七年级道德与法治学情自测卷02（全解全析）（新教材统编版）

2026学年七年级道德与法治下学期3月学情自测卷全解全析（考试时间：60分钟试卷满分：100分）注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4．测试范围：第一单元5．难度系数：0．75第Ⅰ卷选择题：本大题20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．不知不觉间，我们跨入了青春期的大门。以下属于这一时期的生理变化的有（

）①身体外形的变化

②性别发生巨大变化③体内机能的增强

④各种器官发育完全成熟A．②④ B．①③ C．①④ D．②③【答案】B【详解】本题考查青春期生理变化的相关知识。①：身体外形的变化（如身高、体重增长）是青春期的典型生理特征，故①符合题意；②：青春期会出现第二性征发育，但性别本身不会改变，故②说法错误；③：体内机能的增强（如心肺功能提升）属于青春期生理变化，故③符合题意；④：青春期器官仍在发育中，并未完全成熟（如大脑发育持续至成年），故④说法错误。故本题选B。2．青春期是每个人成长过程中的必经阶段，是人一生中身心发育发展的重要时期。下列关于青春期生理变化的认识，正确的是（

）①身体外形会发生明显变化，如身高突增、体重增加等②青春期的生理变化能让我们感受到旺盛的生命力，让身体充满能量③过分关注自己外形的“不完美”，并因此拒绝与人交往④正视身体变化，不因发育快慢而自卑或嘲笑他人A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【详解】本题考查青春期生理变化的正确认识。①：身体外形变化是青春期的典型特征，如身高突增、体重增加等，故①说法正确；②：青春期的生理变化确实带来旺盛的生命力，是积极的生命体验，故②说法正确；③：过分关注外形并拒绝社交属于错误应对方式，不符合健康心理要求，故③说法错误；④：正视变化、不攀比不嘲笑是正确态度，符合尊重个体差异的原则，故④说法正确；故本题选B。3．七年级的小欣在日记中写道：“我开始厌烦父母的唠叨，与他们对着干，总觉得他们落后于时代，但难过的时候又想得到父母的安慰；回到家后我与父母经常无话可说，但常常向好朋友小桃诉说心中的秘密。”小欣的日记体现的青春期的矛盾心理分别是（

）A．依赖与独立闭锁与开放 B．依赖与独立勇敢与怯懦C．勇敢与怯懦闭锁与开放 D．成熟与幼稚依赖与独立【答案】A【详解】本题考查青春期矛盾心理的表现。A：小欣对父母既反抗（厌烦唠叨、对着干）又依赖（难过时寻求安慰），体现了依赖与独立的矛盾；对父母闭锁（无话可说）但对朋友开放（向小桃倾诉），体现闭锁与开放，故A符合题意；BC：题干未涉及勇敢与怯懦的表现，故BC不符合题意；D：“成熟与幼稚”不是青春期矛盾心理的表现，在题干中也没有对应的描述，故D不符合题意；故本题选A。4．著名教育家陶行知曾对学生说：“每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱的，但是，恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。”这告诉我们（

）①青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的②男女彼此欣赏和尊重，就一定是真正的爱情③真正的爱情需要责任、能力和担当④面对青春期的朦胧情感，要奋不顾身地去抓住A．①② B．②④ C．①③ D．③④【答案】C【详解】本题考查青春期异性情感的认识。①：陶行知提到“到了一定年龄，是要谈恋爱的”，说明青春期萌发对异性朦胧的情感是正常现象，故①说法正确；②：“男女彼此欣赏和尊重”是爱情的基础之一，但陶行知强调“恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃”，说明爱情需要成熟的条件（如责任、能力等），并非单纯欣赏即等于“真正的爱情”，故②说法错误；③：“果子熟了才好吃”隐喻真正的爱情需要具备责任、能力和担当等成熟条件，故③说法正确；④：“奋不顾身地去抓住”强调盲目冲动，与“果子熟了才好吃”倡导的理性、谨慎态度相悖，故④说法错误；故本题选C。5．对下图漫画评论正确的是（

