年初春，我爱人二十周年忌日时，我一个人在哈尔滨的家中，也包了他生前爱吃的饺子，煮熟前也往门外撇一勺饺子汤，叫着他的名字，召唤他吃饺子。两个画面相隔近四十载，真是生死契阔，天上人间！⑪我最初走上文学之路，采撷的正是那片土地现世与隔世的花朵。风云变幻的大自然，动物植物，生灵的欢欣与悲苦，万物的雨露与寒霜，都是我下笔的动力。我很难定义文学是什么，只能说天地间有两个星空，一个是澄明上苍赐予的，要抬头仰望；一个是悲欢人间赐予的，需低头拾取。一个作家不断深入地挖掘自然与人性之光，就是发现大地的星星，一块顽石会发光，一条河流会唱歌，一朵花会讲前世今生的故事，一只鸟会把人间消息传遍四方。浩瀚宇宙中，所有房屋都是陆地的船，载着芸芸众生，朝着星光的灯塔，远航。（取材于迟子建的同名散文）16.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.菜窖剩下的萎靡的冬储菜萎靡：形容不鲜润。B.听得我们这些小孩子一惊一乍的一惊一乍：形容表情夸张而造作。C.趁着正午的太阳还是热心肠热心肠：指阳光充足。D.冰雪作古作古：指消融。17.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）A.文章开头写作者小时候人们只能以炉火为光源，旨在突出家乡的贫穷落后。B.第③段写春天里女孩和看家狗吃冰溜子，突显了季节特点，充满生活情趣。C.第⑥段中加点的“咬”字运用比拟的手法，生动地写出了寒风的凛冽刺骨。D.第⑦段画线句写人们从冬日壮丽的景观中获得启迪，有画面感，富有哲理。18.文章⑨⑩两段在谋篇布局上有什么作用？请结合全文简要阐述。19.请结合文章内容，赏析文章题目“发现大地的星星”。五、本大题共3小题，共66分。20.阅读下面文字，完成下列小题。①2023年初，坐落在北京市朝阳区的国家文创实验区，正式启动了“云园区”建设。②该建设有望打破物理界线，在云端实现文化产业要素聚集、服务链条路径创新、全流程数字化管理。③“云园区”致力于打造“一个云服务中心+N个数字服务模块”的数字化治理模式。④其中“一个云服务中心”即以“云园区”平台为统一官方入口搭建的一站式服务门户。⑤“N个数字服务模块”包括文化政策服务、数字园区推介、创新创业支持、文化人才交流等模块，主要服务于政府、实验区、企业和员工等四类群体。⑥通过这些精细、实时、智能的服务，可以使“云园区”助力培育一批特色鲜明、综合实力强、示范引领作用突出的优秀文化企业。（1）下列说法不正确的一项是（）A.②句中的“界线”应换为“界限”。B.③句中画横线的部分没有语病。C.④句中的“即”删掉不影响句意。D.⑤句中的两个“等”的用法不同。（2）⑥句有语病，在保持句意的基础上修改，将修改后的答案写在答题卡上。微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。21.高中阶段的学习最需要注意什么？请给即将进入高中学习的同学提一两条建议。要求条理清楚，言之有物。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。22.微写作。朱自清先生在《荷塘月色》中说：“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”“热闹”的“群居”和“冷静”的“独处”是人们在生活中常有的景象，请选择其中一种进行描写。要求：特点突出，描写生动。150字左右。23.请以“赞歌献给你”为题，写一首小诗或一段抒情文字，表达你对崇敬之人的赞美。要求：情感真挚，有形象，有文采，150字左右。作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。24.阅读材料，按要求作文。《庄子·秋水》中有这样的故事：黄河水神河伯认为自己包罗万象，天下之美都在自己这里，直到他看到汪洋大海，才知道曾经的认知多么可笑。生活中常有这样受认知局限的现象。认知直接影响着我们的行为、抉择甚至人生轨迹。请以“谈认知”为题，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。25.阅读材料，按要求作文。生活中常有让人惊艳的人、事、物，能在刹那间点亮眼眸与心灵，让人感受到直击灵魂的震撼、品味生活赋予的无尽惊喜与感动。请以“惊艳”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。

