高中英语非谓语动词全攻略

高中英语非谓语动词全攻略在高中英语的语法体系中，非谓语动词无疑是一块核心且颇具挑战性的内容。它形式多样，功能灵活，贯穿于各类题型之中，从阅读理解到完形填空，从语法填空到书面表达，处处可见其身影。掌握非谓语动词，不仅能够帮助我们更精准地理解复杂句式，更能让我们的语言表达更加地道和丰富。本文将带你系统梳理非谓语动词的脉络，剖析其用法精髓，助你攻克这一语法难关。一、非谓语动词概览：认识“不做谓语”的动词首先我们要明确，何为“非谓语动词”？顾名思义，非谓语动词就是在句子中不能充当谓语的动词形式。英语中，动词一旦不作谓语，就需要改变形式，以适应其在句中其他成分的角色。这是因为英语句子的基本结构要求一个简单句通常只有一个谓语动词（除非有并列连词连接多个谓语）。非谓语动词主要包括三大类：1.不定式(Infinitive)：基本形式为“to+动词原形”，有时可以不带to，即“动词原形”（bareinfinitive）。2.动名词(Gerund)：基本形式为“动词原形+-ing”。3.分词(Participle)：包括现在分词(PresentParticiple)“动词原形+-ing”和过去分词(PastParticiple)通常为“动词原形+-ed”（不规则动词需特殊记忆）。它们共同的特点是：具有动词的某些特征（如可以带宾语、状语），同时又具有名词、形容词或副词的特征，因此在句中可以充当主语、宾语、表语、定语、状语、补语等多种成分。二、不定式：多功能的“未来”与“目的”使者不定式（todo）是一种非常活跃的非谓语形式，其用法丰富多样。（一）基本形式与否定式*基本形式：to+动词原形(e.g.,tostudy,toplay)*否定形式：notto+动词原形(e.g.,nottobelate,nottomakemistakes)*不带to的不定式：在某些特定动词（如使役动词make,let,have；感官动词see,hear,watch,notice,feel等）后作宾语补足语时，不定式不带to。但在被动语态中，to通常要还原。*e.g.,Wesawhimentertheroom.(主动，不带to)*Hewasseentoentertheroom.(被动，to还原)（二）不定式的主要功能1.作主语：表示具体的动作、目的或将来的事情。*e.g.,TolearnEnglishwellisimportant.(学好英语很重要。)*为避免头重脚轻，常用it作形式主语，而将真正的主语不定式置于句末。*e.g.,ItisimportanttolearnEnglishwell.2.作宾语：常跟在某些动词后，如want,hope,decide,plan,try,manage,afford,agree,refuse等。*e.g.,Shewantstobeateacher.(她想成为一名教师。)*Ihopetoseeyousoon.(我希望很快见到你。)3.作宾语补足语：用于“动词+宾语+不定式”结构，说明宾语的动作或状态。常见动词有ask,tell,want,teach,encourage,allow,force等。*e.g.,Mymotheroftentellsmetostudyhard.(妈妈经常告诉我要努力学习。)4.作表语：通常说明主语的内容、性质或将来的动作。*Thefirststepistoadmittheproblem.(第一步是承认问题。)5.作定语：通常放在被修饰的名词或代词之后，表示将来的动作或未完成的动作。*e.g.,Ihavealotofhomeworktodo.(我有很多作业要做。)*Heislookingforaroomtolivein.(他正在找一个房间住。)(注意不及物动词后需加适当介词)6.作状语：可表示目的、原因、结果等。*目的状语：常与inorderto,soasto连用（soasto不能用于句首）。*e.g.,Shegetsupearlyeverydaytocatchthefirstbus.(她每天早起是为了赶第一班公交车。)*InordertoimproveherEnglish,shejoinedanEnglishclub.*结果状语：常与onlyto连用，表示出乎意料的结果。*e.g.,Hehurriedtothestation,onlytofindthetrainhadleft.(他匆忙赶到车站，却发现火车已经开走了。)*原因状语：常用于表示情感的形容词后，如happy,glad,sorry,surprised,excited等。*e.g.,I'mgladtomeetyou.(很高兴见到你。)