第8课 奥林匹克 文化共享教学设计初中体育与健康北京版2024七年级全一册-北京版2024

第8课奥林匹克文化共享教学设计初中体育与健康北京版2024七年级全一册-北京版2024课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：第8课奥林匹克文化共享

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.学生能够理解奥林匹克文化的核心价值观，如公平竞争、友谊和团结，并应用于体育活动。

2.学生能够在小组合作中展现团队精神，尊重他人差异，促进文化共享。

3.学生能够将奥林匹克精神融入日常生活，坚持健康锻炼，培养积极的生活态度。教学难点与重点1.教学重点：奥林匹克核心价值观的理解与应用。核心内容包括奥林匹克精神“更快、更高、更强——更团结”的内涵，以及公平竞争、友谊、团结的原则。例如，在接力跑比赛中强调公平交接棒，不抢跑、不犯规；在小组合作游戏中体现团队协作，如多人配合完成“奥运主题障碍跑”，通过实践深化对“团结”的理解。

2.教学难点：奥林匹克精神从课堂到生活的迁移。学生易将精神局限于体育活动，难以延伸至日常生活。例如，如何将“公平竞争”应用于学习中的诚信考试，将“坚持”转化为每日锻炼的恒心；如何在文化共享中尊重差异，如与不同运动习惯的同学共同设计“班级迷你奥运会”，接纳不同意见，实现文化融合。教学资源准备1.教材：《体育与健康》七年级全一册（北京版2024），确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：奥林匹克运动会历史图片、历届会徽图表、经典比赛集锦视频（如2008北京开幕式片段）。

3.实验器材：接力棒4根、标志桶12个、秒表2块，确保器材完好且数量满足分组活动需求。

4.教室布置：将课桌椅分为4个讨论小组，预留中央空地作为障碍跑活动区，张贴奥林匹克精神宣传海报。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：播放2022年北京冬奥会开幕式片段（如雪花台、五环升起），提问：“哪些场景让你感受到奥林匹克精神？”引导学生自由发言。

（2）回顾旧知：提问“上节课我们学习了哪些体育精神？”（如团队合作、公平竞争），请学生举例说明在体育课中如何体现。

2.新课呈现（约30分钟）

（1）讲解新知（10分钟）

-板书“奥林匹克核心价值观：更快、更高、更强——更团结”，逐句解析：

*“更快”*：追求卓越，如苏炳添9秒83突破亚洲纪录；

*“更高”*：挑战极限，如全红婵跳水满分动作；

*“更强”*：意志品质，如马龙带伤比赛；

*“更团结”*：全球协作，如东京奥运难民代表团入场。

-强调“文化共享”：展示历届奥运吉祥物（如北京冰墩墩、里约维尼修斯），说明不同文化元素的融合。

（2）举例说明（5分钟）

-播放2008年北京奥运会开幕式活字印刷表演视频，提问：“这个设计如何体现中国传统文化与奥林匹克精神的结合？”

-引导学生分析：活字印刷象征“共享文明”，动态表演传递“团结”理念。

（3）互动探究（15分钟）

-分组任务：4人小组设计“班级迷你奥运会”项目方案，需包含：

*体现1个核心价值观*（如“更高”设跳高挑战赛）；

*融入文化共享*（如设计融合各国元素的奖牌）。

-教师巡视指导：提示“项目规则需公平”“奖牌可回收材料制作”。

3.巩固练习（约10分钟）

（1）学生活动（8分钟）

-场地：中央空地设置“障碍接力赛”（绕标志桶S形跑+跨栏+传递奥运旗帜）。

-规则：每组4人接力，完成即视为“团结”实践；记录各组用时，强调“公平竞争”。

（2）教师指导（2分钟）

-巡视纠正动作：如跨栏时避免碰倒障碍物；

-点评重点：观察学生是否主动为队友加油，体现“友谊第一”。教学资源拓展1.拓展资源

（1）奥林匹克精神的多维度解读

奥林匹克格言“更快、更高、更强——更团结”的深层内涵：从顾拜旦提出“更快、更高、更强”到国际奥委会加入“更团结”，体现了人类对体育精神认知的深化。例如，“更快”不仅是速度的追求，更是对自我突破的渴望，如苏炳添在东京奥运会男子100米半决赛中以9秒83的成绩打破亚洲纪录，成为首位闯入奥运百米决赛的黄种人，展现了“更快”背后的科学训练与不懈坚持；“更高”不仅是高度的突破，更是对极限的挑战，如全红婵在东京奥运会女子10米跳台决赛中三个动作满分，其动作难度与技术精准度诠释了“更高”的标准；“更强”不仅是体能的增强，更是意志的磨砺，如马龙在带伤情况下仍带领中国队获得东京奥运会乒乓球男团冠军，体现了“更强”的精神韧性；“更团结”则强调全球协作，如东京奥运会开幕式上，来自206个国家和地区的代表团共同入场，难民代表团与东道主选手并肩前行，展现了体育超越国界的团结力量。

