2026年学校师德师风工作计划

2026年学校师德师风工作计划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，严格落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等文件要求，紧扣教育高质量发展核心目标，以“立德树人、铸魂育人”为根本任务，将师德师风建设贯穿教师队伍建设全过程，构建“思想引领、制度约束、专业支撑、协同监督”的师德师风建设体系，打造一支政治素质过硬、师德师风高尚、专业能力精湛的教师队伍，为学校内涵发展提供坚实保障。二、工作目标1.思想引领全覆盖：教师思政理论学习参与率100%，师德专题培训覆盖率100%，教师对新时代师德规范知晓率100%；2.行为规范零失范：全年教师违反师德职业行为发生率为0，师德投诉办结率100%；3.榜样引领显成效：年度“师德标兵”评选占比不低于教师总数的15%，“每月师德之星”评选覆盖率不低于30%；4.家校协同高满意：年度家长对教师师德师风满意度调查得分不低于95分（满分100分），学生对教师师德评价优良率不低于98%；5.专业融合促成长：每学期开展“师德+教学”融合展示课不少于20节，教师师德素养与专业能力协同提升率不低于90%。三、主要工作举措（一）强化思想引领，筑牢师德师风根基1.常态化思政学习机制，深化理论武装建立“每月集中学、每季度研讨学、每年系统学”的三级学习体系：每月开展2次集中思政学习，内容涵盖习近平总书记关于教育的重要论述摘编、《新时代中小学教师职业行为十项准则》等政策文件，每次学习留存影像资料，教师学习笔记检查覆盖率100%；每季度组织1次师德专题研讨，围绕“新时代教师的责任与担当”“如何在课堂中融入育人元素”等主题开展交流，形成研讨记录汇编；每年邀请4次以上教育系统专家、师德楷模开展专题讲座，重点解读师德规范、育人实践路径，参学率不低于98%。同时，依托学校智慧校园平台搭建线上学习专栏，推送学习资料、典型案例，要求教师完成线上学习时长不少于30学时/年，考核合格率100%。2.榜样引领工程，传递师德正能量实施“三级榜样培育计划”：一是开展“每月师德之星”评选，每月从教学一线、后勤服务岗位中评选2-3名师德表现突出的教师，在学校公众号、宣传栏公示先进事迹，年度累计评选不少于24人次；二是组织“年度师德标兵”“师德先进个人”评选，严格按照“班级推荐→年级审核→学校评审”流程，评选比例分别不低于教师总数的5%、10%，获奖教师优先推荐参与市级、区级师德评选；三是搭建“师德先进事迹宣讲平台”，每学期组织1次师德标兵专场报告会，邀请校内外师德楷模分享育人故事，同时建立学校“师德榜样资源库”，收录10位以上校内外典型案例，供教师常态化学习借鉴。3.红色实践赋能，厚植爱国情怀推进“红色育人实践行动”：每学期组织1次教师红色教育基地研学活动，走进本地红色纪念馆、革命旧址等，开展沉浸式思政教育，参与率不低于85%；建立教师志愿服务机制，要求教师每年参与社区教育帮扶、留守儿童关爱等志愿服务时长不低于20小时，参与率不低于80%；鼓励教师参与“党员先锋岗”“师德示范岗”创建，设立12个校级师德示范岗，发挥党员教师的带头作用，示范岗教师每学期至少开展1次公开示范课或师德主题班会。（二）规范职业行为，划定师德师风红线1.细化行为准则，明确刚性约束修订《XX学校教师师德行为实施细则》，结合“双减”要求、家校协同规范等，补充12项具体禁止性条款：严禁有偿补课或参与校外培训机构授课，严禁收受学生及家长礼品礼金、有价证券，严禁歧视、体罚或变相体罚学生，严禁在课堂传播不当言论等。每学期组织1次《细则》专项考核，采用闭卷测试、案例分析等形式，考核合格率必须达到100%，不合格者需补考直至通过。