贵州省凯里市一中2026届生物高一第二学期期末教学质量检测模拟试题含解析

贵州省凯里市一中2026届生物高一第二学期期末教学质量检测模拟试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列鉴定生物遗传特性的方法中，较恰当的是（）A．鉴定一只灰色兔是否是纯合子用测交B．区分狗的长毛与短毛的显隐性关系用测交C．不断提高小麦抗病系的纯度用测交D．测定杂种灰兔F1的遗传因子组成用杂交2．图表示一个亲代种群由于地理隔离(河流和山脉)形成了两个新的种群，进而进化为两个新物种的过程。下列有关叙述错误的是A．种群是生物进化的基本单位B．突变和基因重组决定生物的进化方向C．经过长期地理隔离可以产生新物种D．新物种形成的标志是生殖隔离3．在噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程中，进行搅拌分离，得到的上清液中主要含有（）A．蛋白质外壳 B．较轻的大肠杆菌C．尚未侵入的噬菌体 D．噬菌体和细菌的混合物4．距今一万年前，由于地壳运动，经多次海陆变迁，形成海峡。随着时间推移，某种鸟的两个种群被分隔，两地的种群发生了明显的分化，逐渐形成两个鸟类新物种。下列说法正确的是（）A．地理隔离导致变异，形成两个新的鸟类物种B．新的鸟类物种的产生，实质是基因的定向改变C．这两个种群的基因库形成明显的差异，最终出现生殖隔离D．两个新的鸟类物种的进化体现了共同进化5．基因突变是生物变异的根本来源，下列有关叙述错误的是A．生物体内的基因突变属于可遗传变异B．基因突变频率很低，种群每代突变的基因数很少C．基因突变发生后，生物的表现型可能不改变D．发生在配子中的基因突变存可能遗传给后代6．杂交育种所遵循的原理是A．染色体结构变异 B．染色体数目变异C．基因突变 D．基因重组7．一个精原细胞经过减数分裂产生的精细胞种类是（不考虑交叉互换）A．1B．2C．4D．88．（10分）基因型为Aa的个体连续自交n代，能正确反映后代中纯合体所占比例变化的曲线是A．AB．BC．CD．D二、非选择题9．（10分）夹河湿地曾是烟台城市周边最大的湿地生态系统，回答下列问题。（1）研究生态系统时，在种群水平上的研究主要集中于种群的____________和空间特征。（2）研究者在夹河湿地区域设置20个样地，在样地中利用____________法进行植被数量调查，利用该方法调查关键要做到____________。调查中要记录样地中每个物种的高度，利用记名计算法统计样地内的物种________________________。（3）下图中甲、乙两条曲线分别表示湿地中两种生物当年的种群数量（Nt）和一年后的种群数量（Nt+1）之间的关系，直线p表示Nt+1=Nt。甲曲线上A、B、C三点中，表示种群数量下降的是___________点；乙曲线上D、F两点中，表示种群数量上升的是___________点；Nt小于a时，甲、乙两条曲线中___________曲线所代表的生物更易消亡。（4）随着政府治理力度加大，夹河水质得到了明显的改善，诸多生物纷沓而至，其___________稳定性增强。为保护湿地的生物多样性，我国已建立多个湿地自然保护区，这属于___________保护。（5）如今夹河两岸景色宜人，每天有很多市民在此进行休闲和锻炼，这体现了夹河生态系统生物多样性的___________价值。10．（14分）如图甲表示某生物细胞分裂的不同时期每条染色体上DNA含量的变化；图乙表示该生物细胞分裂不同时期的细胞图像；图丙表示细胞分裂过程中可能的染色体数和核DNA分子数目的关系图。请据图回答下列问题：（1）CD段变化发生在___________________期。（2）图乙中①所示细胞分裂的前一阶段，细胞中染色体排列的特点是_________。（3）图乙中，②细胞处于图甲中的_____段，对应于图丙中的_____。（4）图乙中，③细胞的名称是_______。11．（14分）某高等动物的基因型为AaBb，其一个原始生殖细胞减数分裂过程中的两个不同时期细胞的示意图如下。据图回答下列问题（1）甲细胞的名称为____，该细胞含____个四分体。一个甲细胞经过减数分裂能产生____种不同基因型的卵细胞。（2）形成甲细胞过程中发生的变异属于可遗传变异中的____，基因B与B在____期分离。（3）乙细胞的名称为____，该细胞中染色体数与DNA分子数之比为____，____（有/无）同源染色体。分裂产生该细胞的同时，产生的另一细胞的基因组成为____。12．miRNA是一种小分子RNA研究发现，MIR-15a基因控制合成的miRNA能抑制BCL2基因控制的蛋白质的合成，下图为miRNA发挥作用的过程示意图。分析回答下列问题：（1）a过程是__________，该过程所需要的原料是__________。（2）与b过程相比，a过程特有的碱基互补配对方式是__________。b过程合成的②、③等的序列相同，原因是____________________。（3）据图分析可知，miRNA抑制BCL2基因表达的机理是_____________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】

