小学语文二年级下册《画杨桃》教学设计

《画杨桃》教学设计小学语文二年级下册401课程导入02字词学习03课文精读04主旨探究05拓展延伸目录课程导入激发兴趣，初步感知课文34猜谜语，引出本课主角——杨桃谜语身穿黄袍带黑星，样子奇特像五角星，味道酸甜口感好，画在纸上像小船。（打一水果）1揭晓谜底杨桃！今天我们就来学习一篇和杨桃有关的课文。2杨桃图片展示杨桃的图片，让学生直观认识杨桃的外形特点。3杨桃介绍杨桃是一种热带水果，横切面像五角星，味道酸甜可口。4谜语导入4认识本文的作者——岑桑1作者岑桑岑桑，广东顺德人，中国当代作家。2主要作品散文集《当你还是一朵花》、《在大海那边》等。3写作背景本文根据岑桑先生的回忆性散文改编，讲述的是他童年时的一段经历。作者简介字词学习攻克生字难关，为阅读课文铺路34重点掌握本课的生字读音教室、室内室shì1靠近、依靠靠kào2而且、然而而ér3班级、班长班bān4哈哈大笑哈hā5一页、作业页yè6抢夺、抢先抢qiǎng7嘻嘻哈哈嘻xī8会认的字41结构：全包围。部首：囗。组词：图画、地图。图观察字形，练习书写2结构：左右。部首：讠。组词：上课、课本。课3结构：左右。部首：扌。组词：摆放、摇摆。摆4结构：半包围。部首：广。组词：座位、讲座。座5结构：上下。部首：亠。组词：交流、交通。交会写的字课文精读深入理解课文，体会人物情感34了解故事大意，理清文章脉络“我”在图画课上画杨桃，把杨桃画成了五角星，遭到了同学们的嘲笑，最后老师告诉大家要实事求是。故事讲了一件什么事01事情的起因：“我”画杨桃。按照事情发展顺序02开始：认认真真，老老实实。“我”的心情变化03初读课文4我的座位我的座位在前排靠边的地方，视角比较特殊。01我看到的杨桃我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。02我的态度我认认真真地看，老老实实地画，把自己看到的样子画了出来。03研读“我”的画4体会同学们前后态度的变化哈哈大笑起来。“这幅画的不是杨桃，是五角星吧！”第一次反应1当老师让同学们坐到“我”的座位上看时，他们看到的杨桃也像五角星，都不好意思地笑了。第二次反应2第一次是嘲笑，觉得“我”画得不像。第二次是不好意思地笑，认识到自己错了。同学们为什么笑3研读同学的反应4理解老师的教育智慧老师看了看，走到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。老师的神情01“这幅画画得像不像？”老师的提问02老师的态度始终是和颜悦色的，他没有直接批评同学们，而是通过提问让大家自己发现问题。老师的态度03研读老师的言行主旨探究理解故事道理，联系生活实际34从《画杨桃》中我们学到了什么01我们应该从事实出发，看见什么样就画什么样，不能想当然。原则一：实事求是02看到别人的画和自己想的不一样的时候，不要忙着嘲笑，要看看人家是从什么角度看的。原则二：换位思考03老师的话告诉我们，无论做什么事，都要尊重事实，不要轻易下结论。老师的教诲故事的道理4将课文道理运用到生活中情景一：看待同学当同学的回答或做法和你不同时，你会怎么做？是嘲笑还是理解？1情景二：看待事物我们看到的月亮，从不同角度看，形状也不同。这说明了什么？2你的经历你有没有遇到过类似的事情？你是怎么处理的？3生活中的“杨桃”拓展延伸巩固所学，提升能力34学以致用，练习表达1续写故事听了老师的话，同学们会怎么做呢？请你想一想，续写一段话。2角色扮演分组扮演文中的“我”、同学和老师，演一演这个故事。3我想对你说如果你是文中的“我”，你想对嘲笑你的同学说些什么？如果我是同学，我想对“我”说……课堂小练笔4巩固知识，拓展阅读把今天学习的生字每个抄写三