2021年《语言学概论》真题密押卷考前提分神器

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一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.语言的本质属性是（）A.物理属性B.生理属性C.社会属性D.心理属性2.下列属于音位区别特征的是（）A.音高B.送气/不送气C.音强D.音长3.汉语“老师”“阿姨”中的“老”“阿”属于（）A.词根B.词缀C.词尾D.词干4.语法范畴“性”通常通过（）表现A.虚词B.语序C.形态变化D.重叠5.“苹果”和“水果”的语义关系是（）A.同义关系B.反义关系C.上下位关系D.互补关系6.语用学中“合作原则”的提出者是（）A.奥斯汀B.格莱斯C.塞尔D.索绪尔7.语言演变的基本条件是（）A.语言内部的矛盾B.社会的发展C.个人语言创新D.方言接触8.汉语中“咖啡”“沙发”属于（）A.意译词B.仿译词C.音译词D.借形词9.按语言结构类型分类，汉语属于（）A.屈折语B.黏着语C.孤立语D.复综语10.儿童语言习得的“关键期”理论认为，最佳习得年龄是（）A.0-1岁B.2-3岁C.4-5岁D.6-12岁二、填空题（总共10题，每题2分）1.语言的基本功能包括交际功能和（）功能。2.音素可分为元音和（）两大类。3.语法手段中，通过词形变化表示语法意义的方式叫（）。4.语义三角理论认为，符号、概念和（）构成语义的三个要素。5.语用学研究的核心是（）对语言使用的影响。6.语言演变的两大特点是渐变性和（）。7.语言接触中，一种语言吸收另一种语言的词语叫（）。8.语言类型学中，根据语法形式的表达方式，语言可分为孤立语、黏着语、屈折语和（）。9.语言符号的两大根本特性是任意性和（）。10.历史比较语言学的创始人包括拉斯克、格里木和（）。三、判断题（总共10题，每题2分）1.语言是人类特有的交际工具，动物的“语言”不具备社会性。（）2.音位是从社会功能角度划分的最小语音单位，音素是从物理属性划分的。（）3.语法范畴必须通过形态变化来表现，如汉语的“了”表示完成。（）4.语义完全等同于概念，是客观事物在人脑中的反映。（）5.语境是语用分析的核心，包括语言上下文和交际场景。（）6.语言演变是匀速的，所有语言成分的变化速度相同。（）7.借词会改变语言的结构系统，如日语借用汉字后形成独特的文字体系。（）8.孤立语的特点是缺乏形态变化，主要依靠语序和虚词表达语法意义。（）9.儿童语言习得完全依靠模仿成人语言，无需先天机制。（）10.索绪尔区分了“语言”和“言语”，前者是社会的，后者是个人的。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简述语言符号的任意性和线条性。2.举例说明音位与音素的区别。3.语法意义和语法形式的关系是什么？4.简述语用原则中的“合作原则”及其次准则。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.结合实例讨论语言演变的外部原因和内部原因。2.分析汉语和英语在语法手段上的主要差异（如形态、语序、虚词等）。3.从语义场角度分析“看”的语义网络（如“瞧、瞅、望、观察”等）。4.讨论语言接触对普通话的影响（如外来词、方言词的吸收）。答案及解析一、单项选择题1.C（语言是社会现象，社会性是其本质属性）2.B（送气/不送气是区别音位的特征，其他为物理属性）3.B（“老”“阿”是定位粘着语素，属词缀）4.C（“性”是语法范畴，通常通过形态变化如词尾变化表现）5.C（“苹果”是“水果”的下位词）6.B（格莱斯提出合作原则）7.B（社会发展是语言演变的基本条件）8.C（“咖啡”“沙发”是音译词）9.C（汉语缺乏形态变化，属孤立语）10.D（6-12岁是语言习得关键期）二、填空题1.思维2.辅音3.形态变化4.所指对象5.语境6.不平衡性7.借词8.复综语9.线条性10.葆朴三、判断题1.√（动物“语言”无创造性和社会性）2.√（音位是功能单位，音素是物理单位）3.×（汉语“了”是虚词，非形态变化）4.×（语义包含主观色彩，概念是客观反映）5.√（语境是语用核心）6.×（语言演变是不平衡的，不同成分变化速度不同）7.×（借词一般不改变结构系统）8.√（孤立语依赖语序和虚词）9.×（儿童习得需先天语言机制）10.√（索绪尔区分“语言”与“言语”）四、简答题1.任意性指语言符号的音义联系无必然理据（如“书”音shū与所指无必然联系）；线条性指符号在交际中只能按时间顺序线性排列（如“我看书”不能说成“书看我”）。二者是语言符号的根本特性，任意性保证符号系统的开放性，线条性制约语法规则。2.音素是从物理属性划分的最小语音单位（如汉语[p]和[ph]是两个不同音素）；音位是从社会功能划分的最小语音单位（如汉语中[p]和[ph]是/p/音位的两个变体，因不区别意义）。区别在于音素是语音学单位，音位是音系学单位。3.语法意义是语法形式表达的抽象意义（如“books”的-s表示复数）；语法形式是表达语法意义的手段（如形态变化、虚词、语序）。二者是内容与形式的关系，语法意义必须通过语法形式表现，语法形式必须表达一定语法意义（如汉语“了”表完成是语法意义，“了”是语法形式）。4.合作原则指交际双方需遵守共同目标。次准则：数量准则（信息适量）、质量准则（说真话）、关联准则（相关）、方式准则（清晰简洁）。如问“几点了？”答“两点”符合数量准则；答“刚过两点”可能违反数量准则（信息过多）。五、讨论题1.外部原因：社会发展（如网络用语“给力”因互联网普及产生）、语言接触（如汉语“咖啡”借自英语）。内部原因：语言系统内部矛盾（如古汉语单音节词为主，现代双音节化因避免同音混淆）。二者相互作用，社会需求推动演变，语言系统自身调整限制演变方向。2.汉语：少形态变化（如“吃”无“吃了/吃着/吃”的形态），依赖语序（“我看书”≠“书看我”）和虚词（“的”表修饰）。英语：有丰富形态（如“eat”→“eats”表第三人称，“ate”表过去时），语序相对固定但可通过形态调整（如被动句“书被看”→“Thebookisread”）。差异反映孤立语与屈折语的类型特征。3.“看”的语义场包括多个下位词：“瞧”（口语，短时间）、“瞅”（方言，随意）、“望”（向远处）、“观察”（仔细、有目的）。这些词在语义上有共同核心（用眼睛感知），但附加特征（时间、程度、目的）不同，构成语义网络。如“观察”