试题分析：用测交的方法可以鉴定显性性状个体的基因型，如果后代出现性状分离，该个体为杂合子，如果后代全为显性性状个体，该个体为纯合子，A正确；区分狗的长毛与短毛的显隐性关系应用杂交，B错误；自交可以提高后代纯合子的比例，所以不断提高小麦抗病系的纯度用自交，C错误；测定杂种灰兔F1的遗传因子组成应用测交，D错误。考点：本题考查基因分离定律的应用及各种交配方式应用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。2、B【解析】

依题意和分析图示可知：由一个亲代种群形成的种群1和种群2，由于地理上的障碍不能发生基因交流。由于生存环境不同、出现的突变和基因重组不同，导致自然选择对种群1和种群2基因频率的改变所起的作用不同。久而久之，种群1和种群2的基因库出现显著差异，进而产生生殖隔离，进化为两个新物种。【详解】A、由以上分析可知：种群是生物进化的基本单位，A正确；B、突变和基因重组为生物进化提供原材料，不能决定生物的进化方向，B错误；C、图示说明：经过长期的地理隔离可以产生生殖隔离，进而形成新物种，C正确；D、新物种形成的标志是生殖隔离，D正确。故选B。3、A【解析】试题分析：噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌中，蛋白质外壳留在细菌外，因此离心后上亲也是蛋白质外壳，故A正确。考点：本题考查噬菌体侵染细菌过程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。4、C【解析】

现代生物进化理论认为：突变和基因重组提供进化的原材料，生物的变异是不定向的；新物种形成的标志是出现生殖隔离，即两个种群不能进行基因交流。共同进化是指生物与无机环境之间、不同物种之间相互影响，共同发展。【详解】地理隔离不是变异的诱导因素，A错误；新的鸟类物种的产生，实质是基因频率的定向改变，两个种群的基因库形成明显的差异，最终产生了生殖隔离，B错误、C正确；两个新的鸟类物种的进化是独立的，不能体现共同进化，D错误。5、B【解析】

有关基因突变，考生需要注意以下几方面：1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换。（2）基因突变的类型：自发突变和人工诱变。（3）基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性。（4）体细胞突变一般不遗传给子代，生殖细胞突变一般可以遗传给子代。（5）基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源。【详解】A、生物体内发生的可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，A正确；B、基因突变频率很低，但种群每代突变的基因数很多，B错误；C、基因突变发生后，由于密码子的简并性等原因，生物的表现型可能不改变，C正确；

D、发生在配子中的基因突变有可能通过有性生殖遗传给后代，D正确。故选B。6、D【解析】

杂交育种指的是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法；过程：杂交→自交→选优→自交；原理：基因重组。【详解】A、染色体结构变异一般不作为育种的原理，A错误；B、染色体数目的变异是单倍体育种和多倍体育种的原理，B错误；C、基因突变是诱变育种的原理，C错误；D、杂交育种的原理是基因重组，此外，基因工程育种的原理也是基因重组，D正确。故选D。7、B【解析】一个精原细胞经过减数分裂产生四个两种精细胞。8、A【解析】