）A．支持学校的做法，青春期的学生不懂分寸B．校方的做法过激，否定了异性正常交往的意义C．男女生一旦有过多接触就一定会产生早恋现象D．中学生缺乏独立思维，学校的做法是正确的【答案】B【详解】本题考查异性交往的意义。A：题文材料中学校的做法是不正确的，“青春期的学生不懂分寸”说法太过绝对，忽视了异性交往的意义，故A说法错误；B：男女同学之间正常而有分寸的交往，有助于相互学习、共同进步。校方采取“一刀切”式禁止的做法，做法过激，否定了异性正常交往的意义，不利于学生的身心健康发展，故B符合题意；C：“就一定会产生早恋现象”的说法过于绝对，男女生在青春期正常交往是必要的，并不是所有接触都会导致早恋，故C说法错误；D：中学生具备一定的独立思维和辨别能力，学校这种一刀切的做法不利于学生正常人际交往能力的培养，故D说法错误；故本题选B。6．“世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们，既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这给青春萌动的我们的启示有（

）①青春期对异性的欣赏和向往，是成长的正常现象②青春期的爱情是永恒的，我们缺乏关爱他人的能力和雄厚的物质基础③青春期萌发一些对异性朦胧的情感是自控力不强的表现，要听之任之④对于可能出现的朦胧的情感，应该慎重对待，理智处理A．①③ B．②③ C．①④ D．①②【答案】C【详解】本题考查青春期异性情感的正确认识。①：青春期对异性的欣赏和向往是青春成长中的正常心理现象，符合身心发展规律，故①说法正确；②：青春期的情感具有朦胧性和不稳定性，并非永恒；后半句虽提及物质基础问题，但"爱情永恒"的表述错误，故②说法错误；③：萌发朦胧情感是正常现象而非自控力不足的表现，"听之任之"的消极态度违背理智处理原则，故③说法错误；④：强调慎重对待、理智处理朦胧情感，符合"不做秋天事"的题干核心启示，故④说法正确；故本题选C。7．《山东省未成年人保护条例》规定：学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度……应当对未成年人开展适合其年龄特点的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。这有利于（

）①未成年人了解性知识，树立正确的性观念②从根源上杜绝对未成年人的性骚扰和性侵害③未成年人严厉打击和依法惩处性骚扰和性侵害的行为④未成年人提高预防和应对性骚扰、性侵害的意识和能力A．①③ B．①④ C．②④ D．②③【答案】B【详解】本题考查未成年人保护的自我保护的相关知识。①：该规定要求学校开展适合年龄的性教育，有助于未成年人科学了解性知识，形成健康的性观念，故①说法正确且符合题意；②：性教育能增强防范意识，但无法“从根源上杜绝”性侵害（需法律、监管等多方合力），表述过于绝对，故②说法错误；③：未成年人无执法权，“严厉打击惩处”属于司法机关职责，故③说法错误；④：条例明确要求提高未成年人自我保护意识和能力，与“提高预防和应对能力”直接对应，故④说法正确且符合题意；故本题选B。8．2025年9月，某县人民检察院“未检巡讲团”带着满满的关爱与责任，走进辖区中小学校，以“与你共筑青春防护墙”为主题，为广大师生送上秋季开学防性侵法治教育“第一课”。下列内容可以在课上分享的是（

）①提高自我保护意识，不与异性接触

②正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私③端正行为态度，用法律维护自身合法权益

④遭遇性侵害，多从自身寻找问题和总结教训A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【详解】本题考查防性侵法治教育的正确内容。①：提高自我保护意识是正确的，但“不与异性接触”过于绝对化，不利于正常人际交往，故①说法错误；②：正视性别差异，保护身体隐私是防性侵教育的重要内容，故②符合题意；③：用法律维护合法权益是应对性侵害的正确方式，故③符合题意；④：遭遇性侵害时，责任完全在施害者，要求受害者“从自身找问题”会加重心理负担，故④说法错误。故本题选C。9．某校心理健康社团组织学生观看青春期性教育科普影视作品，开展这项活动有助于学生（

