初中英语（五四制）九年级学业水平考试知识清单

初中英语（五四制）九年级学业水平考试知识清单一、词法与句法基石（一）名词【基础】【高频考点】名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词。在九年级复习中，重点在于名词的数、格以及名词在语境中的词义辨析。可数名词的复数形式不规则变化是考查热点，如man—men，woman—women，tooth—teeth，child—children，foot—feet等。此外，单复数同形的名词如deer，sheep，Chinese，Japanese也需牢记。【易错点】常考不可数名词的量化表达，如apieceofadvice，aglassofwater，abagofrice，其谓语动词应用单数形式。名词的所有格是重点，特别是表示共同所有与分别所有的区别。若为两者共同拥有，只在最后一个名词后加’s，如LucyandLily’sroom；若为两者分别拥有，则每个名词后都加’s，如Lucy’sandLily’srooms。名词在句子中主要充当主语、宾语、表语和定语。当名词作定语修饰另一个名词时，一般用单数形式，如shoeshop，但man和woman作定语时，需与被修饰名词的数保持一致，如amandoctor—twomendoctors。★考向：完形填空中经常考查基于上下文语义的名词辨析，如family，house，home的区别；problem与question的区别；trip，journey，travel，tour的区别等。（二）冠词【基础】【高频考点】冠词分为不定冠词a/an和定冠词the，以及零冠词。不定冠词表示泛指一类人或事物中的任何一个，a用于辅音音素开头的词前，an用于元音音素开头的词前。定冠词the表示特指、上文提到过的人或事物、世界上独一无二的事物、序数词和形容词最高级前等。★零冠词的用法是难点和易错点，如棋类、球类运动前（playchess，playfootball），一日三餐前（havebreakfast），季节、月份、星期前（insummer，onMonday），但若有定语修饰，则需加冠词，如awonderfulbreakfast。考向：单项填空和完形填空中，对冠词基本用法的考查通常结合具体语境进行，判断是泛指还是特指是解题关键。例如，泛指某一类事物或某一个人用a/an，再次提到或特指某人/物用the。（三）代词one...theother...代词系统庞大，包括人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词和疑问代词。人称代词有主格和宾格之分，主格作主语，宾格作动词或介词的宾语。物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词，形容词性物主代词后必须接名词，名词性物主代词则独立使用，相当于“形容词性物主代词+名词”。其对应关系是重中之重，如my—mine，your—yours，his—his，her—hers，its—its，our—ours，their—theirs。反身代词在句中常作宾语或同位语，表示“自己”，常见短语如enjoyoneself，teachoneself，byoneself等。不定代词是复习的重中之重，特别是both，all，either，neither，none的区别。both表示“两者都”，谓语用复数；all表示“三者或三者以上都”，谓语用复数；either表示“两者中的任何一个”，谓语用单数；neither表示“两者都不”，谓语用单数；none表示“三者或三者以上都不”，可指人或物。another，other，theother，others，theothers的辨析同样是高频考点。another泛指“另一个，再一个”；other泛指“别的，其他的”，后接复数名词；theother指“两者中的另一个”，常与one搭配构成one...theother...；others泛指“其他人或物”，是other的复数形式；theothers特指“其余的全部人或物”。【易错点】在复合不定代词如something，anybody，nothing等中，形容词作定语需后置，如somethingimportant。考向：完形填空中对代词尤其是逻辑关系指代的考查非常频繁，需要考生明确代词所指代的对象。（四）形容词和副词【重要】【高频考点】形容词用来修饰名词，说明事物的特征；副词用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，说明时间、地点、程度、方式等。两者的核心考点包括原级、比较级和最高级的用法。原级用于肯定句用as...as...，否定句用notas/so...as...。比较级用于两者之间的比较，常与than连用，也可用much，even，still，alittle，far等词修饰表示程度。最高级用于三者或三者以上的比较，常与in/of短语连用，形容词最高级前必须加the，副词最高级前可省略the。需重点掌握不规则变化，如good/well—better—best，bad/badly—worse—worst，many/much—more—most，little—less—least，far—farther/further—farthest/furthest。其中further既可指距离更远，也可指程度更深。