参考答案一、本大题共5小题，共18分。【答案】1.C2.D3.B4.A5.①技术的发展②航海技术的交流与提升（或“航海技术精确度的提高”）③计程④测深⑤航行前选拔培训人才⑥团队的协作【导语】三则材料围绕“海上丝绸之路”与郑和下西洋，从造船技术、航海科技、团队管理三方面展现中国古代航海成就。材料一以时间轴凸显造船工艺的演进；材料二通过《郑和航海图》解析定量航海技术的国际化融合；材料三强调人才协作与纪律对远航的保障。全文逻辑清晰，既彰显中国古代航海的世界领先地位，又揭示技术交流的全球性，兼具历史纵深与跨文化视角。【1题详解】本题考查学生理解文章内容、进行合理推断的能力。C.“标志着船舶技术的高度完善”错误。根据原文“至宋元时期，船舶技术已高度完善，不单有了升降舵和多副舵的运用，还以游碇稳定船身”，可知船舶技术不仅指帆、桨、橹、碇等属具的完备，还包括升降舵、多副舵、游碇的运用。故选C。【2题详解】本题考查学生理解文章内容、进行合理推断的能力。A.以“更”为计程单位，比传统的“昼夜”单位在精准度上提升了一个数量级，且“计更法来自印度洋地区”，体现了航行技术的精确度，不可能出现在郑和下西洋以前。B.采用了郑和下西洋的船队引入中国的“过洋牵星术”。C.以“更”为计程单位，比传统的“昼夜”单位在精准度上提升了一个数量级，体现了航行技术的精确度，不可能出现在郑和下西洋以前。D.使用“一日”作为计程单位，比材料二提到的“更”精度低；使用“点竿累戳”和“丈”“尺”来测水深，其方法和单位都比郑和下西洋时期的“铅锤”和“托”更原始、不精确。因此，这段描述最可能出现在郑和下西洋以前。故选D。【3题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“以降低触礁风险”错误。根据原文“船体长宽比控制在2.46左右，以避免因船身过长而在印度洋的惊涛骇浪中发生断裂”，可知控制船身长宽比以避免船身在惊涛骇浪中断裂。C.“制作特大型铁锚”错误。根据原文“测水深的铅锤来自地中海地区”，可知铅锤可以探测海水深度。选项说法属于张冠李戴。D.“以防范恶劣的天气”错误。根据原文“所谓‘过洋牵星’，就是通过手指度量星星高度，以此计算与陆地的距离远近和方向，进而确定船舶的位置和航向”可知，过洋牵星术是用来“确定船舶的位置和航向”的，不能“防范恶劣的天气”。故选B。【4题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。A.“编纂……《指南广义》”错误。根据原文“有重要影响的琉球国航海文献《指南广义》里提到”，可知《指南广义》是琉球国航海文献。故选A。【5题详解】本题考查学生分析理解表格内容的能力。材料一阐述了我国造船技术和航海技术水平，与海上贸易的发展相互促进，着重讲述了造船技术的传承与创新，可见造船技术和航海技术为郑和成功下西洋提供了技术支持，所以第①处可填“技术的发展”。材料二郑和下西洋促进了中国航海技术的精确度飞跃式进步，对中国航海科技的重要影响，也显示了古代航海活动中世界各地技术与文化广泛交流的情形。可见航海技术精确度的提高，学习借鉴世界各地航海技术也是郑和成功下西洋的条件，所以第②处可填“航海技术的交流与提升”或“航海技术精确度的提高”。从材料二来看，航海技术的提升、航海技术精确度的提高主要体现在对方向、航程、深度等计量方法和单位的使用方面，所以第③④处可填“计程”“测深”。材料三第一二段郑和下西洋过程中对人才的选用，第一段写郑和全方位选拔人才，并根据专业分工进行培训；第二段写郑和下西洋随行人员各得其所、各尽所能。所以第⑤处可填“航行前选拔培训人才”。材料三中写郑和船队克服重重困难，顺利完成远航，“团队协作也是航行的重要保障”，所以第⑥处可填“团队的协作”。二、本大题共6小题，共28分。【答案】6.B7.D8.D9.A10.