同时，为每位教师建立《师德行为档案》，记录日常表现、考核结果、投诉处理等内容，作为职称评定、评优评先的核心依据。2.建立预警机制，防范师德风险构建“日常巡查+多方反馈”的师德风险预警体系：一是成立由德育处、教务处、工会组成的师德巡查小组，每周开展2次校园巡查，重点督查教师课堂言行、作业批改、家校沟通等行为，发现苗头性问题及时约谈，每学期巡查记录不少于32次；二是开通师德监督热线、邮箱、校园公众号留言板“三位一体”反馈渠道，每月梳理1次学生、家长及社会反馈信息，对投诉问题24小时内响应、7个工作日内办结，反馈率100%；三是每学期开展2次师德风险排查，针对有偿补课、家校矛盾等高频风险点，组织教师签订《师德承诺书》，签订率100%。3.严格失范处理，强化底线意识严格执行师德失范“一票否决制”：在教师职称评定、岗位晋升、评优评先、绩效考核中，凡存在违反师德准则行为的，一律取消资格；对查实的师德失范行为，按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、警告处分直至解聘处理，并将处理结果录入师德档案，同时向教育主管部门报备。每学期组织1次师德失范案例警示教育，选取教育部通报的典型案例、本地处理案例进行剖析，强化教师底线思维，全年确保师德失范行为发生率为0。（三）融合专业发展，提升师德育人能力1.师德融入教研，实现育训融合推行“师德+教学”双融合同频机制：每次学科教研活动前设置10分钟“师德微研讨”环节，结合教学设计、课堂管理中的育人问题，比如“如何关注学困生的心理需求”“如何在作业设计中渗透德育”等，开展交流研讨，每学期研讨记录不少于16次；每学期组织“师德育人展示课”评选活动，要求参赛教师在课堂中融入思政元素、关爱学生细节，评选出10节“优质师德育人课”，在全校范围内进行展示推广；鼓励教师开展“师德育人课题研究”，设立校级专项课题，每年立项不少于3项，重点研究师德与学科教学融合的路径与方法。2.青蓝工程传帮带，助力青年教师成长完善“师徒结对”师德传帮带机制：为每一位新入职教师（含临聘教师）配备1名师德表现优秀、教龄10年以上的指导教师，签订《师德传帮带协议》，明确指导内容：每月开展2次师德交流谈心，每学期指导徒弟完成2篇师德成长心得，每学期共同开展1次“师德主题班会”或教学展示课；建立青年教师师德成长档案，记录日常表现、指导评价、成长轨迹，每学期进行1次师德成长考核，考核优秀率不低于80%；每学期组织青年教师师德素养大赛，采用演讲、案例分析、模拟育人场景等形式，提升青年教师的师德实践能力。3.心理健康赋能，缓解职业压力建立教师心理健康支持体系：每学期组织2次教师心理健康专题培训，邀请专业心理咨询师开展情绪管理、压力疏导等课程，参学率不低于90%；设立学校“教师心理疏导室”，每周一至周五开放，配备1名专职心理教师、2名兼职心理辅导员，为教师提供一对一心理咨询服务，全年咨询人次不少于50次；每学期开展1次教师心理健康测评，建立心理健康档案，对测评中发现的高压力教师进行重点帮扶，通过谈心谈话、调整工作任务等方式缓解压力，确保教师以良好的心态投入教学工作。（四）深化家校协同，构建育人共同体1.建立家校沟通机制，强化监督协同搭建“家校师德沟通平台”：每学期组织2次家长会，设置“师德建设专场”，向家长解读学校师德规范，收集家长意见建议；每学期开展1次家长代表座谈会，邀请20名以上家长代表参与，反馈教师师德表现，形成座谈会记录并落实整改；开通“家校共育微信群”，要求教师每周至少在群内反馈1次学生在校表现，严禁在群内发布与教学无关的信息，每学期对微信群管理情况进行1次专项检查，合格率100%。2.