2.3 解二元一次方程组(7大题型提分练)(原卷版)_第1页
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文档简介

2.3解二元一次方程组题型一消元法解二元一次方程1.利用加减消元法解方程组,下列做法正确的是A.要消去,可以将①② B.要消去,可以将①② C.要消去,可以将①② D.要消去,可以将①②2.数学老师设计了一个解方程组的接力游戏,学习小组4名同学每人完成一步.如图,这是4个人合作完成解方程组的过程,合作中自己负责的一步没有出现错误的同学是A.甲、乙、丙 B.甲、乙、丁 C.甲、丙、丁 D.乙、丙、丁3.已知,则.4.已知方程,则.5.已知,与,都是方程的解.(1)求与的值;(2)当时,求的值.6.解下列方程组:(1);(2).7.解二元一次方程组时,两位同学的部分解答过程如下:圆圆:由②,得③(依据:)把③代入①,得芳芳:把①代入②,得(1)补全上述空白部分内容;(2)请选择一种你喜欢的方法完成解答.8.数学课上老师写了一个关于,的二元一次方程(其中为常数且,2).(1)若是该方程的一个解,求的值;(2)大家会发现,当每取一个值时,都可得到一个方程,而这些方程有一个公共解,请聪明的你求出这个公共解.题型二整体相加(减)法解二元一次方程组1.已知方程组,则A.26 B.13 C.39 D.202.若关于,的方程组的解满足,则的值为A.2022 B.2023 C.2024 D.20253.已知关于,的方程组,则.4.已知,则,.5.若关于,的方程组的解互为相反数,则的值为.题型三整体法解二元一次方程组1.已知方程组的解是,则出方程组的解是.2.已知关于,的二元一次方程的解如表:0142关于,的二元一次方程的解如表:0141则关于,的二元一次方程组的解是.3.先阅读材料,然后解方程组:材料:解方程组.在本题中,先将看作一个整体,将①整体代入②得:,解得:,将代入①得:,所以.这种解法称为“整体代入法”,你若留心观察,有很多方程组可采用此法解答,请用这种方法解方程组.题型四二元一次方程组的有无解问题1.二元一次方程组的解的情况是A.无解 B.只有一组解 C.有两组解 D.有无数组解2.二元一次方程组的解的情况是A.无解 B.只有一组解 C.有两组解 D.有无数组解3.已知二元一次方程组无解,则的值是A. B. C.1 D.以上都不对4.若二元一次方程组有无数组解,求的条件.题型五二元一次方程组的同解问题1.若方程组的解也是方程的解,则的值为A.7 B. C.10 D.152.若关于,的二元一次方程的解也是二元一次方程的解,则的值为.3.已知关于,的方程组和的解相同,求的值.题型六二元一次方程组的错解问题1.在解关于,的方程组时甲看错①中的,解得,乙看错②中的,解得,则和的正确值应是A., B., C., D.,2.已知方程组由于甲看错了方程①中的,得到方程组的解为;乙看错了方程②中的,得到方程组的解为,(1)求,的值;(2)求原方程组正确的解.3.小明在解方程组时,得到的解是,小英同样解这个方程组,由于把抄错而得到的解是,求,,的值.题型七二元一次方程组的新定义问题1.对,定义一种新运算“※”,规定:※(其中,均为非零常数),若1※,1※.则2※1的值是.2.定义:二元一次方程与二元一次方程互为“反对称二元一次方程”,如二元一次方程与二元一次方程互为“反对称二元一次方程”.(1)直接写出二元一次方程的“反对称二元一次方程”:.(2)二元一次方程的解,又是它的“反对称二元一次方程”的解,求出,的值.3.阅读感悟:有些关于方程组的问题,需要求的结果不是每一个未知数的值,而是关于未知数的代数式的值,如以下问题:已知实数,满足①,②,求和的值.本题常规思路是将①②两式联立组成方程组,解得,的值再代入欲求值的代数式得到答案,常规思路运算量比较大.其实,仔细观察两个方程未知数的系数之间的关系,本题还可以通过适当变形整体求得代数式的值,如由①②可得,由①②可得.这样的解题思想就是通常所说的“整体思想”.解决问题:(1)已知二元一次方程组,则,;(2)对于实数,,定义新运算:,其中,,是常数,等式右边是通常的加法和乘法运算.已知,,那么求的值.1.已知关于,的方程组给出下列结论:①当时,方程组的解也是的解:②无论取何值,,的值不可能是互为相反数;③,都为自然数的解有4对;④若,则.其中正确的有A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④2.对、定义一种新运算,规定:(其中、均为非零常数),这里等式右边是通常的四则运算.例如:,若,,则下列结论正确的个数为(1),;(2)若,,则;(3)若,则、有且仅有3组整数解;(4)若,,对任意有理数、都成立,则.A.1个 B.2个 C.3个 D.4个3.若关于、的方程组有整数解,则正整数的值为.4.对于实数,我们定义如下运算:若为非负数,则;若为负数,则.例如:,.则方程组的解为.5.阅读下列文字,体会其中的数学思想方法:善于思考的小高同学在解关于,的方程组时,把,分别看成一个整体,令,,原方程组化为解得解得原方程组的解为.这种把某个式子

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