观点：史家的鉴识会影响史书命运。依据：(1)《左传》是三传中最优者，但经历汉、魏不被列于学官，儒者也不尊崇。(2)《汉书》继承《史记》的风格，二者却因评论者见识水平不一而褒贬不同。(3)刘祥违背史书记事原则，对各种晋书进行了不恰当的评价。(4)《老经》《庄子》《论衡》《太玄》都因为遇到合适的时代或知音，才得以扬名于世。【6题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“明”，清醒。句意：人的神智有昏聩有清醒。“明”，分清。句意：分清其中的善恶是非。B.“值”，碰到。句意：碰到鲁仲连才得以澄清。“值”，碰到。句意：碰上嵇康、阮籍才受到重视。C.“核”，研核。句意：要想评价研核恰如其分。“核”，真实。句意：它的事情真实。D.“殊”，不相同。句意：才能见识本不相同。“殊”，非常。句意：非常合适恰当。故选B。【7题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“以”，因此。句意：对事物的诋毁赞誉因此而不同。“以”，用来。句意：怎么能够用来辨别它们的利害得失。B.“其”，大概。句意：大概只有千年才能遇到一次吧!“其”，这。句意：可见这是无的放矢地妄加批评了。C.“诸”，兼词，相当于“之于”。句意：和《左传》相比。“诸”，各个。句意：一一评说各家晋史。D.“而”，但是。句意：但它们大抵上风格相同。“而”，但是。句意：应当明辨而不浮华。故选D。【8题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“若斯流者，可胜纪哉”，“若”，像；“斯流”，这一类；“胜”，尽、完；“纪”，记载。句意：像这一类的遭遇，能记载得完吗？故选D。【9题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“主要原因是标准无法确定”错误，根据原文“斯则物有恒准，而鉴无定识”可知，引出对人毁誉不同的主要原因是事物有一定的标准，而鉴别却没有固定的认识。故选A。【10题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。根据原文“斯则物有恒准，而鉴无定识，欲求铨核得中，其唯千载一遇乎！况史传为文，渊浩广博，学者苟不能探赜索隐，致远钩深，乌足以辨其利害，明其善恶”可知，本文的观点是史家的鉴识会影响史书命运。根据原文“观《左氏》之书，为传之最，而时经汉、魏，竟不列于学官，儒者皆折此一家，而盛推二传”可知，《左传》是三传中最优者，但经历汉、魏不被列于学官，儒者也不尊崇。根据原文“逮《史》《汉》继作，踵武相承。王充著书，既甲班而乙马；张辅持论，又劣固而优迁。然此二书，虽互有修短，递闻得失，而大抵同风，可为连类”可知，《汉书》继承《史记》的风格，二者却因评论者见识水平不一而褒贬不同。根据原文“刘祥撰《宋书·序录》，历说诸家晋史，其略云：‘法盛《中兴》，荒庄少气，王隐、徐广，沦溺罕华。’夫史之叙事也，当辩而不华，质而不俚，其文直，其事核，若斯而已可也”可知，刘祥违背史书记事原则，对各种晋书进行了不恰当的评价。根据原文“若乃《老经》撰于周日，《庄子》成于楚年，遭文、景而始传，值嵇、阮而方贵”“若《论衡》之未遇伯喈，《太玄》之不逢平子，逝将烟烬火灭，泥沉雨绝，安有殁而不朽，扬名于后世者乎”可知，《老经》《庄子》《论衡》《太玄》都因为遇到合适的时代或知音，才得以扬名于世。参考译文：人的认识有畅通有滞塞，人的神智有昏聩有清醒，对事物的诋毁赞誉因此而不同，喜爱憎恨因此而各异。三王受到诽谤，碰到鲁仲连才得以澄清；五霸享有名声，遇上孔子才受到诋毁。这就是事物有一定的标准，而鉴别却没有固定的认识，要想评价研核恰如其分，大概只有千年才能遇到一次吧!何况史传作为文献，精深博大，学者如果不能窥探求索它的幽深隐微之处，不能探寻其中深远的事理，怎么能够辨别它们的利害得失，分清其中的善恶是非。看看《左传》这部书，是三传中最好的，而在汉、魏两代，竟然不列入学官，儒学者都轻视《左传》一家，而极力推崇《公羊传》《谷梁传》。左丘明身为鲁国史官，从孔子处接受了《春秋》经，论时代与孔子出生于同一时代，论才德他们都以巧言伪善为可耻。