广东省茂名市信宜市2023-2024学年七年级下学期历史期中试卷（含答案）

第第页广东省茂名市信宜市2023-2024学年七年级下学期历史期中试卷一、选择题1．根据下图可知，隋朝（）A．完成国家统一 B．实行专制统治C．强化中央集权 D．开通了大运河2．隋朝大运河的大多数河段都是在已有的天然河道和古运河的基础上，有计划地加以疏浚、改建和扩展的，新开凿的河段只是其中的一（小）部分。这反映出，隋朝大运河（）A．是隋炀帝暴政的表现 B．是利用大自然的典例C．是人字形的运河工程 D．是用于灌溉的大工程3．在隋末农民大起义中，原镇守太原的隋朝官僚____趁机起兵反隋，后来他称帝，建立唐朝。材料中“____”应是哪一人物？（）A．杨广 B．李渊 C．李世民 D．李春4．贞观年间的某一治国措施既有分工，也有合作，有效地防止了少数大臣的专权乱政，又发挥了官员的集体智慧，还提高了行政效能。该治国措施是（）A．发展和完善三省六部制 B．整顿吏治，裁减冗员C．实行募役法和农田水利法 D．实行开明的民族政策5．毛泽东评价她“是个治国之才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。”著名历史学家郭沫若评价她“政启开元，治宏贞观”，她是（）A．隋文帝 B．唐高宗 C．武则天 D．唐中宗6．唐玄宗时期，开办了官方最早称为“书院”的机构，为保存和传播文化典籍、开展学术研究，以及向国家举荐和选拔经世致用之才起到了积极的推动作用。书院的建立侧面反映出唐朝（）A．政治清明、重文轻武 B．政局稳定、私学盛行C．商业繁荣、文化发达 D．经济繁荣、注重文教7．有学者认为，他是一位“苦难诗人”和历经沧桑的时代歌手，其诗风有强烈的忧患意识与鲜明的人道主义色彩，其诗作有“诗史”之称。“他”是（）A．李白 B．杜甫 C．白居易 D．李清照8．如图敦煌莫高窟壁画《胡旋舞》。胡旋舞是唐代盛行的“三大乐舞”之一，深受中原人们的喜爱。它源于中亚，经由西域传入中原，因舞姿旋转蹬踏而得名。胡旋舞的传入体现了（）A．京剧艺术成熟 B．政治制度健全C．城市经济繁荣 D．中外文化交流9．苏轼诗云：“颜公（颜真卿）变法出新意，细筋入骨如秋鹰”。“颜公”的书法特点是（）A．端正劲美，雄浑敦厚 B．方折峻丽，笔力劲健C．飘若浮云，矫若惊龙 D．风格奔放，用笔老道10．贞观四年（630年）起，日本不断派遣唐使到中国来，至唐朝后期（894年）止，先后派遣唐使到中国达13次。随同大使、副使来的还有学者、留学僧、留学生、画师、工匠、水手等。据此推断（）A．日本主导中日之间的文化交流B．唐朝贞观时中日之间开始交流C．唐朝文化对日本有强大吸引力D．唐朝的文化领导世界文化的发展11．题组图所示是唐朝墓葬出土的文物。这些出土文物说明唐朝（）A．没有统一的货币 B．随葬文物品种多样C．中外经贸交流频繁 D．铸币技术优于外国12．时间轴是培养历史学科时空观念的重要途径之一，下图为中国古代时间轴图，其中③表示的阶段特征是（）A．统一多民族国家的建立和巩固 B．繁荣与开放的时代C．统一多民族国家的巩固和发展 D．民族关系发展和社会变化13．复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照。”钱教授评价的史实是（）A．鉴真东渡 B．崔致远入唐 C．遣唐使来华 D．玄奘西行14．开元二十六年，唐朝中央改革边防军制度，由各军镇在各种征行人及客户中招募丁壮为“长征健儿”，世代镇守戍边，不事生产，终身免除课役，装备给养全由政府供应。“长征健儿”的设置（）A．大大巩固了唐朝的中央集权 B．使唐朝出现严重的财政危机C．为唐朝中央提供了充足兵源 D．为藩镇割据的出现埋下隐患15．司马光在《资治通鉴》中说，（安史之乱爆发后）两百年间祸乱不断，战争不息，百姓生灵涂炭，无家可归。这说明安史之乱后（）A．