小学三年级语文同步写作训练范文

小学三年级语文同步写作训练范文一、写人作文概述三年级的写人作文，是同学们观察生活、表达情感的重要起步。它要求我们不仅要写出人物的外貌特征，更要通过一两件具体的小事，展现出人物的性格特点或优秀品质。这需要我们做生活的有心人，仔细观察，用心感受。二、范文示例：我的奶奶我的奶奶是一位普通的退休工人，但在我心里，她是最了不起的人。奶奶的头发不像妈妈那样乌黑发亮，而是夹杂着许多银丝，像是撒了一把温柔的月光。她的眼睛总是笑眯眯的，眼角有几道浅浅的皱纹，那是岁月留下的温柔痕迹。最特别的是奶奶的手，布满了细密的纹路，摸起来有些粗糙，却总是那么温暖有力。奶奶最大的特点就是勤劳。每天清晨，天刚蒙蒙亮，我还在被窝里的时候，奶奶就已经起床了。她会轻手轻脚地走进厨房，为我们准备香喷喷的早餐。有时候是热气腾腾的粥，有时候是金黄酥脆的煎饺，每一样都充满了奶奶的爱。吃完早饭，她又会忙着打扫房间，把家里收拾得窗明几净，一尘不染。就连院子里的那几盆月季花，也被奶奶照料得生机勃勃，每个季节都绽放出美丽的花朵。记得有一次，我生病了，发烧烧得迷迷糊糊。奶奶急得不得了，一会儿给我量体温，一会儿用温水给我擦额头，还轻声细语地安慰我：“别怕，奶奶在呢，很快就会好起来的。”那天晚上，她几乎一夜没睡，隔一会儿就来看我怎么样了。在奶奶的精心照顾下，我的病很快就好了。看着奶奶布满血丝的眼睛，我心里既感动又心疼。这就是我的奶奶，一位勤劳、善良又充满爱心的奶奶。她用她的双手为我们创造了幸福的生活，用她的爱温暖着我的心。我爱我的奶奶。三、写作要点解析1.观察细致，抓住特点：范文中，小作者没有面面俱到地描写奶奶的所有外貌，而是重点写了“夹杂银丝的头发”、“笑眯眯的眼睛”和“布满纹路却温暖的手”，这些都是奶奶最具代表性的特征，让人印象深刻。写性格时，也明确指出“勤劳”这一核心特点。2.选取事例，展现品质：为了表现奶奶的“勤劳”，作者写了奶奶早起做早餐、打扫房间、照料花草等日常小事。为了表现奶奶的“爱”，则选取了“我生病时奶奶悉心照顾”这一具体事例。这些事例真实可信，使人物形象丰满起来。3.融入情感，表达真情：“在我心里，她是最了不起的人”、“每一样都充满了奶奶的爱”、“我心里既感动又心疼”、“我爱我的奶奶”等句子，直接抒发了小作者对奶奶的深厚感情，让文章更具感染力。4.语言朴实，通顺连贯：文章语言没有华丽的辞藻，但用词准确，句子通顺，符合三年级学生的表达水平。通过一些生动的比喻，如“银丝，像是撒了一把温柔的月光”，让描写更加形象。四、教学建议1.引导观察：在写作前，可以引导学生仔细观察自己想写的人，从外貌、衣着、动作、语言、爱好等多方面捕捉特点，并做简单记录。2.打开思路：启发学生回忆与这个人相关的具体事情，思考哪些事情最能体现这个人的特点，帮助他们筛选素材。3.先说后写：鼓励学生先把想写的内容口头表达出来，和同学、老师或家长交流，在说的过程中理清思路，完善内容。4.注重修改：写完后，引导学生自己读一读，看看句子是否通顺，有没有把想说的意思表达清楚，尝试修改不通顺或不满意的地方。五、总结与鼓励写人作文并不难，只要我们用心去观察，用心去感受，选择最熟悉、最亲近的人来写，通过一两件具体