考查利用基因分离定律对子代表现型进行分析和对坐标曲线的理解能力。【详解】从上图可以看出杂合子(Aa)自交n代时，杂合子概率为(1/2)n，纯合子的概率为：1-(1/2)n，所以杂合体连续自交时，纯合子的概率不断增大接近1，杂合子的概率不断减小接近0，因此A正确。分析n代时，可以先分析几代，然后用归纳法得出公式。二、非选择题9、数量特征样方随机取样丰富度CD甲抵抗力就地直接【解析】试题分析：分析曲线，甲、乙两条曲线分别表示湿地中两种生物当年的种群数量（Nt）和一年后的种群数量（Nt+1）之间的关系，直线p表示Nt+1=Nt，说明：①如果点位于曲线P上，说明Nt+1=Nt，则数量既不增加也不减少，说明数量相对稳定；②如果点位于曲线P的上面，说明Nt+1>Nt，则数量会增加，说明种群数量增长了；③如果点位于曲线P的下面，说明Nt+1<Nt，则数量会减少，说明种群数量下降了。（1）在种群水平上的研究主要集中于种群的数量特征和空间特征。（2）研究者在呼伦贝尔草原地区设置20个样地，在样地中利用样方法进行植被数量调查，利用该方法调查关键要做到随机取样；调查中要记录样地中每个物种的高度、盖度和多度，利用记名计算法统计样地内的物种丰富度。（3）据图分析已知，甲曲线上A、B、C三点中，A点与P曲线相交，说明种群数量相对稳定，C点在曲线P以下，表示种群数量减少；乙曲线F点与P曲线相交，说明种群数量相对稳定；D点在曲线P以上，说明数量增加；Nt小于a时，甲曲线在P曲线以下，种群数量在减少，所以甲更容易消亡。（4）诸多生物纷沓而至，说明生物的种类及数量有所增加，随着生物多样性和食物网的恢复，湿地生态系统的抵抗力稳定性增强．建立多个湿地自然保护区属于就地保护。（5）如今汾河两岸景色宜人，每天有很多市民在此进行休闲和锻炼，这体现了生态系统生物多样性的直接价值。【点睛】解答本题的关键是对比图中的曲线图，与虚直线P相比，根据实线上点的位置，判断种群数量变化情况。10、减数第二次分裂后期或有丝分裂后染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上BCb次级卵母细胞或（第一）极体【解析】

分析图甲：AB段有丝分裂间期或减数第一次分裂间期，BC段有丝分裂前中期或减数第一次分裂前中后、减数第二次分裂前中期，DE段有丝分裂后末期或减数第二次分裂后末期。分析图乙：①有丝分裂后期，②初级卵母细胞减数第一次分裂后期，③减数第二次分裂中期。分析图丙：a体细胞(有丝分裂末期、减数第二次分裂后期)，b有丝分裂前中期或减数第一次分裂前中后期，c减数第二次分裂前中期，d减数第二次分裂末期。【详解】（1）图甲中AB段形成的原因是DNA复制；CD段形成的原因是着丝点分裂，发生在减数第二次分裂后期或有丝分裂后期。（2）图乙①细胞处于有丝分裂后期，其上一个时期是有丝分裂中期，细胞中染色体排列的特点是全部染色体的着丝点排列在细胞中央赤道板上。（3）图乙②细胞中，每条染色体含有2条染色体，对应于图甲中的BC段，对应于图丙中的b。（4）图乙③细胞中，根据图乙②细胞的不均等分裂可知，该动物的性别为雌性．丙细胞处于减数第二次分裂中期，称为次级卵母细胞或极体。根据有丝分裂和减数分裂各阶段的物质含量变化曲线图，染色体的形态和行为变化，准确判断图中各字母和数字所代表的时期，是解决这道题的关键。11、初级卵母细胞01基因重组后期Ⅱ第一极体1:1无AaBB【解析】

甲图中：同源染色体分离，且细胞为不均等分裂，故该细胞为初级卵母细胞。根据一对同源染色体中的每条染色体均同时含有A、a可知，该细胞在前期发生了交叉互换。乙图中：着丝点分离，无同源染色体，均等分裂，为第一极体。【详解】（1）甲细胞处于减数第一次分裂，且不均等分裂，故为初级卵母细胞，该细胞同源染色体分离，无四分体。一个甲细胞初级卵母细胞经过减数分裂只能产生一个卵细胞，故只有一种类型。（2）由图可知，形成甲细胞过程中发生了交叉互换，属于基因重组，基因B与B位于姐妹染色单体上，在减数第二次分裂的后期分离。（3）乙细胞着丝点分裂，无同源染色体，且均等分裂，为第一极体。该细胞中含有4条染色体数，4个DNA分子数，比例为1:1。结合甲图可知，分裂产生该细胞的同时，产生的另一细胞即次级卵母细胞的基因组成为AaBB。一个基因型为AaBb的卵原细胞经过减数分裂只能产生一个卵细胞，一种类型；一个基因型AaB