三、动名词：兼具动词与名词特性的“行动者”动名词（doing）由动词原形加-ing构成，其形式与现在分词相同，但功能更接近名词。（一）基本形式*主动形式：doing(e.g.,reading,swimming)*被动形式：beingdone(e.g.,beingcriticized,beingloved)*完成形式：havingdone(e.g.,havingfinished,havingseen)*完成被动形式：havingbeendone(e.g.,havingbeeninvited)（二）动名词的主要功能动名词在句中主要起名词的作用，可以充当主语、宾语、表语、定语等。1.作主语：表示泛指的、习惯性的动作或抽象概念。*e.g.,Swimmingisgoodforhealth.(游泳对健康有益。)*Smokingisnotallowedhere.(这里不允许吸烟。)*同样，有时用it作形式主语，指代动名词。常见于Itisnouse/good,Itisuseless等结构中。*e.g.,Itisnousecryingoverspiltmilk.(覆水难收。)2.作宾语：常跟在某些动词、介词后作宾语。*动词后接动名词：如enjoy,finish,practice,mind,suggest,avoid,miss,keep,consider,admit,deny,appreciate,delay等。*e.g.,Sheenjoyssingingsongs.(她喜欢唱歌。)*Wouldyoumindopeningthewindow?(你介意打开窗户吗？)*介词后接动名词：这是动名词最常见的用法之一。任何介词后面如果需要跟动词，该动词通常要用动名词形式。*e.g.,Heisinterestedinplayingbasketball.(他对打篮球感兴趣。)*Ilookforwardtohearingfromyou.(我期待收到你的来信。)(to为介词)3.作表语：说明主语的性质或内容，通常可以和主语互换位置。*e.g.,Hishobbyiscollectingstamps.(他的爱好是集邮。)→Collectingstampsishishobby.4.作定语：通常放在被修饰的名词之前，说明该名词的用途或性质，构成“动名词+名词”的复合名词。*e.g.,aswimmingpool(游泳池)，areadingroom(阅览室)，awaitingroom(候车室)（三）动名词的复合结构当动名词的逻辑主语需要明确时，可以在动名词前加上名词所有格或形容词性物主代词，构成动名词的复合结构。*e.g.,Doyoumindmy/meopeningthewindow?(你介意我打开窗户吗？)(口语中常用宾格me)*Tom'sbeinglateagainmadetheteacherangry.(汤姆又迟到了，这让老师很生气。)四、分词：描绘“动作进行”与“状态完成”的能手分词分为现在分词(doing)和过去分词(done)，它们主要起形容词和副词的作用，在句中可作定语、状语、补语、表语等。（一）现在分词与过去分词的基本区别*现在分词(doing)：表示主动、进行或与逻辑主语之间是主动关系。*过去分词(done)：表示被动、完成或与逻辑主语之间是被动关系（或表示主语所处的状态）。*e.g.,aboringbook(一本令人厌烦的书)→书主动发出“令人厌烦”的特性*aboredstudent(一个感到厌烦的学生)→学生处于“被厌烦”的状态（即感到厌烦）*Thefallingleaves(正在飘落的叶子)→叶子主动落下，动作进行中*Thefallenleaves(已经落下的叶子)→叶子已经被落下，动作完成（二）分词的主要功能1.作定语：*单个分词作定语通常放在被修饰名词之前；分词短语作定语则放在被修饰名词之后。*e.g.,arunningboy(一个正在跑步的男孩)，thebrokenwindow(破碎的窗户)*Thegirlsingingonthestageismysister.(在舞台上唱歌的女孩是我妹妹。)(现在分词短语作后置定语，表主动进行)*ThenovelwrittenbyLuXunisveryfamous.(鲁迅写的那本小说非常有名。)(过去分词短语作后置定语，表被动完成)2.作状语：分词（短语）作状语时，其逻辑主语通常是句子的主语。可以表示时间、原因、条件、让步、方式、伴随等。*时间状语：(When)Walkinginthestreet,Imetanoldfriend.(在街上走的时候，我遇到了一位老朋友。)*原因状语：(Because)Beingill,hedidn'tgotoschool.(因为生病了，他没去上学。)