23 保护我们的环境教学设计-2025-2026学年小学科学五年级下册青岛版（五四制2024）

上课时间上课时间23保护我们的环境教学设计-2025-2026学年小学科学五年级下册青岛版（五四制2024）2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析《保护我们的环境》教学设计-2025-2026学年小学科学五年级下册青岛版（五四制2024）本节课内容与课本中“环境保护”章节紧密关联，旨在让学生了解环境保护的重要性，掌握保护环境的方法，培养环保意识。教学设计注重理论与实践相结合，引导学生关注身边环境问题，提高学生参与环保实践的能力。核心素养目标核心素养目标学情分析学情分析五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围环境充满好奇心，对自然现象有着强烈的探究欲望。在知识层面，学生对环境保护有一定的认识，但多停留在表面，缺乏系统性和深入的理解。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维的能力还有待提高。在素质方面，学生的环保意识逐渐形成，但行为习惯上存在一定的问题，如浪费资源、乱扔垃圾等。

本节课与“环境保护”章节相关，学生对此类课程内容较为感兴趣，能够积极参与讨论和实践。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生对环境问题的复杂性认识不足，容易产生片面或错误的观念。此外，学生在日常生活中可能存在不良的环保行为，需要通过教学引导他们形成正确的环保观念和行为习惯。

在行为习惯方面，部分学生可能存在环保意识不强、环保行为不规范的情况，这可能会影响他们对环境保护课程的接受度和学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识和责任感，引导他们养成良好的环保行为习惯。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学科学五年级下册青岛版》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的环保图片、图表、环保纪录片等多媒体资源。

3.实验器材：准备垃圾分类实验所需的塑料瓶、纸张、金属罐等材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动式学习环境。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的地球环境现在面临哪些问题吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染、生态破坏的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的紧迫性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分，如大气保护、水资源保护、土壤保护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析，如城市绿化、节能减排等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的案例，讨论其解决方法和未来改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭用水”、“校园垃圾分类行动”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下具体要求：

-选择一个你关心的环境保护问题。

-调查并收集相关信息。

-分析问题的原因和影响。

-提出解决方案和建议。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护相关书籍：《我们的地球》、《绿色生活手册》等，这些书籍可以为学生提供更深入的环境保护知识。

-环保组织网站：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保工作的最新动态。

-环境保护纪录片：推荐《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，通过视觉冲击，增强学生对环境保护的感性认识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与环境保护相关的书籍和文章，拓宽知识面，加深对环境保护的理解。

-实践活动：组织学生参与校园或社区的环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，将理论知识转化为实际行动。

-研究项目：引导学生选择一个与环境保护相关的课题进行研究，如“校园用水情况调查”、“空气质量监测”等，培养学生的探究能力和科研精神。

-环保宣传：鼓励学生创作环保海报、宣传册等，通过自己的创意和努力，提高周围人对环境保护的认识。

-线上学习：推荐学生访问环保相关的在线课程和资源，如国家环保部官方网站、中国环境教育网等，利用网络资源进行自主学习。

-交流互动：组织学生参加环保知识竞赛、讲座等活动，与同学们交流学习心得，共同提高环保意识。

-家庭环保：鼓励学生在家庭中推广环保理念，如节约用水、用电，减少一次性用品的使用等，将环保行动融入日常生活。

-校园绿化：鼓励学生参与校园绿化活动，如种植花草树木，美化校园环境，提升环保责任感。

-国际环保日：在每年的世界环境日、地球日等特殊日子，组织学生开展环保主题活动，提高学生对全球环保问题的关注。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问回答和课堂互动情况，评价学生对环境保护知识的理解和掌握程度。学生的积极发言、主动提问和参与讨论的态度将作为评价的重要指标。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。评价学生的讨论成果时，将关注各小组是否能够提出有创意的环保解决方案，是否能够有效沟通和协作，以及是否能够将理论知识与实际生活相结合。

3.随堂测试：设计一份包含选择题、简答题和案例分析题的随堂测试，以检验学生对环境保护知识的记忆和理解。测试结果将用于评估学生对课程内容的掌握情况。

4.环保实践报告：要求学生提交一份关于个人或家庭环保实践的报告，包括实践内容、实施过程和心得体会。通过报告，教师可以了解学生在日常生活中实践环保知识的程度，以及他们对环保问题的认识和态度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和环保实践报告，教师将进行综合评价。评价内容包括学生的环保意识、知识掌握程度、问题解决能力、团队合作精神等方面。教师将及时给予学生反馈，肯定学生的优点，指出不足之处，并提供改进建议，以促进学生持续学习和进步。同时，教师将根据学生的反馈，调整教学策略，优化教学内容，确保教学效果的最大化。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：一个班级有40名学生，其中25名学生参加环保志愿者活动，15名学生参加植树活动。请问有多少名学生同时参加了这两种活动？

答案：设同时参加两种活动的人数为x，根据容斥原理，有：

25（参加环保志愿者活动的人数）+15（参加植树活动的人数）-x（同时参加两种活动的人数）=40（班级总人数）

解得：x=10

答：有10名学生同时参加了环保志愿者活动和植树活动。

2.例题：一个城市在一年内减少了10%的工业废水排放量，如果原来的排放量是500万吨，那么现在减少了多少万吨？

答案：减少的废水排放量=原排放量×减少百分比

减少的废水排放量=500万吨×10%=50万吨

答：现在减少了50万吨的废水排放量。

3.例题：一个社区计划在一个月内减少50%的塑料袋使用，如果原来每个月使用1000个塑料袋，那么现在每个月应该使用多少个？

答案：减少后的塑料袋使用量=原使用量×减少百分比

减少后的塑料袋使用量=1000个×50%=500个

答：现在每个月应该使用500个塑料袋。

4.例题：某工厂为了减少废气排放，决定将原有的烟囱高度提高20%。如果原来的烟囱高度是50米，那么现在的高度是多少？

答案：提高后的烟囱高度