小班《小老鼠上灯台》教案

小班《小老鼠上灯台》教案一、活动名称：小老鼠上灯台二、年龄段：小班（3-4岁）三、活动领域：艺术（音乐）、语言、健康（肢体运动）四、活动目标1.认知与技能：初步感受歌曲欢快活泼的旋律，理解歌词内容，尝试模仿小老鼠和猫的典型动作。2.过程与方法：通过倾听、模仿、游戏等多种方式，体验音乐活动的乐趣，乐于参与歌唱和身体律动。3.情感态度与价值观：感受音乐游戏带来的快乐，乐于与同伴、老师一起参与活动，体验模仿小动物的乐趣。五、活动准备1.物质准备：*经验准备：幼儿对小老鼠和猫的外形及典型特征有初步的认识。*材料准备：小老鼠手偶一个、猫的头饰或手偶一个、“灯台”道具（可用积木搭建或一个较高的小凳子代替）、《小老鼠上灯台》歌曲音频。2.环境准备：活动场地宽敞，便于幼儿自由活动身体。六、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.神秘客人导入：教师：“小朋友们，今天我们班来了一位小小的、毛茸茸的客人，它最怕猫咪了，你们猜猜它是谁？”（可模仿小老鼠的叫声“吱吱吱”）出示小老鼠手偶，引导幼儿向小老鼠问好。2.故事引出歌曲：教师：“这只小老鼠呀，它可调皮了，它最喜欢爬到高高的地方去偷油吃。今天，它又悄悄地爬上了灯台，想去偷油吃，我们一起来看看会发生什么事情吧！”（二）基本部分：感知乐曲，学唱歌曲与模仿动作1.完整欣赏歌曲，初步感知旋律与内容：*教师播放《小老鼠上灯台》歌曲音频，边播放边用手偶配合表演简单的故事情节（小老鼠爬上灯台、偷油吃、滚下来）。*提问：“歌曲里唱到了谁？小老鼠在做什么？后来怎么样了？”（引导幼儿简单复述歌词内容）2.分段学唱歌曲，理解歌词与节奏：*学唱“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来”：*教师用清晰、活泼的声音念诵歌词，配合手偶做“小老鼠走路”（手指交替爬）、“上灯台”（手偶向上爬）、“偷油吃”（做舔嘴巴的动作）、“下不来”（摊开双手或做无奈状）的动作。*带领幼儿念诵歌词，鼓励幼儿模仿教师的口型和简单动作。*播放这四句的歌曲片段，教师带领幼儿边唱边做动作。强调“上灯台”时声音可以稍高，表现向上爬的感觉；“下不来”时可以稍显无奈。*学唱“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来”：*教师：“哎呀，小老鼠下不来了，这时候谁来了？”（出示猫的头饰或手偶，模仿猫叫“喵喵喵”）*带领幼儿模仿猫叫，做猫走路或扑的动作。*念诵后半部分歌词，做“叽里咕噜滚下来”的动作（身体蜷缩，原地轻轻翻滚或做快速下蹲动作）。*播放后半部分歌曲片段，带领幼儿边唱边做动作。“滚下来”时动作可以夸张一些，表现小老鼠的慌张和滑稽。3.完整跟唱歌曲，加入动作表演：*播放完整歌曲，教师带领幼儿边唱边做完整的模仿动作。*鼓励幼儿大胆用声音和动作表现小老鼠和猫的形象。提醒幼儿注意歌曲的节奏和情绪变化。4.音乐游戏“小老鼠和猫”：*规则讲解：教师扮演猫，幼儿扮演小老鼠。歌曲前奏时，“小老鼠”们在场地中间自由地“上灯台”（可以引导幼儿把小凳子当灯台，或者原地向上做攀爬动作）。唱到“喵喵喵，猫来了”时，“猫”开始去抓“小老鼠”，“小老鼠”们则要“叽里咕噜滚下来”并快速找个安全的地方（如小椅子后面）躲起来。*游戏进行：可进行2-3遍，提醒幼儿注意安全，游戏结束后“猫”可以和“小老鼠”友好互动。（三）结束部分：放松整理，愉快回味1.教师：“小老鼠们今天玩得开心吗？天黑了，小老鼠要回家睡觉啦，我们和它们说再见吧！”2.带领幼儿做简单的放松动作，如伸伸懒腰、拍拍腿，模仿小老鼠打哈欠、睡觉的样子。3.整理活动材料，结束活动。七、活动延伸1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己心目中的小老鼠或灯台。2.表演区：放置小老鼠、猫的头饰和“灯台”道具，鼓励幼儿自由进行歌曲表演和角色扮演。3.语言区：投放《小老鼠上灯台》的绘本或图片，供幼儿翻阅和讲述。4.日常生活：在过渡环节，可以播放歌曲，让幼儿复习巩固。八、活动反思（此部分由教师在活动结束后填写）*幼儿对活动的兴趣程度如何？哪些环节最吸引幼儿？*活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能跟随音乐做动作并哼唱歌曲？*材料准备是否充分、适宜？*在组织过程中，有哪些成功之处？有哪些需要改进的地方？（例如：对幼儿的回应是否及时有效？游戏规则是否清晰？）*幼儿在活动中表现出哪些个体差异？如何更好地进行个别指导？*有哪些