*条件状语：(If)Givenmoretime,wecandoitbetter.(如果给更多时间，我们能做得更好。)*让步状语：(Though)Tired,hestillkeptworking.(虽然累了，他仍然继续工作。)*方式/伴随状语：Hesatthere,readinganewspaper.(他坐在那里，读着报纸。)*注意：若分词的逻辑主语与句子主语不一致，则需要用独立主格结构，即“名词/代词+分词”。*e.g.,Weatherpermitting,wewillgoforapicnictomorrow.(如果天气允许，我们明天去野餐。)3.作宾语补足语：用于“动词+宾语+分词”结构，补充说明宾语的动作或状态。常见动词有see,hear,watch,notice,find,keep,have,get等。*Isawhimplayingbasketball.(我看见他正在打篮球。)(现在分词表主动、进行)*Wefoundtheroomcleaned.(我们发现房间被打扫干净了。)(过去分词表被动、完成)*Hehadhiscarrepaired.(他让人修了他的车。)(过去分词表被动)4.作表语：表示主语的性质、特征或状态，此时分词已形容词化。*Thefilmisveryexciting.(这部电影非常令人兴奋。)*Weareexcitedaboutthenews.(我们对这个消息感到兴奋。)（三）分词的完成式*现在分词完成式：havingdone，表示该动作发生在主句谓语动作之前，且与主语是主动关系。*e.g.,Havingfinishedhishomework,hewentouttoplay.(完成作业后，他出去玩了。)*现在分词完成被动式：havingbeendone，表示该动作发生在主句谓语动作之前，且与主语是被动关系。*e.g.,Havingbeentoldmanytimes,hestillmadethesamemistake.(被告知很多次了，他仍然犯同样的错误。)五、非谓语动词的核心考点与解题策略面对非谓语动词的选择，很多同学感到困惑。关键在于分析非谓语动词与其逻辑主语之间的关系（主动还是被动），以及非谓语动词所表示的动作与谓语动词动作之间的时间关系（同时、之前还是之后）。（一）判断逻辑主语非谓语动词虽然不作谓语，但仍有其逻辑上的执行者或承受者，即逻辑主语。通常情况下，句子的主语就是非谓语动词的逻辑主语。找准逻辑主语是判断主动被动关系的前提。（二）判断主动与被动关系*若逻辑主语是动作的发出者（执行者），则用主动形式（todo,doing,现在分词）。*若逻辑主语是动作的承受者（被执行者），则用被动形式（tobedone,beingdone,done,过去分词）。*e.g.,Ihavealettertowrite.(我有一封信要写。)→逻辑主语是I，I主动写，用主动towrite。*Ihavealettertobewritten.(我有一封信要被写。)→逻辑主语可能不是I，信被写，用被动tobewritten。（三）判断动作发生的时间关系*不定式(todo)：通常表示将来的动作，或与谓语动词动作同时发生（如作宾补时）。*动名词(doing)：表示与谓语动词动作同时发生或之前发生的泛指动作。*现在分词(doing)：表示与谓语动词动作同时发生或几乎同时发生的动作。*现在分词完成式(havingdone)：表示发生在谓语动词动作之前的动作。*过去分词(done)：表示发生在谓语动词动作之前的动作，或表示一种完成的状态。*e.g.,Hearingthenews,shecried.(听到消息时，她哭了。)→hear与cry同时发生。*Havingheardthenews,shetoldittohermother.(听到消息后，她把它告诉了妈妈。)→hear发生在tell之前。（四）常见题型应对策略1.语法填空：分析空格在句中的成分，判断需要非谓语动词后，再根据上述逻辑判断形式。2.短文改错：注意非谓语动词形式是否正确，尤其是时态、语态的一致性，以及某些动词后接不定式还是动名词的固定搭配。3.书面表达：灵活运用非谓语动词可以使句子结构更简洁、表达更生动。例如，用分词短语作状语代替从句，可以使句子更紧凑。六、常见错误辨析与难点突破（一）不定式与动名词作宾语的混淆某些动词后只能接不定式作宾语，如want,hope,decide,refuse,afford,manage,pretend等；某些动词后只能接动名词作宾语，如enjoy,finish,practice,mind,suggest,avoid,miss,keep,consider,admit等；还有一些动词后既可接不定式也可接动名词，但