另外两家，都师从于孔子的弟子，是最先显达者的门人，才能见识本不相同，年代又相隔久远，怎么能拿那再传之说，来比这亲自受经而写成的《左传》呢!再加上《公羊传》《谷梁传》的道理又有偏颇，言词多鄙俗粗野，和《左传》相比，不可同日而语。到《史记》《汉书》相继著述，前后相承。王充著书，已经称班固第一司马迁第二；张辅立论，又贬低班固而褒扬司马迁。然而这两部史书，虽然互有长短，不断听到有关它们得失的评价，但它们大抵上风格相同，可以看作同类著作。班固遵循过去的惯例，非常合适恰当，难道说虽然是费尽神思创造出来的著作，反而要受到见识浅薄的人讥笑。刘祥撰写《宋书·序录》，一一评说各家晋史，他的观点概括地说是：“何法盛的《晋中兴书》，杂芜而缺少气象，王隐的《晋书》、徐广的《晋纪》，沉沦而缺乏华彩。”史书的叙事，应当明辨而不浮华，质朴而不俚俗，它的文辞正直，它的事情真实，像这样就可以了。如果一定要像孔文举的文章那样含有特异的气质，像刘公幹的文章一样高爽飘逸，像扬子云的文章那样内含美质，像司马相如的文章那样文采飞扬，这就成了拼凑汇集华丽的辞藻，雕琢描绘漂亮的文章，要想称作实录，难道可能吗?以此来诋毁指责史书，可见是无的放矢地妄加批评了。人的废弃兴起，是时机造成的。人的困窘显贵，是命运主宰的。而史书的命运，也正是如此。至于《老经》撰著于周代，《庄子》成书于楚国时代，遇到汉文帝、汉景帝才开始流传，碰上嵇康、阮籍才受到重视。像这一类的遭遇，能记载得完吗!所以说“废弃兴起，在于时机。困窘显贵，决定于命运”。假使当时没有识宝的人，世上缺乏真正的知音，就像《论衡》没有遇到蔡伯嘴，《太玄》没有碰到张平子，这些书就将会烟消火灭，湮没无闻，哪里还有埋没而不朽，扬名于后世的呢!11.【答案】（1）齐：看齐其：自己的习：温习，练习徙：迁移，转变（2）①“省”的内容，包括品德、行为、学业等方面。②“省”的目的和意义，进德修业，成为不忧不惧的君子。③“省”的态度习惯等，需要每日进行，长期坚持。④“省”的方法途径等，发现别人或自己有错时都要反省自我，有则改之，无则加勉。【小问1详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。①齐：看齐。句意，孔子说：“看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐；见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点。”②其：自己的。句意，孔子说：“算了吧！我还没有见过能看到自己有错而在内心自责的人呢。”③习：温习，练习。句意，曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事有没有尽力呢？同朋友交往有没有不真诚呢？老师传授的知识是不是温习了呢？”⑤徙：迁移，转变。句意，孔子说：“品德不去修养，学问不去讲习，听到了义却不去做，对缺点错误不能改正，这些都是我所忧虑的。”【小问2详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。由第⑤句可知，孔子及其弟子对“省”的内容认识是包括品德、行为、学业等方面。由第④句意“司马牛问怎样才是君子。孔子说：‘君子不忧愁，不恐惧。’司马牛说：‘不忧愁，不恐惧，这就叫君子了吗？’孔子说：‘内心反省而不内疚，那还有什么可忧虑和恐惧的呢？’”可知，孔子及其弟子对“省”的目的和意义认识是进德修业，成为不忧不惧的君子。由第③句可知，孔子及其弟子对“省”的态度习惯等是需要每日进行，长期坚持。由第①②句可知，孔子及其弟子对“省”的方法途径等是发现别人或自己有错时都要反省自我，有则改之，无则加勉。参考译文：①孔子说：“看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐；见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点。”②孔子说：“算了吧！我还没有见过能看到自己有错而在内心自责的人呢。”③曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事有没有尽力呢？同朋友交往有没有不真诚呢？老师传授的知识是不是温习了呢？”④司马牛问怎样才是君子。孔子说：“君子不忧愁，不恐惧。”司马牛说：“不忧愁，不恐惧，这就叫君子了吗？”孔子说：“内心反省而不内疚，那还有什么可忧虑和恐惧的呢？”⑤孔子说：“品德不去修养，学问不去讲习，听到了义却不去做，对缺点错误不能改正，这些都是我所忧虑的。”三、本大题共4小题，共20分。【答案】12.C13.D14.①我同意。杜甫描绘山雪洁白，云霓轻柔的清秋景色，又描摹了乡间儿童捕鱼采藕、童趣稚拙的田园图景，表达了轻松愉悦之感。诗人用出仕归隐的两难处境，表现出进退失所的忧郁彷徨；又听闻东郊传来战鼓之声，生发了对国家动乱的担忧，由此可见诗人的沉郁之情。②我不同意。杜甫描绘山雪洁白，云霓轻柔的清秋景色，又描摹了乡间儿童捕鱼采藕、童趣稚拙的田园图景，表达了轻松愉悦之感。诗人面对出仕归隐的两难抉择，仍表现出随遇而安的生活态度。听闻东郊战鼓声，而能饮酒自酌，身超事外，表达了对宁静生活的珍惜。【导语】这首诗以浣花溪泛舟为线索，通过描绘秋色、童趣和暮归三个场景，展现了杜甫草堂生活的闲适与忧思。诗中既有“练练峰上雪”的清新笔触，又有“出处无可齐”的深沉感慨，在轻快的田园画面中暗藏战乱阴影（“东城多鼓鼙”），典型体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格特征。【12题详解】本题考查学生理解诗歌内容的能力。C.“流连忘返，舟中赏月饮酒，自得其乐”错误。末八句写暮色沉沉，霭雾笼罩着村庄，别家的鸡儿也都回窝栖息。我满心萧条，不知该去往何处，人生的出处行藏，难以和他人一致。一抬头，新月的清辉洒在衣衫上，踩着秋霜，我登上旧日耕种的田畦。自家酿的浊酒刚刚酿成，可东城那边，却传来阵阵战鼓之声。诗中“萧条欲何适，出处无可齐”体现了诗人的迷茫与忧郁，并非流连忘返，“东城多鼓鼙”则透露出对国家动乱的担忧，并非“自得其乐”，情感沉郁。故选C。【13题详解】本题考查学生理解词语、赏析诗歌内容的能力。D.“暗含对故园的思念”错误。“衣上见新月，霜中登故畦”主要是写诗人在日暮时看到新月，在霜中登上旧畦，是对当时情境的描写，没有体现出对故园的思念。“故畦”是草堂附近的田地，并非故园。故选D。【14题详解】本题考查学生理解诗歌思想内容、评价作者情感态、鉴赏语言风格的能力。①同意：轻快方面：诗中“练练峰上雪，纤纤云表霓”运用叠词，描绘出山雪洁白、云霓轻柔的清秋景色。“童戏左右岸，罟弋毕提携。翻倒荷芰乱，指挥径路迷。得鱼已割鳞，采藕不洗泥”等句，生动地描摹了乡间儿童在溪边捕鱼采藕、嬉戏玩耍的充满童趣的田园图景，如“童戏”“翻倒”“指挥”等词，将儿童的活泼可爱展现得淋漓尽致，这些内容都表达出一种轻松愉悦之感。沉郁方面：“萧条欲何适，出处无可齐”写出诗人面对出仕与归隐的两难处境，表现出进退失据的忧郁彷徨；“东城多鼓鼙”，诗人听闻东郊传来战鼓之声，由个人的迷茫延伸到对国家动乱的担忧，使诗歌具有了沉郁的情感基调。后段情感转向深沉。“人情逐鲜美，物贱事已睽”暗讽世态功利；“萧条欲何适”直抒迷茫，“出处无可齐”点明仕隐矛盾；“东城多鼓鼙”更以军鼓声暗示战乱隐忧。轻快场景与沉郁情思交织，体现杜甫对田园生活的珍视与对现实的忧虑。②不同意：“练练峰上雪，纤纤云表霓”以及儿童嬉戏、捕鱼采藕等描写，展现出轻松愉悦的氛围。前中段写景叙事轻快。“童戏左右岸”展现儿童捕鱼采藕的活泼，“翻倒荷芰乱”以“乱”“迷”摹写童趣稚态；“练练峰上雪，纤纤云表霓”用叠词描绘清丽秋色。“萧条欲何适，出处无可齐”虽写出诗人面临出仕归隐的抉择，但“吾村霭瞑姿，异舍鸡亦栖”等句，描绘了乡村宁静的暮色，表现出诗人在这种环境中的随遇而安。“浊醪自初熟，东城多鼓鼙”，诗人在听闻战鼓声后，仍能饮酒自酌，享受当下的宁静生活，体现出对这种宁静生活的珍惜，而非沉郁忧愁。15.【答案】①.同俗自媚于众②.后人哀之而不鉴之③.孤光自照④.肝肺皆冰雪⑤.同是天涯沦落人⑥.相逢何必曾相识⑦.竭诚则胡越为一体⑧.傲物则骨肉为行路【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。