）①了解性知识和树立正确的性观念②解决青春期遇到的各种烦恼和问题③了解应通过正规途径获取性知识④提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】C【详解】本题考查学会自我保护。①③④：学校组织观看青春期性教育科普影视作品，可以帮助学生提升自我保护意识，有助于学生了解性知识和树立正确的性观念，了解应通过正规途径获取性知识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力，故①③④符合题意；②：性教育主要针对性相关问题，无法解决青春期各种烦恼和问题，故②说法错误；故本题选C。10．下侧图片中，我们手中的“盾牌”指的是（

）①辨别危险能力和自我保护意识②有效应对可能侵害的方法和策略③法律武器，自身的智慧与勇气④不出家门，拒绝外界交往，远离陌生人A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④【答案】A【详解】本题考查学会自我保护。①②③：根据所学，我们要反对性骚扰，在面对可能的侵害时应学会辨别危险能力和增强自我保护意识，有效应对可能侵害的方法和策略，运用法律武器与自身智慧勇气，故①②③符合题意；④：“不出家门，拒绝外界交往”是消极封闭的做法，不符合正常社会交往需求，也不是正确的自我保护方式，故④说法错误；故本题选A。11．毛泽东同志的“红军不怕远征难，万水千山只等闲，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的诗句表明了红军战士革命的乐观主义精神，正是由于这种精神，使红军战胜重重困难，取得了长征的伟大胜利。这说明（

）A．情绪的作用都是积极的B．积极情绪可以激励我们克服困难、努力向上C．积极情绪可以帮助我们克服一切困难D．情绪可能让我们因为挫败而止步不前【答案】B【详解】本题考查情绪的积极作用。A：情绪的作用有积极和消极之分，并非都是积极的，故A说法错误；B：诗句中红军战士的乐观主义精神激励他们战胜困难，说明积极情绪可以激励我们克服困难、努力向上，故B符合题意；C：“一切困难”说法过于绝对，积极情绪不能保证克服所有困难，故C说法错误；D：该选项描述的是情绪的消极作用，与题干中积极情绪的作用无关，故D不符合题意。故本题选B。12．耶克斯——多德森定律揭示了压力与表现的关系，适度的压力能使我们做事更专注，更有激情。把这一定律用在学习上，就表现为焦虑水平和学习效率的关系（如下图所示）。从中，我们可以得到的结论是（

）①人的情绪受多方面因素影响②焦虑程度与学习效率成正比③适度的焦虑情绪可以提高学习效率④情绪影响着我们的学习效率A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【详解】本题考查情绪对学习的影响的相关知识。①：题目及图片主要反映焦虑水平与学习效率的关系，未涉及情绪受多方面因素影响的内容，故①不符合题意；②：由图可知，焦虑程度与学习效率并非成正比，而是呈现先上升后下降的关系，适度焦虑时效率最高，过高或过低焦虑效率均较低，故②说法错误；③：图中显示适度焦虑时学习效率达到最高，说明适度的焦虑情绪可以提高学习效率，故③符合题意；④：图片清晰呈现不同焦虑水平对应不同学习效率，表明情绪影响着我们的学习效率，故④符合题意；故本题选D。13．在校园歌手大赛中，小晨和小雨都进入了决赛，但最终均未获奖。小晨虽然有些失落，但他觉得这次经历锻炼了胆量，发现了自己的不足，对未来的进步充满期待；而小雨则深受打击，认为自己毫无音乐天赋，甚至萌生了放弃唱歌的念头。对此，下列分析正确的是（