★易错点在于：有than出现不一定用比较级，如wouldratherdothando；有of/in短语也不一定用最高级，关键看比较对象是两者还是三者及以上。另外，比较级前可用alittle，much等修饰，但不能用very。副词的辨析也是常考点，如hard与hardly（hardly是副词，意为“几乎不”），late与lately（lately意为“最近”）。考向：完形填空中，常在语境中考查形容词和副词的词义辨析；阅读理解中，长难句里比较级结构可能影响对句意的准确理解。（五）动词动词是英语句子的核心，九年级重点复习动词的分类、时态、语态和非谓语动词。1.动词分类：包括实义动词（及物与不及物）、连系动词、助动词和情态动词。连系动词后常接形容词作表语，如look，sound，smell，taste，feel，bee，get，turn，keep等。情态动词是高频考点，如can/could表示能力或可能性；may/might表示允许或可能性；must表示必须或肯定推测；need表示需要；should表示建议。★特别注意：must引导的一般疑问句，否定回答用needn’t或don’thaveto；表示否定推测用can’t，而mustn’t表示禁止。2.动词时态：【非常重要】初中阶段需熟练掌握八种基本时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时。对于九年级学生，现在完成时是重中之重和难点。现在完成时的构成是have/has+过去分词，主要用法有二：一是表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，常与already，yet，just，ever，never等连用；二是表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态，常与for+时间段，since+时间点/从句连用。延续性动词与非延续性动词的转换是必考点，如buy—have，borrow—keep，leave—beaway，join—bein/beamemberof，die—bedead，open—beopen等。★易错点：在含有since或for的现在完成时句子中，谓语动词必须用延续性动词。另外，在时间和条件状语从句中，主句用将来时，从句用一般现在时表示将来（即“主将从现”）。3.动词语态：【重要】语态分为主动语态和被动语态。当主语是动作的执行者时，用主动语态；当主语是动作的承受者时，用被动语态。初中阶段重点掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时和含有情态动词的被动语态。其基本结构为：be+及物动词的过去分词。其中be动词体现时态和人称的变化。感官动词和使役动词（如see，hear，watch，make，let，have）在主动语态中接不带to的不定式作宾补，但在被动语态中，不定式符号to必须还原，如Isawhimplayfootball.→Hewasseentoplayfootball.易错点：不及物动词（如happen，takeplace，belongto等）没有被动语态。4.非谓语动词：【重要】【热点】非谓语动词包括动词不定式（todo）、动名词（doing）和分词（现在分词doing和过去分词done）。在九年级，重点复习不定式和动名词的用法。某些动词后只能跟动名词作宾语，如finish，practice，enjoy，mind，keep，suggest，consider，admit，avoid，miss，can’thelp等。某些动词后只能跟不定式作宾语，如want，hope，wish，decide，agree，plan，learn，manage，refuse，wouldlike，offer，promise，afford等。★某些动词后既可跟动名词也可跟不定式，但意义区别很大，这是考点也是难点，如stopdoing/todo，rememberdoing/todo，forgetdoing/todo，trydoing/todo，goondoing/todo等。此外，it作形式主语或形式宾语的用法，如It’s+adj.+(for/ofsb.)todosth.，find/thinkit+adj.+todosth.。考向：完形填空中时态、语态和非谓语动词的辨析是必考内容；书面表达中，准确使用时态和语态是获得高分的基础。（六）介词【基础】【高频考点】介词是英语中最活跃的词类之一，常与名词、动词等构成固定搭配。常见介词有in，on，at，for，since，from，by，with，without，about等。需重点掌握表示时间的介词、表示地点的介词和介词短语的用法。表示时间的at用于具体时刻、年龄；on用于具体某一天、星期几、节日；in用于年月季节、泛指的上下午晚上。表示地点的at用于小地点，in用于大地点、内部空间，on表示在表面上。常用介词短语如lookforwardto，payattentionto，takecareof，beproudof，beinterestedin，begoodat，bedifferentfrom，agreewith，hearfrom，hearof，thinkof，thinkabout等。易错点：介词是英语语法中比较灵活的部分，需要大量记忆固定搭配，尤其是动词与介词的搭配。