中央与地方力量对比失衡 B．经济迅速恢复C．边疆地区的形势日益紧张 D．社会动荡不安16．王安石在变法中“募饥民修水利”，以“赈救食力之农”“兴陂塘沟港之废”。与“煮粥赈灾”“开仓放粮”等赈灾方式相比，王安石此举力图（）A．减轻政府的救灾负担 B．挽救濒临灭亡的朝代C．长远解决灾民生计问题 D．强调重文轻武的重要性17．汉武帝时期，在每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏。宋太祖时期，在各州府设置通判，以分知州权力。据此可知，两位皇帝的共同目的是（）A．加强中央对地方的控制 B．巩固大一统王朝C．强化国家对经济的管理 D．减轻农民的负担18．豪强地主隐瞒田亩，逃避税收，始终是宋代社会一大问题。以全国耕地数而言，真宗时达五百二十四万顷，到仁宗后期竟只有二百二十八万顷。为解决这一问题，王安石实行（）A．募役法 B．方田均税法 C．农田水利法 D．保甲法19．北宋时为统管地方财政，保证各州赋税绝大部分上交朝廷而设立的官职是（）A．节度使 B．知州 C．通判 D．转运使20．“小钱币、大历史”。如下“小钱币”见证的“大历史”是（）A．唐朝开明的民族政策 B．辽、西夏与北宋的并立C．金与南宋的对峙 D．蒙古族的兴起与元朝的建立21．金政权建立后逐步确立了为祖先上尊谥、上庙号以及建太庙崇祀祖先的制度，并大力倡导孝道，视“忠臣犹孝子”，忠孝合一。这表明金（）A．奉行以法立国 B．倡导封建专制C．受汉文化影响 D．推行民族自治22．油条，是出现在我国早餐频率非常高的食品，油条最早出现于杭州，俗称油炸“桧”，这反映了百姓对下列哪个历史人物的同情与肯定（）A．岳飞 B．文天祥 C．郑成功 D．戚继光23．《中国通史》中提到，双方进一步确定西以大散关，东以淮河为界，金宋疆域从此稳定下来。此后的四十年间，双方再也没有发生过大的战事。材料说明宋金和议（）A．促进了南北经济的交流 B．消除了双方政权的矛盾C．维护了双方边界的和平 D．减轻了中原人民的负担24．“国家的财政收入约80%来自淮河以南地区。”“丝、棉纺织业、造纸业中心及对外贸易港口多集中在南方。”“苏湖熟，天下足。”这些现象说明了（）A．国家重视东南沿海地区的开发 B．南方战乱相对较少C．政治中心转移到了南方 D．经济重心转移到了南方25．宋初，南方地区不少茶农、桑农果农等不再是为自身的直接消费而生产，而是把产品投入市场，转换成货币，再购入粮食、布帛等生活必需品。这一现象反映出宋朝（）A．农产品商品化趋势加强 B．商业贸易繁荣C．农业技术出现重大突破 D．经济重心南移26．古人把一年划分为二十四节气，降水明显增加使谷类作物能茁壮成长的春末称为谷雨；最适合播种有芒的谷类作物的时期称作芒种……由此可知节气的划分源于（）A．农业水利工程不断完善 B．劳动人民实践经验总结C．统治者劝课农桑的政策 D．民众对娱乐生活的需求27．宋代所造海船，载重量一般有数百石至五千石，最大载重量可达万石。宋代海船设置了水密隔舱，增加了抗沉性和横向强度。船上使用指南针，能准确地辨别航向。以上叙述表明宋朝（）A．政府鼓励海外贸易 B．具备发展海外贸易的技术条件C．注重发展文教事业 D．财政收入中外贸所得占比增加28．题组图截取自《清明上河图》，从中我们可得知宋朝（）售卖衣服和雨具的店铺卖各种点心的店铺A．城市布局整齐 B．饮食文化发达C．商业贸易繁荣 D．娱乐生活丰富29．宋元时期主要港口政府都设有专职外贸管理机构——市舶司，负责管理、征舶税、收舶货。政府还制定了《市舶则法》，规定商人出海贸易必须先提出申请，经市舶司批准，始能成行。材料表明宋元时期（）A．开始设立对外贸易机构 B．强调内外贸易平衡C．政府注重规范海外贸易 D．严格限制海外贸易30．《文献通考》记载：“（北宋时）初蜀人以铁钱重，私为券，谓之交子，以便贸易。”这则记载说明（）A．