）①不同的情绪认知会导致不同的行为选择②持续的消极情绪会取代所有的积极体验③消极的情绪有害无利，我们要尽量避免④积极的情绪调节能帮助我们从挫折中汲取力量A．①③ B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【详解】本题考查情绪的相关知识。①：小晨和小雨面对同样的失败，因情绪认知不同导致不同的行为选择（小晨积极反思，小雨消极放弃），故①说法符合题意；②：“取代所有”表述过于绝对，消极情绪可能影响但不会完全取代积极体验，故②说法错误；③：消极情绪并非完全有害无利，适度消极情绪有警示作用，且无法完全避免，故③说法错误；④：小晨通过积极情绪调节，从挫折中汲取力量，体现了积极调节的作用，故④说法符合题意；故本题选B。14．“口袋公园”尽显城市“方寸之美”。居民推窗见绿，出门见景，穿梭绿意，心情舒畅，体验一场心灵与自然的浪漫邂逅。这体现了（

）A．情绪会影响人们的观念和行动B．人与人之间的情绪会相互感染C．美好事物能激发正面情绪感受D．情绪的表达关乎人际关系交往【答案】C【详解】本题考查情绪的相关知识。C：题干中“口袋公园”作为美好事物，使居民产生“心情舒畅”等正面情绪感受，符合“美好事物能激发正面情绪感受”这一观点，故C符合题意；A：题干强调环境对情绪的影响，而非情绪对观念和行动的作用，故A不符合题意；B：题干未体现人与人之间的情绪感染，故B不符合题意；D：题干未涉及情绪表达与人际关系的关系，故D不符合题意；故本题选C。15．小州利用周末在社区图书馆做志愿者，常为来看书的老人孩子读书。他从中收获了前所未有的快乐和满足感，看待学习生活也更积极了。小州的经历印证了（

）A．管理情绪就是要学会独自消化烦恼不依赖外界B．情绪管理的关键是避免接触所有负面的人和事C．只有不断满足自己的各种需求，才能持久快乐D．积极健康的情绪可以在助人奉献的实践中培养【答案】D【详解】本题考查培养积极情绪。A：强调“独自消化烦恼”，但小州是通过与人互动获得快乐，故A说法错误；

B：主张“避免接触负面”，但志愿服务可能面临挑战，小州却从中受益，故B说法错误；

C：强调“满足自己需求”，而小州的快乐源于帮助他人（利他行为），故C说法错误；

D：指出助人奉献能培养积极情绪，与小州经历完全契合，故D符合题意；故本题选D。16．近期医学研究显示，情绪与生理健康存在双向关联：积极情绪有助于提升免疫力、促进康复，而长期的负面情绪则会显著增加心血管疾病、胃肠功能障碍和免疫功能下降的风险。对此，下列理解正确的是（

）A．必须彻底消除一切负面情绪，才能确保身体健康B．为了不影响他人，应该尽量隐藏和掩饰自己的真实情绪C．情绪完全自主掌控，我们可以随意选择保持某种情绪状态D．应学习调节情绪，避免长期陷入负面情绪以维护身心健康【答案】D【详解】本题考查学会管理情绪。A：必须、彻底消除、确保，说法绝对化，缓解负面情绪，有利于促进身体健康，故A说法错误；B：隐藏和掩饰自己的真实情绪，不利于身心健康，故B说法错误；C：情绪受多种因素影响，并非完全可控，保持某种情绪状态不能随意选择，故C说法错误；D：题干内容说明积极的情绪有利于身心健康，消极的情绪不利于身心健康，启示我们要学习调节情绪，避免长期陷入负面情绪以维护身心健康，故D说法正确；故本题选D。17．近期，“AI陪伴”机器人逐渐走进青少年生活。有些同学过度依赖机器人倾诉情绪，遇到学习挫折就情绪低落，甚至产生“自己一无是处”的想法。对此，正确的做法是（

