2026年春新教材北师大版（三起）四年级下册英语Unit 2 Sports Lesson 4教案

2026年春新教材北师大版(三起)四年级下册英语Unit2一、核心素养目标(一)语言能力读、拼写并灵活运用，整合形成运动主题词汇网络，实现新旧知识融会贯通。at...,联动请求、回应类旧句型，能在综合运动情景中完成连贯对话、语篇复述与创编，表达准确、逻辑流畅。3.能听懂完整的运动主题语篇、对话，读懂图文结合的运动场景短文，能书写包含运动喜好、偏好、擅长项目及原因的完整语篇，提升语言综合输入与输出能力。(二)思维品质1.通过单元知识梳理、情景联想、语篇整合，培养归纳总结思维与逻辑推理能力，强化喜好-偏好-擅长的三维关联认知，提升语言组织的条理性。2.在综合情景交际与语篇创编中，能根据具体语境(运动推荐、偏好交流)灵活调整表达，主动解决语用问题，提升思维的灵活性与创新性。(三)文化意识(四)学习能力2.积极参与小组合作、成果展示、互评互改，(一)教学重点2.语用能力：能在综合运动情景(运动会项目推荐、课后运动邀约、运动偏好分享)中灵活运用单元知识，完成对话、复述、创3.语篇提升：能独立完成包含运动喜好、偏好、擅长项目及原(二)教学难点1.知识运用：能准确区分易混淆知识点，如begoodat后接3.综合适配：能根据具体运动情景(项目推荐、偏好交流)灵(三)重难点突破2.创设运动会项目推荐会综合情景，设计分层任务(对话、复述、创编),提供语篇框架与逻辑支架，引导学生逐步提升语用能力3.开展小组互评互改活动，结合评价标准针对性指导，帮助学(一)单元词汇总览volleyball(排球),搭配play+运动名称(不加the)。tennis(网球)、badminton(羽毛球)、climbing(爬山),搭配play+运动名称(球类)、go+运动名称(动名词类)。at(在……方面)、because(因为)、and((二)单元句型总览5.语篇衔接：Ilikeswimvolleyballtobasketball,soIwanttojointhevolleyball(三)易错点复盘z/。2.语法易错：begoodatclimb→climbing);prefer需搭配to连接两者(preferAto好、偏好、擅长任一要素；语篇结构混乱，无开头结尾与过渡。(一)热身导入1.单元知识复盘游戏开展运动知识大闯关综合游戏，分三关推进：第一关词汇速记，展示单元词汇卡片，学生快速认读并分类(团队运动/个人运动);第二关句型接龙，以小组为单位，围绕运动喜好、偏好、擅长进行句型接龙(如Whatsportdoyoulike?→Ilikevolleyball.→Whichsportdoyouprefer?);第三关错题辨析，呈现单元易错题，学生快速判断并纠正。通过游戏激活单元知识，营造活跃的课堂氛围。2.情景导入与主题明确播放一段班级筹备运动会的短视频(包含讨论运动项目、分享偏好、推荐擅长项目等场景),提问：Whataretheytalkingabout?Whichsportdovolleyball?引导学生结合单元知识用英文回答。随后明确本课时主题：整合单元知识，完成运动主题综合情景交际与语篇写作。3.知识框架搭建师生共同梳理单元知识，绘制思维导图(板书呈现),将运动词汇、核心句型、易错点关联，形成喜好-偏好-擅长的三维知识框架，帮助学生系统整合单元内容，为后续综合运用奠定基础。(二)新知巩固与综合运用呈现一段完整的运动主题对话(包含喜好询问、偏好表达、擅长展示、项目推荐),教师范读并讲解语篇逻辑与衔接技巧。随后让(设定情景：邀请同学课后一起运动)。教师巡视指导，重点纠正易呈现一篇不完整的运动主题短文(缺失词汇、逻辑关联词、语法正确形式),引导学生结合上下文与单元知识补全内容。补全后，结构(开头-中间-结尾)。随后让学生标注短文中的核心词汇与句创设运动会项目推荐会综合情景，发放情景任务卡(如推荐班级参赛项目、介绍自己擅长的项目、说服同学加入运动小组),学生好、偏好、擅长及推荐理由，短文包含开头(主题)、中间(细节)、结尾(总结),灵活运用单元知识与逻辑关联词。教师提供框(三)巩固练习发放练习单，包含三类题型：①词汇搭配填空(将运动词汇与对应动词短语搭配);②句型改写(将简单句改为含逻辑关联词的复becauseit'sfun.);③错题整改(针对单元易错题，完成改正并含运动喜好、偏好、擅长项目及原因，不少于6句，运用至少2个逻辑关联词。完成后，学生分组进行互评互改，参照评价标准(词汇准确、句型正确、逻辑连贯、结构完整)标注优点与不足。教师设置运动情景模拟任务(如推荐同学参加运动会排球项目、说服朋友一起去爬山、分享自己的运动特长),学生随机抽取情景，现(四)探究与分享呈现中西方运动文化对比图(中方：羽毛球、乒乓球；西方：网球、排球),引导学生讨论：Whatarethediffere神(坚持、协作、尊重),引导学生树立热爱运动、勇于拼搏、尊重2.成果分享：多元展示与评价开展运动成果展示会，邀请小组展示创编的对话、短文，分享写作思路与知识运用技巧。