（2）文化共享的经典案例

历届奥运会中的文化融合实例：2008年北京奥运会开幕式通过“活字印刷”“击缶而歌”等环节，向世界展示了中国传统文化的厚重与活力，其中“和”字的演变体现了中华文化“以和为贵”的理念，与奥林匹克“团结”精神高度契合；2022年北京冬奥会开幕式上，二十四节气倒计时将中国传统文化与自然规律结合，雪花台中各国雪花共同汇聚成五环，象征“一起向未来”的团结主题；2016年里约奥运会则以桑巴舞、狂欢节等巴西文化元素为特色，展现了南美洲的热情与活力，不同文化在奥运舞台上的交融，让学生直观理解“文化共享”的意义。

（3）体育活动中的精神渗透

校园体育实践与奥林匹克精神的结合：例如，班级篮球比赛中，通过制定公平竞赛规则（如尊重裁判判罚、禁止故意犯规），让学生体会“公平竞争”；在集体跳绳活动中，要求学生调整步伐、相互配合，感受“团结”的重要性；在长跑测试中，鼓励学生设定个人目标、坚持完成，培养“更强”的意志品质。这些日常体育活动是奥林匹克精神落地的具体载体，使抽象精神转化为可感知的实践体验。

2.拓展建议

（1）观察记录：身边的奥林匹克精神

建议学生观察一周内的校园体育活动（如课间操、体育课、班级比赛），记录其中体现的奥林匹克核心价值观。例如，记录一次接力比赛中，是否有同学主动帮扶摔倒的队友，体现“团结”；记录一次篮球比赛中，是否有队员主动承认犯规，体现“公平竞争”。将观察结果整理成“体育精神观察日记”，在班级分享中深化对精神内涵的理解。

（2）活动设计：班级文化共享体育节

以小组为单位，设计“班级迷你奥运会”方案，需包含三个要素：①体现一个奥林匹克核心价值观（如“更高”设计跳高挑战赛，设置不同高度等级）；②融入文化共享元素（如奖牌设计结合中国传统剪纸与非洲图腾纹样，或比赛项目名称使用多语言标注）；③制定公平竞赛规则（如设立“体育道德风尚奖”，奖励主动遵守规则、帮助他人的小组）。方案完成后，在体育课上进行实践，通过活动体验文化共享与精神践行。

（3）阅读观影：了解奥林匹克历史与文化

推荐阅读《奥林匹克的故事》（青少年版），书中通过图文结合的方式介绍古代奥运会起源、现代奥运会复兴历程及中国奥运健儿的拼搏故事；观看纪录片《奥林匹克之梦》，聚焦北京申办、举办奥运会的历程，理解“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”理念的文化内涵。阅读或观影后，撰写“我的奥运感悟”，结合自身经历谈谈对“更快、更高、更强——更团结”的理解。

（4）日常实践：将精神融入生活

建议学生制定“每日体育打卡计划”，如每天坚持跳绳200次、跑步10分钟，培养“更强”的毅力；在小组合作学习中，主动倾听他人意见、分担任务，体现“团结”；在考试或比赛中，遵守规则、诚信应考，践行“公平竞争”。通过持续实践，使奥林匹克精神从课堂延伸到日常生活，形成健康的生活态度和行为习惯。课堂1.课堂评价：通过提问检测学生对奥林匹克核心价值观的理解，如“‘更团结’在接力比赛中如何体现？”；观察小组讨论时学生能否结合案例分析文化共享（如设计奖牌融入各国元素）；在障碍接力赛中，记录学生遵守规则、为队友加油的次数，评估“公平竞争”与“团结”的实践情况；课后快速测试，让学生列举3个体现奥林匹克精神的校园活动实例，及时掌握知识掌握度。

2.作业评价：批改“体育精神观察日记”，关注记录的真实性和细节（如是否描述队友主动帮扶、承认犯规等行为），用“√”标注亮点，如“此处体现‘友谊第一’，观察细致”；点评“班级迷你奥运会方案”，从核心价值观体现、文化元素融合、规则公平性三方面评分，优秀方案在班级展示；对“每日体育打卡计划”的完成情况给予鼓励性评语，如“坚持跳绳10天，体现了‘更强’的毅力，继续保持”，强化精神与生活的联系。板书设计①奥林匹克核心价值观

更快：突破自我（如苏炳添9秒83）

更高：挑战极限（如全红婵跳水满分）