交子是世界上最早的货币 B．北宋时期已经出现纸币C．交子只限在北方流通 D．北宋之后交子被其他纸币代替二、综合题31．科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革。阅读材料，完成下列要求。材料一隋唐之前，选官主要凭靠家世背景，世家大族子弟虽无才学，不思进取，照样“坐至公卿”，世代垄断高官显位。——北师大版历史七年级下册材料二科举选官的基本原则是由朝廷设立一些科目，公开竞争，择优录取……隋朝的科举制度还处于开创的阶段，大体在隋炀帝时期……成为国家纯粹按照才学标准选拔文士担任官吏的考试制度。——摘编自刘宗绪《唐代的选和举》材料三宋代也很重视科举考试，在形式和内容上都进行了重大的改革。宋代的科举放宽了录取的范围，名额也成倍增长。唐代录取进士，每次不过二三十人，宋代每次录取多达二三百人，甚至五六百人。宋太祖为了选拔真正踏实于封建统治而又有才干的人担任官职为之服务，于开宝六年实行殿试。——摘编自《宋朝科举制度》（1）根据材料一并结合所学知识，指出科举制创立的历史背景。（2）根据材料二、指出科举制的突出特点。（3）根据材料三并结合所学知识，指出宋代科举制度又有什么新的举措？该措施反映了宋朝实行什么样的国策？32．民之大事在于农。阅读材料，回答问题。阅读材料，完成下列要求。材料一唐太和七年建造的它山堰，解决了鄞江（甬江支流）夏季洪水泛滥成灾的问题，发挥阻咸、泄洪、灌溉农田等功能，与郑国渠、灵渠和都江堰称为古代四大水利工程。——摘编自《浙江文物》图1材料二图1图2材料三《唐会要》记载“（唐）太宗贞观三年正月，亲祭先农，躬御耒耜。”《资治通鉴》记载“（唐）睿宗戊子幸济东耕籍田。”唐玄宗礼毕之后往往还要颁布诏书，告诉天下自己重视粮食生产的态度和决心。（1）根据材料一、判断甬江的流向，并分析唐朝建设它山堰水利工程的自然原因。（2）根据材料二并结合所学知识，请选择其中一种生产工具（左图或右图），说说它的名称，及其在推动农业发展中的作用。（3）综合上述三则材料，简述唐朝农业发展给当下解决三农问题带来的启示。33．民族团结和国家统一是历史发展的主流，更是国家繁荣富强的重要基础。阅读材料，完成下列要求。材料一唐朝前期疆域和边疆各族的分布图（669）——《中国历史地图册》材料二唐朝开明的民族政策还表现在任用大批各族贵族为官；实行并非屈辱而是民族友好的“和亲”政策。唐朝时期，各族之间战事较少，和平相处、共同发展成为主流，中华文明进入一个新的高峰。——据施建中《中国古代史》材料三契丹建国前过着游牧、渔猎生活。唐末以来，一些汉族农民因避战祸，北迁到长城以北，同契丹族杂居相处。部分契丹人学会了农耕织布，建造房屋，开始了农耕生活。西夏建立后，西夏统治者仿照唐宋王朝的政治制度，并推行科举制。中原地区先进的生产技术、文化制度被少数民族吸收，少数民族政权都不同程度地受到汉族先进经济文化的影响，促进了边疆地区的开发和封建化，有利于统一的多民族封建国家的发展和巩固，也促进了各民族的进一步融合。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》（1）根据材料一、指出唐朝统治者为了加强对边疆地区的管理在西北地区（西域）先后设置了哪些机构？（2）根据材料二、指出唐朝民族关系的特点，并结合所学知识举一例加以说明。（3）根据材料三、分析两宋时期中原先进生产方式向边疆地区扩展的原因；并结合所学知识概括中原地区与边疆地区交往带来的影响。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A：根据题干图片可知，隋朝统一顺应了人民群众的意愿，589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。隋的统一，结束了长期分裂的局面，A项符合题意；