默写时需要注意以下字词：媚、哀、鉴、肺、涯、沦、竭、胡越、傲。四、本大题共4小题，共18分【答案】16.B17.A18.这两段承接前文对四季变化中人们生活的描述，描述了山镇变革和进步带给人的欣喜、激动，叙述了个人经历的悲欢与生死，是对上文描写的日常生活的拓展与深化，丰富了文章内容，深化了作品意蕴，与结尾写悲欢人间给作者带来启示和创作动力相照应，为揭示文章主旨蓄势。19.题目中“大地的星星”指文学的两个源头，分别为自然之美和人间悲欢。“发现大地的星星”，指作家关注并发现自然与人间凝结的真善美，这些关注、发现能给文学创作和生活带来动力与希望。这个题目蕴含主旨，比喻新奇，生动形象，能引发读者的阅读兴趣。【16题详解】本题考查学生鉴赏重要词语的含意的能力。B.“形容表情夸张而造作”错误。联系语境“人们喝茶聊着家长里短、婚丧嫁娶、雷公发怒、河神镇妖等天上人间的事”，此处的“一惊一乍”是说我们这些小孩子听得非常专注投入，精神非常紧张或兴奋。故选B。【17题详解】本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。A.“旨在突出家乡的贫穷落后”错误。从“为着节省，一般的人家会把炉火当灯……”，原文是说“为着节省”，而不是突出家乡的贫穷落后。故选A。【18题详解】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。从文章结构的角度看，从前文“我出生在正月，是和着风雪的节拍来到人世的……”“春天里家家烧荒草、翻地、上粪肥、打垄，做着播种的准备了……”“到了夏天，我们会在院子临时搭灶，把餐桌搬到灶旁……”“秋天一到，风又硬了，人们抓紧时间秋收……”“冬天一拉开帷幕，就是一出长达半年的大剧……”“熬过一冬，向阳山坡的积雪开始消融时……”可知，这两段“我们的日子就在这四季中，随日月和流水，艰辛而踏实、朴素而温暖地缓缓流转。发生在山镇的每一个变革和进步，都令我们欣喜和激动……”“我在小镇抢过婚礼的喜糖，也跟着大人吃过丧饭……”承接了前文对四季变化中人们生活的描述，描述了山镇变革和进步带给人的欣喜、激动，叙述了个人经历的悲欢与生死，是对上文描写的日常生活的拓展与深化，丰富了文章内容，深化了作品意蕴；从揭示主题的角度看，这两段内容与结尾“我最初走上文学之路，采撷的正是那片土地现世与隔世的花朵……万物的雨露与寒霜，都是我下笔的动力”写悲欢人间给作者带来启示和创作动力相照应，为揭示文章主旨蓄势，给人水到渠成之感。【19题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。从“天地间有两个星空，一个是澄明上苍赐予的，要抬头仰望；一个是悲欢人间赐予的，需低头拾取”可知，题目中“大地的星星”指文学的两个源头，分别为自然之美和人间悲欢；从“一个作家不断深入地挖掘自然与人性之光，就是发现大地的星星……浩瀚宇宙中，所有房屋都是陆地的船，载着芸芸众生，朝着星光的灯塔，远航”可知，“发现大地的星星”，表明作者主张记录平常事物中的诗意，不断深入地挖掘人性之光，体现了作者文学创作的理念与追求，作家关注并发现自然与人间凝结的真善美，这些关注、发现能给文学创作和生活带来动力与希望。从“一个作家不断深入地挖掘自然与人性之光，就是发现大地的星星，一块顽石会发光，一条河流会唱歌，一朵花会讲前世今生的故事，一只鸟会把人间消息传遍四方”可知，“发现大地的星星”又喻指作者在故乡感受过的生命中的欢欣、悲苦与温暖，这个题目蕴含主旨，比喻新奇，生动形象，能引发读者的阅读兴趣，吸引读者深入解读。五、本大题共3小题，共66分。20.【答案】（1）C（2）通过这些精细、实时、智能的服务，“云园区”可以助力培育一批特色鲜明、综合实力强、示范引领作用突出的优秀文化企业。【小问1详解】本题考查学生辨析并修改病句和理解一般词语词义的能力。A．正确。（1）适用的对象不同。界限：通常用于抽象事物。界线：往往用于具体的事物。（2）定义不同。界限：规定某事物的范围，用来确定事物的界限。界线：指不同事物的边界，某事物的边界。此处用于抽象事物“物理”，故②句中的“界线”应换为“界限”。