2 烛之武退秦师教学设计-2025-2026学年高中语文必修 下册统编版（部编版）

2烛之武退秦师教学设计-2025-2026学年高中语文必修下册统编版（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《烛之武退秦师》选自人教版高中语文必修下册，本课是《左传》中的一篇名篇，讲述了烛之武凭借其机智和口才，成功说服秦穆公退兵的故事。通过学习本课，学生将了解春秋时期的历史背景，掌握《左传》的文学特点，提高阅读理解和鉴赏能力。教学内容主要包括：烛之武的生平简介、故事背景、人物形象分析、情节结构分析以及文章的艺术特色等。核心素养目标本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等语文核心素养。通过分析烛之武的智慧与口才，提升学生对古代文学作品的鉴赏能力；通过了解春秋历史背景，增强学生对中华文化的认同感和传承意识；通过语言表达实践，提高学生运用古文进行思考和表达的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了高中语文的基础知识，包括文言文的阅读方法和古代文学的基本常识。他们对文言文的语法结构、修辞手法以及文学作品的背景知识有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对古代文学和历史题材通常抱有较高的兴趣，他们具备一定的抽象思维能力，能够理解和分析较为复杂的人物关系和情节发展。学生的学习风格多样，有的学生擅长逻辑推理，有的学生则更注重情感体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《烛之武退秦师》时，可能会遇到以下困难：一是对春秋时期的历史背景不熟悉，难以理解故事发生的时代背景；二是文言文的语言风格与现代汉语差异较大，学生在理解和翻译上可能存在障碍；三是人物形象的分析和主题的把握需要较高的文学鉴赏能力，对于一些学生来说可能较为困难。因此，教师需要通过适当的教学方法和引导，帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、教学平板或笔记本电脑、网络连接。

2.课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：春秋时期的历史图片、地图、相关历史事件的视频资料、烛之武的相关背景资料。

4.教学手段：PPT课件、黑板板书、实物教具（如古代兵器模型）、教学案例讨论、角色扮演等。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以“古代智慧”为主题，提出问题：“在古代，有哪些令人惊叹的智慧故事？”引导学生思考，并引入本节课的主题——《烛之武退秦师》。

2.回顾旧知：教师简要回顾《左传》的相关知识，引导学生回忆已学过的古代文学名篇，为学习新内容做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.春秋时期的历史背景介绍，让学生了解故事发生的时代背景。

b.烛之武的生平简介，帮助学生认识这位古代智者。

c.故事情节分析，讲解烛之武如何凭借智慧与口才说服秦穆公退兵。

d.人物形象分析，引导学生思考烛之武的性格特点和智慧品质。

2.举例说明：

a.以烛之武在故事中的具体言行为例，说明其智慧与口才。

b.通过与其他古代智者的对比，进一步凸显烛之武的独特魅力。

3.互动探究：

a.教师提问，引导学生思考烛之武在故事中的决策过程。

b.分组讨论，让学生分析烛之武的智慧品质及其对现代人的启示。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生自主阅读课文，加深对故事情节和人物形象的理解。

b.学生尝试用文言文复述故事，提高语言表达能力。

2.教师指导：

a.教师巡视课堂，关注学生的阅读和复述情况，及时给予指导和帮助。

b.针对学生在阅读和复述过程中出现的问题，进行个别辅导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调春秋时期的历史背景、烛之武的智慧品质和故事情节。

2.引导学生思考：烛之武的智慧对我们有什么启示？

五、课后作业（约15分钟）

1.学生阅读《左传》中的其他篇章，了解更多古代智慧故事。

2.学生结合所学内容，撰写一篇关于烛之武的作文，谈谈自己的感悟。

六、教学反思

1.教师在授课过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究知识。

2.通过多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。

3.关注学生的个体差异，给予个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。

4.结合课后作业，巩固所学内容，培养学生的自主学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**文化理解与传承**：通过学习《烛之武退秦师》，学生对春秋时期的历史背景有了更深入的了解，认识到古代智慧的丰富性和独特性。学生能够从故事中体会到古代政治斗争的复杂性，以及智者在关键时刻的决策智慧，从而增强对中华文化的认同感和传承意识。