B：题干未涉及实行专制统治，B项不符合题意；

C：题干未涉及强化中央集权，C项不符合题意；

D：605年，隋炀帝开通了大运河，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查的是隋朝统一的相关知识。考查学生对基础知识的识记与理解能力，解题关键是掌握基础知识。2．【答案】B【解析】【分析】A：题干未体现隋朝大运河是隋炀帝暴政的表现，A项不符合题意；

B：根据题干“隋朝大运河的大多数河段都是在已有的天然河道和古运河的基础上，有计划地加以疏浚、改建和扩展的，新开凿的河段只是其中的一(小)部分。”可知，大运河的开通充分利用了天然的河道，是利用大自然的典例，B项符合题意；

C：题干未体现隋朝大运河是人字形的运河工程，C项不符合题意；

D：题干未体现隋朝大运河是用于灌溉的大工程，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题主要考查隋朝大运河的开通，考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力。3．【答案】B【解析】【分析】A：杨广隋朝第二位皇帝是，A项不符合题意；

B：根据所学可知，618年李渊称帝，建立唐朝，定都长安，B项符合题意；

C：李世民是唐朝第二位皇帝，在位20余年，政治清明，经济发展，史称“贞观之治”，C项不符合题意；

D：李春是中国隋代著名的桥梁工匠，赵州桥就是他最伟大的杰作，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查唐朝的的建立，考查学生对历史知识的识记、理解能力，解题关键是掌握基础知识。4．【答案】A【解析】【分析】A：根据题干“贞观年间的某一治国措施既有分工，也有合作，有效地防止了少数大臣的专权乱政，又发挥了官员的集体智慧，还提高了行政效能。”和结合所学可知，隋唐时期，完善了三省六部制，三省的职权分工明确，又彼此制约。中书省负责草拟和颁发皇帝的诏令；门下省负责审核诏令，有不妥者驳回；尚书省负责执行。三省长官共议国事，执宰相之职，提高行政效率，A项符合题意；

B：整顿吏治，裁减冗员，与题干无关，B项不符合题意；

C：宋朝王安石变法实行募役法和农田水利法，C项不符合题意；

D：实行开明的民族政策，与题干无关，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查三省六部制，考查学生分析史料和识记历史知识能力，解题关键是掌握相关知识。5．【答案】C【解析】【分析】A：隋文帝杨坚统治时期促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝，史称“开皇之治”，A项不符合题意；

B：唐高宗是唐朝第三代皇帝，B项不符合题意；

C：根据所学可知，武则天是我国历史上唯一的女皇帝，她当政时期，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使得唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强，人称她的统治为“政启开元，治宏贞观”，C项符合题意；

D：唐中宗是唐朝第四位皇帝，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查武则天的相关知识点，难度不大，旨在考查学生对基础知识的识记与理解能力，学生要注意题干中的关键信息，结合所学回答。6．【答案】D【解析】【分析】A：北宋实行重文轻武政策，A项不符合题意；

B：书院为官方机构，不属于私学，B项不符合题意；

C：题干未体现商业繁荣、文化发达，C项不符合题意；

D：根据题干“唐玄宗时期，开办了官方最早称为‘书院’的机构，为保存和传播文化典籍、开展学术研究，以及向国家举荐和选拔经世致用之才起到了积极的推动作用。”和结合所学可知，唐玄宗即位以后，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟辅佐下，实行了一系列改革，整顿吏治，裁减沉员，发展经济，改革税制，注重文教，编修经籍。院的建立侧面反映了唐朝经济繁荣、注重文教，D项符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查唐玄宗治国措施，考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力。7．【答案】B【解析】【分析】A：李白生活于盛唐时期，歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出超凡脱俗的风骨，享有“诗仙”的美誉，A项不符合题意；

B：根据题干“诗史”和结合所学可知，杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，历经坎坷。他的诗风淳朴厚重，很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。由于杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”，B项符合题意；

C：白居易生活在唐朝中期，他的诗平易近人，通俗易懂，C项不符合题意；

D：李清照是宋朝的词人，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查唐诗的相关史实，考查学生运用所学解决问题的能力。解答本题需要学生识记与灵活掌握唐诗的代表人物。8．【答案】D【解析】【分析】A：清朝时京剧诞生，A项不符合题意；