B．正确。C．错误。④句中的“即”删掉影响句意。“即”起到解释说明的作用，其后的内容解释了“一个云服务中心”的内涵。D．正确。⑤句中的两个“等”的用法不同。第一个“等”是指省略其它若干模块，第二个“等”指若干群体。故选C。【小问2详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。第⑥句中，“通过这些精细、实时、智能的服务，可以使……”缺少主语，应把“使”去掉，把“可以”放在“云园区”之后；故句子应修改为：通过这些精细、实时、智能的服务，“云园区”可以助力培育一批特色鲜明、综合实力强、示范引领作用突出的优秀文化企业。微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。21.【答案】示例：高中学习最需注意主动规划时间与学会深度思考。高中知识密度大、科目多，被动跟课易遗漏，可每天睡前列次日清单，划分“听课、刷题、复盘”时段，避免拖延。遇到难题别急于翻答案，先试着自己梳理思路、推导公式，再请教老师或同学时也能更精准地解决问题。做好这两点，能帮你更快适应高中节奏，打下扎实基础。【详解】本题考查学生的微写作能力。写作类型：实用建议类微写作。审题：明确题干核心——针对“即将进入高中的同学”，围绕“高中学习最需注意的事项”提1-2条建议，需“条理清楚、言之有物”，且控制在150字内。核心是“实用性”，建议需贴合高中学习特点，如知识难度提升、自主时间增多、学科综合性增强，避免空泛，要给出具体可操作的方向，而非单纯的口号式提醒。写作思路：首先确定1-2个核心建议方向，如“主动规划时间”“学会深度思考”“重视知识衔接”等，避免贪多导致建议不深入。每个建议需包含“为何重要”和“如何做”两部分：先点明该事项对高中学习的意义，再给出具体做法，如“用每日清单梳理任务”“遇到难题先独立推导再请教”，让建议落地。语言需平实、亲切，符合对学弟学妹提建议的口吻，同时保持条理清晰，可用“首先”“其次”或分点区分内容。22.【答案】月色入户，欣然起行，站在院子中，手里中捧着一杯清茶，“对‘茶’当歌，人生几何”。我享受着“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的美景；感受那“举酒邀明月，对影成三人”的闲情雅致体验那“明月几时有，把酒问青天”的旷达胸襟。此时此刻，晓风圆月，凉风习习，多么美妙的一幅画面啊!独处并不孤独，只要你精心体验，定会收获那一份属于自己的快乐!【分析】【详解】本题考查学生语言表达准确鲜明生动以及微写作的能力。表达方式：描写关键词：“热闹的群居”“冷静的独处”。写作对象：场景描写写作要点：记叙顺序合理，场景描写要能凸显“热闹的群居”或者“冷静的独处”，如凸显“热闹的群居”，可以设置不同的人物，通过对这些人物的语言、动作、神态等细节描写来展现整体氛围的热闹；如凸显“冷静的独处”，要抓住场面或者一些景象展现安静的氛围，展现在这样氛围中自己独处的感受或者心得。表达方式多样，可以描写，可以抒情，但要突出细节描写，如特定氛围的描摹，如人物的语言、动作、神态等细节描写。最后还要注意字数的要求。23.【答案】赞歌献给你秋风送爽，丹桂飘香今天，我要把赞歌送给您——亲爱的老师！是您擦亮了我们的双眼，让世界变得美好。是您点亮了理想的明灯，指引我们奔向美好的前程。是您，把一轮轮朝阳塞进我们的书包！一次次关爱，滋润着我们的心田，一声声教诲，我们永记脑海。啊！老师，我们的人生闪耀着您心灵的光芒，我们的世界涌动着您智慧的火花！【详解】本题考查学生微写作的能力。表达方式：抒情。关键词：“赞个先给你”“对崇敬之人的赞美”。写作对象：小诗或抒情文字。写作要点：首先要确定赞美的对象，应是考生自己崇敬的人，可以是生活中的人，如父母、老师、同学或者是生活中不认识的普普通通的人（如清洁工、门卫大爷、守边战士、医生护士等），也可以是书中的人；然后确定对象的品质或者表现这些品质的细节，如敬业、奉献、勇敢、善良等，这些品质要通过一些具体的细节进行展示，可以是一个动作，可以是一个表情；最后要注意语言要有文采，可以使用一些修辞，如比喻、排比，同时要注意字数的限制。