考向：完形填空中介词辨析是常客，考查的是对上下文和固定搭配的综合理解。二、句法结构与类型（一）句子成分【基础】句子由各个成分构成，主要包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和宾语补足语。主语是句子的主体，通常由名词、代词或相当于名词的词充当。谓语说明主语的动作或状态，由动词充当。宾语是动作的承受者，分直接宾语和间接宾语。表语跟在连系动词后，说明主语的身份或特征，由名词、形容词等充当。定语修饰名词或代词，常用形容词、代词、数词、名词等充当。状语修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、原因、目的、结果、方式、程度等。宾语补足语补充说明宾语，与宾语构成逻辑上的主谓关系。清晰识别句子成分是分析长难句的基础，也是正确写作的前提。（二）句子种类【重要】英语句子按使用目的可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。疑问句又包括一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句。反意疑问句是九年级的重点和难点，其结构为“陈述句+简短问句”，遵循“前肯后否，前否后肯”的原则。对于祈使句，其反意疑问句通常用willyou，但Let’s开头的祈使句用shallwe，Letus开头的用willyou。感叹句由what或how引导，what修饰名词，how修饰形容词、副词或句子。基本结构为：What+a/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语！What+形容词+可数名词复数/不可数名词+主语+谓语！How+形容词/副词+主语+谓语！How+形容词+a/an+可数名词单数+主语+谓语！How+句子！（三）复合句【非常重要】【热点】复合句是中考英语的压轴考点，包括宾语从句、状语从句和定语从句。1.宾语从句：在句子中起宾语作用的句子。需掌握其三要素：连接词、语序和时态。连接词：that引导陈述句（可省略），if/whether引导一般疑问句，what，who，which，when，where，why，how等连接代词或副词引导特殊疑问句。语序：宾语从句必须用陈述句语序，即“连接词+主语+谓语+其他”。时态：主句为一般现在时，从句可用任何所需时态；主句为一般过去时，从句必须用相应的过去时态（一般过去、过去进行、过去将来、过去完成）；但当从句表达客观真理时，无论主句什么时态，从句都用一般现在时。★易错点：if/whether的选用，特别是在与ornot连用时只能用whether，介词后只能用whether，以及动词不定式前只能用whether。2.状语从句：在句子中起状语作用的句子。主要考查时间、条件、原因、目的、结果、让步、比较、方式等状语从句的连接词。时间状语从句常用when，while，as，before，after，until，since，assoonas等。条件状语从句常用if，unless。结果状语从句常用so...that...，such...that...。原因状语从句常用because，since，as。目的状语从句常用sothat，inorderthat。让步状语从句常用though，although，evenif等。时间状语从句和条件状语从句遵循“主将从现”原则。易错点：because与so不能同时出现在一个句子中，although/though与but也不能同时使用。3.定语从句：在句子中起定语作用，修饰一个名词或代词的句子。被修饰的词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词。关系词分为关系代词（that，which，who，whom，whose）和关系副词（when，where，why）。关系词的选择取决于先行词以及在从句中所作的成分。who/that指人，在从句中作主语或宾语；which/that指物，在从句中作主语或宾语；whose指人或物，在从句中作定语，表示所属关系。关系副词when指时间，在从句中作时间状语；where指地点，作地点状语；why指原因，作原因状语，先行词常为reason。★难点：关系代词that与which的区别。只能用that不能用which的情况：先行词是all，little，few，much，anything，everything，nothing等不定代词时；先行词被序数词、形容词最高级或theonly，thevery，thelast等修饰时。只能用which不能用that的情况：引导非限制性定语从句时；关系代词前有介词时。考向：完形填空和阅读理解中对复合句的理解是解题关键，书面表达中若能恰当使用复合句，则是高分亮点。三、话题功能与情景交际【热点】九年级英语围绕《义务教育英语课程标准》中的24个话题项目，考查学生在具体语境中运用英语进行交际的能力。常见话题包括个人情况、家庭朋友与周围的人、居住环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康、天气、文娱与体育、旅游与交通、语言学习、自然、世界与环境、科普知识与现代技术、热点话题、历史与地理、社会、文学与艺术。