B：题干未体现政治制度健全，B项不符合题意；

C：题干未体现城市经济繁荣，C项不符合题意；

D：根据题干“它源于中亚，经由西域传入中原，因舞姿旋转蹬踏而得名。”可知，唐代胡旋舞源于中亚，体现了中外文化交流，D项符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查唐朝中外文化交流，考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力。9．【答案】A【解析】【分析】A：根据题干“颜公(颜真卿)变法出新意，细筋入骨如秋鹰”和结合所学可知，颜真卿的字端正劲美，雄浑敦厚，A项符合题意；

B：柳公权的字方折峻丽，笔力劲健，B项不符合题意；

C：王羲之的字飘若浮云，矫若惊龙，C项不符合题意；

D：风格奔放，用笔老道，与题干无关，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查颜真卿的书法特点，考查学生对历史知识的识记、理解能力，难度适中。10．【答案】C【解析】【分析】A：日本主导中日之间的文化交流，说法错误，A项不符合题意；

B：题干未体现唐朝贞观时中日之间开始交流，B项不符合题意；

C：根据题干“贞观四年(630年)起，日本不断派遣唐使到中国来，至唐朝后期(894年)止，先后派遣唐使到中国达13次。随同大使、副使来的还有学者、留学僧、留学生、画师、工匠、水手等。”可知，日本多次派遣唐使来华，说明唐朝文化对日本有强大吸引力，C项符合题意；

D：唐朝的文化领导世界文化的发展，说法错误，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力，理解并识记中日交流的相关史实。解答时，根据题干信息，读材料含义，看出现象，再结合所学进行分析识记回答，注意一定要读懂材料含义。11．【答案】C【解析】【分析】A：没有统一的货币，不符合史实，A项不符合题意；

B：题干未体现随葬文物品种多样，B项不符合题意；

C：根据题干“大食金币”“波斯金币”“东罗马金币”“开元通宝”可知，这些出土文物说明唐朝中外经贸交流频繁，C项符合题意；

D：题干未体现铸币技术优于外国，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力，理解并识记唐朝对外贸易的相关史实。12．【答案】B【解析】【分析】A：秦汉时期的时代特征是统一多民族国家的建立和巩固，A项不符合题意；

B：根据题干时间轴可知，③581年—907年是隋唐时期，时代特征是繁荣与开放的时代，B项符合题意；

C：明清时期的时代特征是统一多民族国家的巩固和发展，C项不符合题意；

D：辽宋夏金元时期的时代特征是民族关系发展和社会变化，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期的时代特征及学生的识记能力和分析问题的能力，理解并识记各个时期的时代特征。13．【答案】D【解析】【分析】A：鉴真东渡促进中日文化的交流，A项不符合题意；

B：崔致远是唐朝时期来华学习的留学生，B项不符合题意；

C：唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁。为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”，C项不符合题意；

D：根据题干“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照。”和结合所学可知，贞观初年，玄奘经过长途跋涉到达天竺，携带大量佛经回到长安推动了佛教文化在中国的传播，也促进了中印文化交流，由其口述的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献，D项符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题主要考查玄奘西行，考查学生的分析能力，解题关键是注意准确识记玄奘西行的相关知识。14．【答案】D【解析】【分析】A：大大巩固了唐朝的中央集权，不是题干主旨，A项不符合题意；

B：“长征健儿”装备给养全由政府供应，增加了政府负担，B项不符合题意；

C：题干未体现“长征健儿”为唐朝中央提供了充足兵源，C项不符合题意；

D：根据题干“开元二十六年，唐朝中央改革边防军制度，由各军镇在各种征行人及客户中招募丁壮为‘长征健儿’，世代镇守戍边，不事生产，终身免除课役，装备给养全由政府供应。”和结合所学可知，唐玄宗设置“长征健儿”世代驻守边疆，后来成为藩镇的主要兵力来源，为藩镇割据的出现埋下隐患，D项符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查学生对史料的解读和分析能力，解答本题的关键是理解材料，抓住关键信息，结合所学知识，即可作出正确答案。15．【答案】D【解析】【分析】A：题干未体现中央与地方力量对比失衡，A项不符合题意；