）A．拒绝使用任何智能设备，避免受到不良影响B．主动与父母、老师沟通，学会调节负面情绪C．认为情绪问题会自行消失，不用刻意关注D．模仿网络上的“解压视频”，通过暴饮暴食释放情绪【答案】B【详解】本题考查调节情绪。A：拒绝使用任何智能设备过于极端，智能设备本身具有积极作用，关键在于合理使用，故A说法错误；B：主动沟通与调节情绪是应对负面情绪的健康方式，符合青少年心理健康教育要求，故B符合题意；C：忽视情绪问题可能导致心理问题恶化，青少年应积极关注情绪状态，故C说法错误；D：暴饮暴食属于不健康的情绪宣泄方式，可能引发身心问题，故D说法错误；故本题选B。18．美好的情感需要在人与人的交流中相互传递和滋养。下列做法中，能够有效传递正向情感的是（

）①在公交车上，主动为拄着拐杖的老爷爷让座，并扶他安稳坐下②为下班回家疲惫的父亲倒一杯温水，并和他分享学校里有趣的事③知道同学考试失利，当众说“这么简单都考不好”，引来周围人哄笑④小李和朋友一起看电影时，不断剧透关键情节，朋友无奈地说“别再讲了”A．①② B．①③ C．②③ D．③④【答案】A【详解】本题考查传递情感正能量。①：主动为老人让座并搀扶，体现了尊老互助的美德，能够传递温暖和关爱，故①符合题意；②：关心疲惫的父亲并分享快乐，体现了孝心和家庭温情，有助于增进亲情，故②符合题意；③：当众嘲笑考试失利的同学，属于不尊重他人的行为，会带来负面情感伤害，故③不符合题意；④：剧透电影情节干扰他人体验，缺乏同理心，导致朋友不满，故④不符合题意；故本题选A。19．四川学生曹天娇发明防盗挎包获国家专利，谈及发明多功能挎包的初衷，他说自己母亲曾经有多次被盗抢包的经历，看见母亲因财物被盗伤心难过的样子，他非常希望自己能够做一个防盗的挎包来保护自己的母亲。这说明（

）A．情感让我们的内心世界更加丰富B．只要热爱发明创造就一定有成就C．情感与我们的想象力、创造力有关D．情感是人最基本的物质需求【答案】C【详解】本题考查情感的作用。A：情感确实能丰富内心世界，但题干强调的是情感驱动创造行为（发明防盗挎包），而非内心丰富本身，故A不符合题意；B：“只要热爱就一定有成就”说法绝对化，忽略其他影响因素（如能力、机遇），故B说法错误；C：曹天娇因对母亲的情感（保护母亲免受伤害）激发了发明创造力，说明情感与想象力、创造力相关，故C符合题意；D：情感属于精神需求，而非物质需求，故D说法错误；故本题选C。20．正义感引导我们疾恶如仇，公正严谨；责任感引导我们尽职尽责，敬业奉献；荣誉感引导我们不断努力，勇于超越。这说明（