情景交际的复习要注重真实语境下的得体表达，如问路与指路、看病、打电话、购物、就餐、建议、劝告、邀请、感谢、道歉、祝贺、请求允许、提供帮助等。例如，对于别人的感谢，应答语有You’rewele./That’sallright./Notatall./It’smypleasure./Don’tmentionit.对于别人的道歉，应答语有That’sallright./Itdoesn’tmatter./Nevermind.对于请求允许，肯定回答有Sure./Certainly./Ofcourse./Goahead./Pleasedo./Noproblem.否定回答有I’msorry,but.../You’dbetternot./I’mafraidnot.考向：单项选择和完形填空中会直接考查情景交际用语；听力测试中也常涉及对话情景的理解。四、完形填空解题策略【非常重要】【高频考点】完形填空旨在考查学生在语篇中综合运用语言知识的能力。它要求考生不仅要掌握词汇、语法等语言知识，还要具备语篇分析、逻辑推理和跨文化交际的能力。常见题型：1.上下文语境理解题：占比较大，需要根据上下文的信息提示来推断正确答案。2.词汇辨析题：考查近义词、形近词在特定语境下的区别。3.固定搭配与习惯用法题：考查介词短语、动词短语等的记忆。4.语法知识题：考查时态、语态、非谓语动词、从句引导词等。5.逻辑关系题：考查句子之间或段落之间的转折、因果、并列、递进、让步等逻辑关系，常通过连接词体现。解题步骤：1.通读全文，掌握大意：跳过空格，快速阅读全文，了解文章的体裁、题材、主旨和结构，尤其注意首尾句，它们往往是文章的主题句或结论句。2.瞻前顾后，先易后难：在理解大意的基础上，逐句精读，结合上下文语境和备选项进行选择。对于一时难以确定的题目，可暂时跳过，往往后文会有提示。3.重读全文，验证答案：将所有答案代入文中，通读一遍，检查文章是否语义通顺，逻辑合理，语法正确。★易错点：脱离上下文，孤立地看一个句子做题；受思维定势影响，忽略一词多义或熟词生义；对于长难句结构分析不清，导致理解偏差。五、阅读理解题型突破【非常重要】【高频考点】阅读理解是中考英语分值最高的题型，主要考查学生获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。体裁多样，包括记叙文、说明文、议论文、应用文等；题材广泛，涉及人物故事、科普知识、社会文化、环保健康、新闻报道等。常见考查方式：1.细节理解题：直接或间接地在文中找到相关信息。解题关键是根据题干关键词定位原文，仔细比对，注意同义转换。2.主旨大意题：考查对文章中心思想、标题或写作意图的理解。通常需要在理解全文的基础上进行概括，关注首尾段落、每段的主题句。3.推理判断题：要求学生根据文章提供的事实进行逻辑推理，推断作者的态度、观点、意图或文章未明确提及的隐含信息。解题关键是以原文为依据，切忌主观臆断。干扰项常是文中事实的直接陈述或与原文相反的信息。4.词义猜测题：根据上下文语境、构词法、同义词、反义词或生活常识等猜测生词、短语或代词的指代含义。5.观点态度题：考查作者对某一事物的情感态度，如支持、反对、中立、乐观、悲观等，常通过文中的形容词、副词、情态动词等体现。解题步骤：1.先题后文，明确目标：快速浏览题干，划出关键词，带着问题去阅读，提高效率。2.速读全文，抓住要点：快速阅读文章，了解大意和结构，对关键信息点做好标记。3.仔细审题，回归原文：根据题干关键词定位到文中相关句段，进行仔细阅读和分析。4.对比选项，合理排除：将选项与原文信息进行比对，排除与原文不符、无中生有、答非所问或过于绝对的选项。★易错点：对于主旨大意和推理判断题，容易选择过于笼统或过于片面的选项，或是加入自己的主观想法。六、书面表达进阶指南【非常重要】【热点】书面表达考查学生综合运用所学语言知识进行书面输出的能力。九年级的书面表达要求内容完整、语言准确、逻辑清晰、表达得体。常见文体：1.记叙文：记叙人物或事件，注意时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六要素。2.说明文：解释说明事物的特征、功用、原理等，要求条理清晰，语言客观准确。3.议论文：对某一观点或现象发表看法，提出论据，进行论证，要求论点明确，论据充分，逻辑严密。4.应用文：如书信、电子邮件、日记、通知、演讲稿、报道等，需注意不同文体的特定格式和语言风格。高分策略：1.审题是关键：认真审题，确定文体、人称、时态和要点。用笔圈出题目要求的所有内容要点，确保不遗漏。2.列提纲是保障：在草稿纸上列出文章结构，包括开头（引入话题）、正文（要点展开）、结尾（总结观点或表达期望）。安排好每个要点的先后顺序和逻辑关系。3.遣词造句是核心：在确保准确的前提下，尝试使用较高级的词汇（如用befondof代替like，用appealing代替beautiful）和丰富的句型结构（如定语从句、状语从句、宾语从句、强调句、倒装句、非谓语动词、with复合结构等）。恰当使用过渡词（如firstly，besides，however，inaword等），使文章衔接自然，行文流畅。4.书写是门面：保持卷面整洁，书写工整清晰，这是给阅卷老师良好印象的第一步。★易错点与常见问题：审题不清，遗漏要点或偏离主题；时态、人称混乱；中式英语严重，如Iverylikeit.；句型单一，通篇都是简单句；语法错误较多，如主谓不一致、名词单复数错误、冠词