B：题干未体现经济迅速恢复，B项不符合题意；

C：题干未体现边疆地区的形势日益紧张，C项不符合题意；

D：根据题干“(安史之乱爆发后)两百年间祸乱不断，战争不息，百姓生灵涂炭，无家可归。”可知，安史之乱使社会动荡不安，D项符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查学生对史料的解读和分析能力，解答本题的关键是理解材料，抓住关键信息，结合所学知识，即可作出正确答案。16．【答案】C【解析】【分析】A：减轻政府的救灾负担，与题干无关，A项不符合题意；

B：挽救濒临灭亡的朝代，与题干无关，B项不符合题意；

C：根据题干“王安石在变法中‘募饥民修水利’，以‘赈救食力之农’‘兴陂塘沟港之废’。”可知，安石通过招募饥民兴修水利的方式进行赈灾，一方面救济了灾民，另一方面也兴修了水利，同时通过兴修水利也能恢复和促进农业发展，一定程度上减少灾害再次出现的可能，有利于从长远上解决灾民的生计问题，C项符合题意；

D：强调重文轻武的重要性，与题干无关，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查王安石变法，考查学生对史料的解读和分析能力，解答本题的关键是理解材料，抓住关键信息，结合所学知识，即可作出正确答案。17．【答案】A【解析】【分析】A：根据题干“汉武帝时期，在每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏。宋太祖时期，在各州府设置通判，以分知州权力。”可知，两位皇帝的共同目的是加强中央对地方的控制，A项符合题意；

B：汉武帝巩固大一统王朝，B项不符合题意；

C：题干未体现强化国家对经济的管理，C项不符合题意；

D：题干未体现减轻农民的负担，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查汉武帝建立刺史制度、宋太祖在各州府设置通判的共同目的，考查学生对史料的解读和分析能力，解答本题的关键是理解材料，抓住关键信息，结合所学知识，即可作出正确答案。18．【答案】B【解析】【分析】A：募役法征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱，限制了官僚等的特权，增加政府收入，A项不符合题意；

B：根据题干“豪强地主隐瞒田亩，逃避税收，始终是宋代社会一大问题。”和结合所学可知，王安石变法实行方田均税法，清丈土地，从而使大地主、大官僚无法藏匿土地，逃避赋税，增加了国家的赋税收入，B项符合题意；

C：农田水利法鼓励垦荒和兴修水利，促进农业发展，C项不符合题意；

D：保甲法把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种田，农闲时练兵，加强对人民的控制，稳定统治秩序，增强国家的军事力量，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记王安石变法的相关史实。19．【答案】D【解析】【分析】A：宋朝取消节度使收税的权力，A项不符合题意；

B：知州是地方长官，负责地方的行政事务，B项不符合题意；

C：宋朝设置通判，分知州的权力，C项不符合题意；

D：根据所学可知，宋朝设置转运使把地方财赋收归中央，D项符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，解答本题需要学生识记与灵活掌握宋朝加强中央集权的措施。20．【答案】B【解析】【分析】A：1038年元昊建立西夏，唐朝开明的民族政策与题干无关，A项不符合题意；

B：根据图片可知，契丹和西夏的货币形态与中原王朝货币有一定的相似性，“小钱币”见证了辽、西夏与北宋的并立，B项符合题意；

C：1125年，金灭辽，1127年北宋灭亡后，皇室赵构在江南重建宋朝，史称南宋。金与南宋的对峙与题干无关，C项不符合题意；

D：题干未体现蒙古族的兴起与元朝的建立，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】重点掌握辽宋夏金元时期的政权汉并立的知识，注意基础知识的识记与理解。21．【答案】C【解析】【分析】A：题干未体现奉行以法立国，A项不符合题意；

B：题干未体现倡导封建专制，B项不符合题意；

C：根据题干“金政权建立后逐步确立了为祖先上尊谥、上庙号以及建太庙崇祀祖先的制度，并大力倡导孝道，视‘忠臣犹孝子”，忠孝合一’。”可知，金朝建立后实行祖先祭祀制度，视忠臣犹孝子，这说明金朝作为少数民族政权，借鉴中原文化以加强统治，金受汉文化影响，C项符合题意；