）A．情感一定会给我们的生活带来积极、正面的影响B．我们的情感会随着周围环境的变化而变化，不稳定C．情感反映着我们对人对事的态度、观念，促使我们作出行动D．情感是复杂的，所有情感都源于我们对生活的热爱【答案】C【详解】本题考查情感的作用。A：情感有积极和消极之分，并非一定带来积极影响（如消极情感可能产生负面影响），故A说法错误；B：题干强调情感对行为的引导作用，未涉及情感随环境变化的稳定性问题，故B不符合题意；C：正义感、责任感等情感反映我们对社会规范的态度，并促使我们作出公正、尽责等行动，与题干中“引导我们疾恶如仇”“尽职尽责”等内容完全契合，故C符合题意；D：“所有情感都源于对生活的热爱”表述绝对化（如恐惧、愤怒等情感可能源于其他因素），且题干未提及情感来源，故D说法错误。故本题选C。第Ⅱ卷二、非选择题：本大题共5小题，共60分。21．（8分）【直面青春烦恼学会自我调节】青春期是青少年身心健康发展的关键期，到了这个时期，生理和心理的突变会给我们带来很多矛盾和困惑。但无论如何，青春如初春，似朝阳，是人生最美好的阶段。矛盾一：我在今年的全区中小学古筝比赛中获得一等奖。音乐老师让我在课堂上给大家表演，我却打起退堂鼓。矛盾二：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”。矛盾三：升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实，我挺希望有人能理解我。正值花季的你，应如何理性对待这些青春期的心理矛盾和困惑?【答案】①正确认识青春期心理矛盾，明白这是成长过程中的正常现象，无需过度焦虑；②积极与他人沟通，如向老师、家长、朋友倾诉，缓解矛盾与困惑；③学会自我调节，如通过音乐、运动、阅读等转移注意力，或进行积极的自我暗示；④尊重自己的感受，同时理解他人的关心，在独立与依赖之间找到平衡；⑤主动参与集体活动，在交往中提升自我认知，学会接纳自己的变化。【详解】本题考查正确对待青春期的心理矛盾和困惑的方法，结合教材知识组织答案。22．（8分）【守护青春净土预防性侵伤害】青春期，是每个人成长的重要阶段，伴随着身心的快速变化，青少年在面对性的话题时往往充满好奇与困惑。为了引导青少年健康成长，社会各界积极行动，通过课堂教育、家庭教育、法律保障等多种途径，普及性知识，提升青少年的自我保护能力，预防和应对可能遭遇的性骚扰、性侵害。面对可能遭遇的性骚扰、性侵害，青少年应如何学会自我保护，预防和应对这些伤害?【答案】①增强自我保护意识，提高警惕，不轻易相信陌生人。②了解自己的身体界限，明确哪些行为是不被允许的。③遭遇性骚扰、性侵害时，要保持冷静，及时向老师、家长等信任的人求助。④如果受到侵害，要及时寻求帮助，保留证据，运用法律武器维护自己的合法权益。【详解】本题考查如何学会自保护，可依据教材知识作答。23．（14分）【故事】放学路上，七年级（1）班的小浩遇到一位问路的陌生叔叔，对方声称手机没电，急需借小浩的电话手表联系朋友，并顺手接过手表边走边打。走到巷口，叔叔突然加快脚步，眨眼间消失在人海中。小浩愣在原地，这才意识到手表被骗走。回家后，他既害怕被父母责骂，又自责自己太轻信别人，连续几天闷闷不乐。(1)小浩的情绪低落属于基本情绪中的哪一类？结合材料，说说持续处于这种情绪可能带来的负面影响。（6分）(2)班主任得知情况后，没有直接批评小浩，而是组织全班围绕“提高媒介素养，慎待网络与现实交往”召开主题班会。请你就“如何慎重对待现实生活中的陌生人”提出两条可行建议。（8分）【答案】(1)属于“哀”（或“悲伤”）。持续负面影响：注意力下降、学习效率降低、失眠、食欲不振、自我评价降低、回避社交等。(2)①陌生人求助时，可指引其向附近警务站、保安室或拨打110求助，不将贵重物品交予对方；②牢记“三不原则”：不轻信、不跟随、不泄露个人及家庭信息；③遇到借手机、手表等情况，可让对方使用免提，自己手持设备，控制距离；④事后及时告知家长、老师或报警，避免二次伤害。【分析】考点考查：基本情绪的分类、情绪的作用、交友的智慧。能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。核心素养：道德修养、健全人格。【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用基本情绪的分类的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：连续几天闷闷不乐。→可链接哀或悲伤。第三步：整合信息，组织答案。小问2：本题考查消极情绪的影响，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：提高媒介素养，慎待网络与现实交往→可链接陌生人求助时，可指引其向附近警务站、保安室或拨打110求助；不轻信、不跟随、不泄露个人及家庭信息；事后及时告知家长、老师或报警，避免二次伤害。第三步：整合信息，组织答案。24．