其他学生认真倾听，进行补充评价(优点+建议)。教师总结点评，肯定学生成果，针对性指出提升方向，强化学生的成就感与表达自信。(五)课堂小结1.知识总结：师生共同回顾单元核心知识，梳理知识框架，复盘易错点与重难点，强化喜好-偏好-擅长的三维关联认知，确保学生扎实掌握单元内容。2.情感升华：引导学生总结Weshouldlovesportsandsports.鼓励学生多参与体育运动，培养健康的生活习惯与积极的五、板书设计一、单元知识框架(喜好-偏好-擅长)(一)核心词汇运动名称climbing→play/go+运动名称(二)核心句型2.偏好：Whichsport①begoodat+动名词(play→playing,climb→②preferAtoB(两者中偏好其一)六、课堂练习(一)单项选择题(1-8题，每题给出情景材料，选出最佳答确的是()2.英语课上，老师让学生用【prefer】改写句子，原句是Ilikevolleyballbetterthanbasketball.下列改写正确、符合单元用法的是()A.IprefervolleyballtobB.IprefervolleyballorC.Ipreferbasketballtovolleyball.D.Ipreferplayvolleyballtobasketball.3.课后小明想邀请擅长羽毛球的同学一起运动，礼貌询问你擅长打羽毛球吗，下列表达最恰当、语法无误的是()A.AreyougoodatpB.Areyougoodatplaybadminton?D.Areyougoodatplayingthebadmint4.老师针对运动词汇与动词的搭配进行专项练习，让学生判断下列句子的正确性，下列选项符合单元知识要求的是()A.Igoplayingfootballwi第11页共17页5.运动会报名期间，同学询问小红的偏好，小红想表达我偏好网球而不是排球，我擅长打网球，下列句子连贯、准确的是()A.Iprefertennistovolleyball.IB.Iprefervolleyballtotennis.IamgoodD.Iprefertennisandvolleyball.I6.英语测试中有一道语篇补全题，空格前是Iamgoodat下列补全内容符合逻辑、贴合单元主题的是()7.情景对话中，小刚邀请小丽周末去爬山，小丽同意了，想补充我喜欢爬山，因为它能锻炼身体，下列句子符合语境与语法的是B.Goodidea!IlikeclimC.Goodidea!Ipref且符合本单元知识要求的是()D.Ipreferswimmingtote(二)材料分析题(9-10题，结合情景内容回答问题)myclassmatesafters(2)WhydoesTompreferLucy:Hi,Jack!TheschoolsportLucy:Whichsportdoyouprefer,badmintonorclimbiJack:Ipreferbadminton.IamgoodatplayingJack:Oh,Isee.Doyouwanttojointhevolleyball七、参考答案及解析(一)单项选择题答案及解析1.答案：A。解析：like后接动名词swimming,because表原因，逻辑连贯、语法无误。B中swim用原形错误，C中so逻辑不当，D中prefer未体现两者对比，均不符合要求。2.答案：A。解析：preferAtoB为固定搭配，对应原句中喜原句相反，D中play用原形错误，均不符合规则。3.答案：A。解析：begoodat后接动名词playing,badminton前不加the,句式为正确的一般疑问句，符合语境。B中误，均不符合要求。4.答案：C。解析：climbing搭配go,goclimbing为固定短语，语义通顺。A中goplaying搭配错误，应为playfootball,B中playclimbing搭配错误，应为goclimbing,D中加the错误，均不符合规则。5.答案：A。解析：prefertennistovolleyball表达偏好网球胜过排球，后句用it指代tennis,语法正确、语义连贯。B中语begoodat与prefer,语法无误、逻辑连贯。B中play用原形错(二)材料分析题答案及解析与偏好。(3)答案：HeoftenplaysfootballwithhSportsmakemestrongandhappy”可得出答案，提炼课后活动与10.(1)答案：Jacklikesbadmiprefersbadminton.解析：根据短文中“Ilikebadmintonandclimbing.Ipreferbadminton”可得出答案，提炼Jack的喜好与析：根据短文中“Ilikevolleyball.It'sateamsport.Ipreferteamsportstoindividualsports”可得出答案，梳理Lucy的喜好与偏好原因。(3)答案：Yes,theyare.J