开展“师德进家庭”活动，提升育人温度实施教师全员家访计划：每学期组织1次全覆盖家访，重点关注留守儿童、单亲家庭学生、学困生等特殊群体，家访率100%，家访中需了解学生家庭情况、家长诉求，同时向家长展示教师的育人理念与师德表现；鼓励教师开展“个性化家访”，针对问题学生每月至少家访1次，全年个性化家访人次不少于100次；每学期开展“家长眼中的好老师”评选活动，由家长投票选出10名“最受家长喜爱的教师”，评选结果纳入教师师德考核。3.完善协同评价体系，凝聚育人合力将家长、学生评价纳入师德考核核心指标：每学期组织1次师德满意度调查，采用线上问卷形式，邀请学生、家长从“关爱学生”“公平公正”“家校沟通”等8个维度进行评价，家长满意度权重占师德考核的20%，学生评价权重占15%；对满意度低于90分的教师，由德育处进行约谈，制定整改方案，跟踪落实情况，直至满意度提升至90分以上；每学年召开1次家校师德协同总结会，通报师德建设成果，听取家长意见，完善协同机制。（五）精准帮扶引导，化解师德风险隐患1.建立教师关爱机制，增强职业归属感实施“暖心工程”：每月开展1次教师谈心谈话活动，由校领导、年级主任牵头，与教师交流思想动态、工作困难，谈心覆盖率100%；建立困难教师帮扶档案，对家庭困难、生病住院、生育等教师进行慰问，每年帮扶人次不少于8次，提供必要的物质支持与精神关怀；每学期组织1次教师集体团建活动，开展户外拓展、趣味运动会等，增强教师团队凝聚力，参与率不低于90%。2.临聘教师与在编教师同管理，确保师德全覆盖针对临聘教师制定专项师德管理办法：要求临聘教师与在编教师同步参加思政学习、师德培训，同步签订《师德承诺书》，同步纳入师德考核与监督；建立临聘教师师德跟踪机制，每季度进行1次师德表现评估，评估不合格者解除聘用合同；为临聘教师提供同等的成长机会，参与“师德之星”“优秀教师”评选，激励其提升师德素养。四、保障机制1.组织保障成立以校长为组长、分管副校长为副组长，德育处、教务处、工会、人事处主任为成员的师德师风建设领导小组，下设办公室在德育处，配备2名专职工作人员负责日常工作；各年级成立师德建设工作小组，由年级主任任组长，负责本年级教师的师德学习、监督、考核等工作，形成“学校统筹、年级落实、全员参与”的工作格局。2.经费保障每年安排不低于学校年度预算2%的师德建设专项经费，用于开展师德培训、榜样奖励、实践活动、心理健康支持等；设立师德奖励基金，对“师德标兵”“师德之星”等优秀教师给予现金奖励、优先外出学习机会，保障各项工作顺利推进。3.制度保障完善《XX学校师德考核办法》《师德失范行为处理细则》《教师心理健康支持制度》等12项规章制度，每学年对制度进行1次修订，确保符合教育政策要求与学校实际；建立师德建设工作台账，记录学习、活动、考核等所有环节，每学期进行1次台账检查，确保工作留痕、落实到位。4.监督保障建立“四方监督体系”：由校委会成员、教师代表、家长代表、学生代表各3人组成师德监督委员会，每月开展1次校园巡查，每学期进行1次全面师德督查；每学期向全体教职工公示师德考核结果、投诉处理情况，接受教师监督；畅通教育主管部门监督渠道，及时上报师德建设工作情况，接受上级部门指导。五、考核评价与整改落实1.考核内容与方式师德考核分为日常考核（30%）、集中测评（30%）、学生评价（20%）、家长评价（20%）四个维度：日常考核包括学习参与、课堂表现、志愿服务等；集中测评由校领导、年级主任、同事进行评分；学生评价采用匿名问卷形式；家长评价通过线上平台收集。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，优秀等次占比不低于15%，不合格等次占比不超过5%。2.考核结果运用师德考核优秀的教师，优先推荐参与市级、区级评优评先，在职称评定、岗位晋升中加5-10分；考核合格的教师，正常参与绩效考核；考核不合格的教师，取消当年评优评先、职称评定资格，进行为期3个月的师德专项培训，培训后再次考核仍不合格者，