D：题干未体现推行民族自治，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题难度适中，考查金受汉文化影响，考查学生对史料的解读和分析能力，正确分析史实是解答本题的关键。22．【答案】A【解析】【分析】A：根据题干“油条，是出现在我国早餐频率非常高的食品，油条最早出现于杭州，俗称油炸‘桧’”结合所学可知，岳飞是南宋著名的抗金英雄，在郾城大败金军主力，收复许多失地。宋高宗和秦桧害怕抗金力量不断壮大，威胁到自己的统治，以“莫须有”的罪名杀害了岳飞，油炸“桧”反映了百姓对岳飞的同情与肯定，A项符合题意；

B：1276年，元军占领临安，南宋灭亡，文天祥继续抗元，B项不符合题意；

C：1662年郑成功打败荷兰殖民者，至此，被荷兰侵略者占据了38年的台湾，重新回到祖国怀抱，C项不符合题意；

D：明朝中期，戚继光抗倭，消灭了东南沿海的倭寇，使东南沿海的倭患基本解除，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查岳飞抗金的史实，考查学生对史料的解读和分析能力，难度适中，掌握岳飞抗金的基本史实即可作答。23．【答案】C【解析】【分析】根据题干材料“双方进一步确定西以大散关，东以淮河为界，金宋疆域从此稳定下来。此后的四十年间，双方再也没有发生过大的战事。”可知，材料反映了绍兴和议。1141年，宋金达成和议（绍兴和议），南宋向金称臣，割让部分土地，并给金岁币，双方以淮水-大散关一线为界，宋金南北对峙的局面形成。C项正确；

促进了南北经济的交流不符合题意，排除A项；

消除了双方政权的矛盾不符合题意，排除B项；

减轻了中原人民的负担不符合题意，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题考查学生的识记能力，掌握金与南宋的对峙的相关知识。24．【答案】D【解析】【分析】A：题干未体现国家重视东南沿海地区的开发，A项不符合题意；

B：题干未体现南方战乱相对较少，B项不符合题意；

C：政治中心在北方，C项不符合题意；

D：根据题干“国家的财政收入约80%来自淮河以南地区。”“丝、棉纺织业、造纸业中心及对外贸易港口多集中在南方。”“苏湖熟，天下足。”和结合所学可知，南方经济较为发达，说明经济重心转移到了南方，D项符合题意；

故答案为：D。

【点评】考查经济重心南移的相关史实。考查学生对基础知识的识记与理解能力，本题解答时，要注意题干信息，抓住关键信息词，拿它来分析备选项。25．【答案】A【解析】【分析】A：根据题干“宋初，南方地区不少茶农、桑农果农等不再是为自身的直接消费而生产，而是把产品投入市场，转换成货币，再购入粮食、布帛等生活必需品。”可知，宋初许多农产品投放市场，反映了宋朝农产品商品化趋势加强，A项符合题意；

B：题干未体现商业贸易繁荣，B项不符合题意；

C：题干未体现农业技术出现重大突破，C项不符合题意；

D：题干未体现经济重心南移，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查宋朝经济发展，考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力，本题解答时，要注意题干信息，抓住关键信息词，拿它来分析备选项。26．【答案】B【解析】【分析】A：农业水利工程不断完善，与题干无关，A项不符合题意；

B：根据题干“古人把一年划分为二十四节气，降水明显增加使谷类作物能茁壮成长的春末称为谷雨；最适合播种有芒的谷类作物的时期称作芒种”可知，节气的划分源于劳动人民实践经验总结，B项符合题意；

C：统治者劝课农桑的政策，与题干无关，C项不符合题意；

D：民众对娱乐生活的需求，与题干无关，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力，本题解答时，要注意题干信息，抓住关键信息词，拿它来分析备选项。27．【答案】B【解析】【分析】A：题干未体现政府鼓励海外贸易，A项不符合题意；

B：根据题干“宋代所造海船，载重量一般有数百石至五千石，最大载重量可达万石。宋代海船设置了水密隔舱，增加了抗沉性和横向强度。船上使用指南针，能准确地辨别航向。”可知，宋代具备发展海外贸易的技术条件，B项符合题意；