作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。24.【答案】例文：谈认知《庄子·秋水》里，河伯以黄河之尊，自认为天下之美尽在己身，直至目睹汪洋大海，才惊觉自身认知的狭隘。这一故事深刻地揭示了认知局限的存在，而在当今瞬息万变的新时代，认知更是深刻地影响着我们的行为、抉择与人生轨迹。认知，是我们对世界、自我及万事万物的认识与理解过程。它涵盖感官获取的信息，以及在此基础上经思维加工形成的观点、看法和判断。在新时代，知识更新换代的速度极快，认知的重要性愈发凸显。认知是个人发展的基石。在新时代的职场中，拥有良好认知的人更容易脱颖而出。马斯克突破了人们对传统汽车行业的认知，为汽车行业带来无限的可能。他看到了电动汽车在环保和未来出行领域的巨大潜力，不顾外界的质疑和嘲笑，毅然投身电动汽车和太空探索技术的研发。如今，特斯拉汽车已成为全球电动汽车的领军品牌，SpaceX也在太空探索领域取得了举世瞩目的成就。马斯克的成功，正是源于他敢于突破常规认知，大胆创新。认知也影响着企业的兴衰。以电商直播行业为例，许多传统企业起初对电商直播的认知不足，认为这只是一种新兴的营销噱头，并未重视。然而，一些具有前瞻性认知的企业，如某美妆品牌，早早布局电商直播领域，邀请知名主播进行产品推广，迅速打开市场，销售额大幅增长。与之形成鲜明对比的是，一些老字号企业，因认知局限，未能及时跟上电商直播的潮流，市场份额逐渐被新兴品牌抢占，面临经营困境。从社会发展的角度来看，认知推动着时代的进步。在5G技术研发领域，我国科研人员突破传统通信技术的认知局限，大胆创新，经过多年的努力，使我国在5G技术方面处于世界领先地位。5G技术的广泛应用，不仅推动了智能交通、远程医疗等新兴产业的发展，也深刻改变了人们的生活方式，提升了整个社会的发展水平。然而，要突破认知局限并非易事。在这个瞬息万变的新时代，科技飞速发展，信息爆炸式增长。我们更应保持开放的心态，不断学习新知识，接触新事物，勇于突破自己的认知局限。同时，要积极与他人交流，拓宽自己的视野。只有这样，我们才能在新时代的浪潮中，做出正确的行为和抉择，把握机遇，实现自己的人生价值。总之，在新时代，认知的重要性不言而喻。让我们以河伯为戒，不断突破认知局限，提升认知水平，在时代的舞台上展现自己的风采，为个人的成长、企业的发展和社会的进步贡献自己的力量。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道命题作文题。材料以河伯自认为天下之美尽在己身，见到汪洋大海后才知自身认知局限的故事为引，引出生活中普遍存在的受认知局限的现象，并强调认知对行为、抉择和人生轨迹的重要影响。​显而易见，核心关键词就是“认知”。“认知”，从本质上来说，是我们对世界、自我以及万事万物的认识和理解过程。它包含了我们通过感官获取的信息，以及在此基础上经过思维加工形成的观点、看法和判断。就像材料中的河伯，起初他基于自己对黄河的认知，觉得自己包罗万象，天下之美尽在其中，这是他在自身有限的感知范围内形成的认知。但当他看到汪洋大海，视野被极大地拓宽，认知也随之发生了改变。这表明认知不是一成不变的，它会随着我们经历的丰富、见识的增长而不断进化。认知是我们理解世界的基石，具有极其重要的意义。从个人角度而言，良好的认知能帮助我们准确地判断事物，做出明智的决策。在学习中，正确认知自己的优势和不足，有助于我们制定合理的学习计划，提高学习效率；在生活里，清晰地认知人际关系，能让我们更好地与人相处，收获真挚的情感。从社会层面来看，认知推动着人类文明的进步。正是因为人类不断突破原有的认知局限，才有了科学技术的日新月异，从古代的四大发明到如今的人工智能、量子计算等前沿科技，每一次认知的飞跃都为社会发展注入了强大动力。认知直接左右着我们的行为和抉择。当我们认知不足时，行为可能会变得盲目。比如在投资领域，如果对金融知识和市场规律缺乏足够的认知，就可能盲目跟风投资，最终导致财产损失。在职业选择上，认知局限也会影响我们的抉择。有些人因对新兴行业了解甚少，只局限于传统职业认知，从而错过一些具有广阔发展前景的机会。​认知更是深刻地