2.**审美鉴赏与创造**：学生在学习过程中，对烛之武这一人物形象进行了深入分析，体会到了其智慧、勇敢和谋略。这有助于提高学生的审美鉴赏能力，使他们能够从文学作品中发现美、欣赏美。同时，学生通过角色扮演等活动，激发了创造力，能够尝试从不同的角度去解读故事。

3.**语言建构与运用**：通过阅读文言文，学生掌握了《左传》中的语言特点，如典雅、含蓄、简洁等。学生在翻译和复述故事的过程中，提高了文言文的阅读理解能力和语言表达能力。此外，学生学会了如何运用古代文学的语言风格进行写作，丰富了他们的语言表达方式。

4.**思维品质的提升**：本节课的教学过程中，学生需要分析故事情节、人物关系和主题思想，这有助于培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。学生在讨论和探究过程中，学会了从多个角度思考问题，提高了思维的深度和广度。

5.**情感态度与价值观的培养**：通过学习烛之武的智慧和勇气，学生能够体会到忠诚、智慧、勇敢等优秀品质的重要性。这有助于培养学生积极向上的人生态度，激发他们面对困难时的勇气和决心。

6.**实践能力的增强**：学生在课堂上的角色扮演、小组讨论等活动，提高了他们的实践能力。他们学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见。这些能力对于学生的未来发展具有重要意义。

7.**自主学习能力的培养**：通过布置课后作业，如阅读《左传》的其他篇章、撰写作文等，学生养成了自主学习的习惯。他们能够根据自己的兴趣和需求，选择学习内容，提高了自主学习能力。板书设计①本文重点知识点：

a.春秋时期的历史背景

b.烛之武的生平简介

c.故事情节概述

d.人物形象分析

e.文章主题思想

②重点词句：

a.“秦晋之好”

b.“唇亡齿寒”

c.“退避三舍”

d.“以地事秦，犹抱薪救火”

e.“秦伯说，与郑人盟”

③板书布局：

①标题：《烛之武退秦师》

②正文：

-春秋时期

-烛之武生平

-故事情节

-秦晋之战

-烛之武出使

-秦晋议和

-人物形象

-烛之武：智慧、勇敢、忠诚

-秦穆公：果断、宽容

-晋文公：贪婪、自私

-主题思想

-智慧与勇气的重要性

-国际关系中的博弈与妥协

③课后拓展：

-阅读相关历史资料

-角色扮演活动

-撰写心得体会教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及与同学的合作情况。学生是否能积极思考、提出问题，以及是否能够准确理解和表达文章内容，这些都是评价学生学习效果的重要指标。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和角色扮演等活动，教师将评估学生的合作能力、表达能力和对故事情节的深入理解。学生能否在小组中有效沟通，能否准确传达自己的观点，以及是否能够从不同角度分析问题，都是评价的重点。

3.随堂测试：教师将设计一些与课文内容相关的测试题，包括选择题、简答题和翻译题，以评估学生对文章知识的掌握程度和语言应用能力。

4.课后作业完成情况：教师将检查学生的课后作业，如阅读拓展、作文撰写等，以了解学生是否能够将所学知识应用到实际中，以及他们对文本的理解深度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作业完成情况，教师将给予具体的评价和反馈。评价将着重于学生的进步和需要改进的地方，反馈将包括对正确答案的解释、对错误答案的分析以及对学生未来学习方向的指导。教师将鼓励学生在课堂上勇于表达，对课后作业的完成给予及时的指导和帮助，确保每位学生都能在语文学习上取得进步。教学反思教学这节课，我觉得有几个点值得我反思。首先，《烛之武退秦师》这篇文章，它不仅是一个历史故事，更蕴含了丰富的智慧。我在讲解的时候，特别注重让学生去感受烛之武的智慧，体会他在关键时刻如何运用智谋，这是我希望他们能学到的。不过，我觉得我在引导他们分析人物心理和情节发展上可能做得还不够深入，以后我会尝试更多的教学方法，比如角色扮演，让学生更直观地理解故事。

然后，对于文言文的学习，我意识到我们还需要更多地结合现代汉语，帮助学生理解和翻译。有时候，直接硬翻译，学生可能会觉得困难，我打算在接下来的教学中，加入更多的实际例子，让他们在实践中去体会古文和现代文之间的差异。

还有