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文档简介
【新教材】陕旅版(三起)(2024)四年级下册英语Unit1能听懂、会说、会读关于职业和工作地点的对话。能运用所学句型询问并回答他人的职业和工作地点。了解不同职业的特点，尊重各行各业的劳动者。树立正确的职业理想，培养对未来的美好向往。二、教学重难点重点：掌握核心句型和职业词汇。难点：在真实语境中灵活运用句型进行交流。三、教学准备职业图片、工作地点图片、单词卡片、多媒体课件。活动1:家族树填一填教师展示教材P1的家族树和职业工具图片(锅、听诊器、三角尺等),引导学生将工具与职业对应，并填写家族树中成员的职业，活动2:自由问答教师提问：“Whatdoesyourfatherdo?”引导学生用简单词汇回1.播放对话音频，学生跟读，理解对话大意。2.教师讲解核心句型：→“SheisaChineseteache“Wheredoesyourfatherwork?”3.角色扮演：学生两人一组，模仿对话进行练习。station,nurse,farme3.学生两人一组，根据地图进行替换练习。学生独立完成教材P4的连线题，将句子与对应的工作地点图片匹配，教师核对答案。学生利用教材P4的职业卡片，两人一组进行问答练习，如：4.课堂小结师生共同回顾本节课的核心词汇和句型。布置作业：用所学句型询问家人的职业和工作地点，并记录下来。五、板书设计一、教学目标巩固职业和工作地点的词汇与句型。掌握字母“u”在单词中的两种发音：/ju:/(cute,mule)和/△2.能力目标：能读懂关于职业的短文，并回答问题。能根据发音规则拼读和书写含“u”的单词。3.情感目标：理解不同职业的辛苦与价值，培养职业认同感。二、教学重难点重点：阅读短文，掌握字母“u”的发音规则。难点：运用发音规则正确拼读和书写单词。三、教学准备短文图片、发音卡片、多媒体课件。1.播放短文音频，学生默读，理解大意。2.教师提问：“Whatdoestheaunt“Whatdoestheuncledo?Wheredoeshework?”,引导学生从文中找到答案。work?”,分享自己家人的职业。1.展示教材P6的图片和单词，引导学生观察字母“u”的发音：/ju:/:cute,mule,cube,excuse,/N/:but,run,jump,cup,2.教师示范发音，学生跟读，感受发音差异。3.完成“Look,listenandwrite”练习，根据发音规则补全句子。3.综合运用(Consolidation)己未来想从事的职业。2.小组分享：“Whatdoyouwanttobe?Why?”,鼓励学生表达自己的职业理想。总
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