C：题干未体现注重发展文教事业，C项不符合题意；

D：题干未体现财政收入中外贸所得占比增加，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查宋朝造船技术的进步，考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力，本题解答时，要注意题干信息，抓住关键信息词，拿它来分析备选项。28．【答案】C【解析】【分析】A：题干未体现城市布局整齐，A项不符合题意；

B：题干未体现饮食文化发达，B项不符合题意；

C：根据题干“售卖衣服和雨具的店铺、卖各色点心的店铺”可知，我们可得知宋朝商业贸易繁荣，C项符合题意；

D：题干未体现娱乐生活丰富，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查宋朝商业贸易繁荣，考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力，本题解答时，要注意题干信息，抓住关键信息词，拿它来分析备选项。29．【答案】C【解析】【分析】A：题干未体现开始设立对外贸易机构，A项不符合题意；

B：题干未体现强调内外贸易平衡，B项不符合题意；

C：根据题干“宋元时期主要港口政府都设有专职外贸管理机构——市舶司，负责管理、征舶税、收舶货。政府还制定了《市舶则法》，规定商人出海贸易必须先提出申请，经市舶司批准，始能成行。”可知，宋元时期鼓励海外贸易发展，政府注重规范海外贸易，C项符合题意；

D：明清时期严格限制海外贸易，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查宋朝海外贸易，考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力，本题解答时，要注意题干信息，抓住关键信息词，拿它来分析备选项。30．【答案】B【解析】【分析】A：交子是世界上最早的货币，与题干无关，A项不符合题意；

B：根据题干“(北宋时)初蜀人以铁钱重，私为券，谓之交子，以便贸易。”和结合所学可知，铜钱满足不了日益增长的商品流通的需求，北宋前期四川地区出现了世界上最早的纸币“交子”，B项符合题意；

C：交子最早出现在四川地区，C项不符合题意；

D：题干未体现北宋之后交子被其他纸币代替，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查北宋纸币的出现，考查学生对基础知识的识记能力，解题关键是知道相关知识。31．【答案】（1）背景：国家统一、需要更多的人才维护王朝的统治；世家大族（上层权贵）垄断人才选拔权；原有的选官制度阻碍了社会的发展（或答原有选官制度下，贵族子弟不学无术，不思进取）皇权强化的需要；封建经济的发展，士族地主势力衰落庶族地主势力兴起。（2）突出特点：分科考试；公开竞争；择优录取。（3）举措：放宽录取的范围；增加科举取士名额；提高进士地位。国策：重文轻武。【解析】【分析】(1)根据材料一“隋唐之前，选官主要凭靠家世背景，世家大族子弟虽无才学，不思进取，照样“坐至公卿”，世代垄断高官显位。”和结合所学可知，国家统一、需要更多的人才维护王朝的统治；世家大族(上层权贵)垄断人才选拔权；原有的选官制度阻碍了社会的发展(或答原有选官制度下，贵族子弟不学无术，不思进取)皇权强化的需要；封建经济的发展，士族地主势力衰落庶族地主势力兴起。

(2)根据材料二“科举选官的基本原则是由朝廷设立一些科目，公开竞争，择优录取”可知，科举制的特点是分科考试；公开竞争；择优录取。

(3)根据材料三“宋代的科举放宽了录取的范围，名额也成倍增长。”“和结合所学可知，宋代科举制放宽录取的范围，大幅度增加了科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。该措施反映了宋朝实行重文轻武政策。

故答案为：

(1)背景：国家统一、需要更多的人才维护王朝的统治；世家大族(上层权贵)垄断人才选拔权；原有的选官制度阻碍了社会的发展(或答原有选官制度下，贵族子弟不学无术，不思进取)皇权强化的需要；封建经济的发展，士族地主势力衰落庶族地主势力兴起。

(2)突出特点：分科考试；公开竞争；择优录取。

(3)举措：放宽录取的范围；增加科举取士名额；提高进士地位。国策：重文轻武。

【点评】本题以三则材料为依托，考查科举制的相关知识，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。32．【答案】（1）流向：自西南流向东北。自然原因：鄞江（甬江支流）夏季洪水泛滥成灾。（2）名称及作用：图2（左图）是筒车，是唐朝的灌溉工具。它节省人力，利用水流自行灌溉，促进了农业发展。图3（右图）是曲辕犁，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量，促进了农业的发展。（3）启示：注重生产工具的革新；兴修