（14分）青春三重韵青春的小烦恼与大成长相伴相生，同窗谊与边界感相辅相成，赋能站与升华路同向而行，共同勾勒出少年们在跌撞中体悟、在陪伴中坚守、在蓄力中蜕变的青春成长图景。【同窗谊与边界感】在筹备校园文化节过程中，小蕊和包括小宇在内的几位同学分到了一组。小蕊心思细腻，擅长文案和美工；小宇逻辑性强，动手能力出色。在合作中，他们取长补短，高效完成了展板设计和模型制作，作品获得了年级好评。小蕊很欣赏小宇的沉稳和创造力，课余时间两人的交流也多了起来。一次，小宇转发了一个内容不当的网络段子到小组群里，小蕊感到非常不舒服，立刻在群里郑重地说：“这个玩笑一点也不好笑，请撤回。”事后，有组员私下议论他俩关系“不一般”，让小蕊感到既困扰又委屈。(1)结合材料，分析男女生正常交往对成长的积极意义，并为小蕊解决困扰提出合理化建议。（8分）【赋能站与升华路】为了帮助同学们更好地度过青春期，学校设立了“心灵成长加油站”，定期举办主题活动。在最近一次关于“情绪管理”的活动中，心理老师引导大家绘制“情绪蛋糕图”，并分享调节方法。当小蕊为小组议论感到烦躁时，她尝试了老师教的方法，告诉自己“清者自清，我的应对是正确且勇敢的”，心情逐渐平复。她还报名参加了“加油站”组织的“社区智慧助老”志愿服务，教社区老人使用智能手机。看到李奶奶终于和外地孙子成功视频通话时露出的灿烂笑容，小蕊内心涌起了强烈的温暖感与价值感。她在活动心得中写道：“青春期的困惑像一朵朵小乌云，但当我们把目光投向更广阔的天空，用行动去连接他人与社会时，内心就能洒满阳光，收获更深厚、更美好的情感。”(2)根据材料，从不同角度谈谈小蕊的做法对我们成长的启示。（6分）【答案】(1)小蕊和小宇发挥各自的优势在合作中取长补短，高效完成任务说明男女生正常交往有助于完善自身，让我们在集体中共同成长。建议：①不理睬，让谣言不攻自破，继续自然、大方地与所有同学交往，做到言谈得当、举止得体。②如果议论造成较大困扰，可以寻求帮助，向信任的老师或家长说明情况，获取支持。③将注意力更多地投入到积极的集体活动和自我提升中……(2)①学会调节情绪。或学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。②我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。或我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。【分析】考点考查：与异性交往的意义、学会调节情绪、获得美好情感的方式、提升情感境界。能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。核心素养：健全人格。【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用与异性交往的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：小蕊和小宇发挥各自的优势在合作中取长补短，高效完成任务→可链接男女生正常交往有助于完善自身，让我们在集体中共同成长。第三步：整合信息，组织答案。小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用与异性交往的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：他俩关系“不一般”，让小蕊感到既困扰又委屈→可链接不理睬，让谣言不攻自破+寻求帮助，向信任的老师或家长说明情况+将注意力更多地投入到积极的集体活动和自我提升中；第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用学会调节情绪、获得美好情感的方式、提升情感境界的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：心理老师引导大家绘制“情绪蛋糕图”，并分享调节方法→可链接学会调节情绪；会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。关键词②：用行动去连接他人与社会时，内心就能洒满阳光，收获更深厚、更美好的情感→可链接我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验+要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。第三步：整合信息，组织答案。25．（16分）走近青春榜样，感悟青春力量。【青春脚步】某校组织开展研学活动，同学们通过参观学习了解到，漕泾的盐业史可追溯千年。该地沿海滩地延绵，先民很早就懂得基于地理条件与劳作经验从海水中提炼食盐。从唐朝到清朝期间，制盐技术因移民的不断加入及自我需求的不断提升得到改良革新。而且漕泾历史上历代官员为解决百姓的食用盐而奔走努力，勤劳的中国人民用汗水和智慧在这片土地上书写盐文化。(1)从“历久弥新的思想理念”的角度，说