17 中华民族一家亲教学设计小学道德与法治四年级下册统编版（五四学制）

PAGE课题17中华民族一家亲教学设计小学道德与法治四年级下册统编版（五四学制）设计思路本节课以“中华民族一家亲”为主题，结合四年级下册统编版道德与法治教材，通过讲述中华民族团结互助、共同发展的故事，引导学生树立民族团结意识，培养爱国主义情怀。教学设计注重实践性、趣味性，通过游戏、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高道德素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生爱国主义精神、集体主义观念和社会责任感。学生通过学习，能够理解中华民族团结的重要性，增强文化自信，学会尊重和理解不同民族，形成正确的民族观，提升道德修养，为构建和谐社会奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-明确中华民族一家亲的含义和意义：通过讲述各民族共同发展的历史故事，使学生理解中华民族是一家人，共同繁荣昌盛的重要性。

-认识到民族团结的必要性：通过案例学习，让学生认识到维护民族团结对于国家统一和社会稳定的积极作用。

2.教学难点：

-深入理解民族团结的含义：由于四年级学生对“民族团结”这一概念的理解较为抽象，需通过具体案例和生活实例，帮助学生从情感上认同和接受。

-培养学生的民族意识：引导学生认识到每个民族都有其独特的文化和价值，培养学生尊重和包容不同民族文化的意识。

-引导学生将民族团结的理念应用到日常生活中：如何在实际生活中践行民族团结的原则，是学生理解和应用知识的关键，需要通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中体验和感悟。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校网络平台

-信息化资源：民族团结主题视频、图片资料库、相关教育软件

-教学手段：图片展示、故事讲述、角色扮演、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于民族团结的PPT和视频资料，要求学生了解各民族的风俗习惯和历史文化。

-设计预习问题：例如，“你了解哪些民族的特色文化？为什么民族团结对我们很重要？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解民族团结的基本概念。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对民族团结的理解。

-提交预习成果：学生以思维导图或小作文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“56个民族，56朵花”的歌曲视频导入，激发学生的民族自豪感。

-讲解知识点：通过讲述各民族共同抗击外敌的历史故事，讲解民族团结的重要性。

-组织课堂活动：设计“民族角色扮演”活动，让学生体验不同民族的生活。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考民族团结的实际意义。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体会民族团结的精神。

-提问与讨论：学生提出问题，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解民族团结的核心知识。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中感受民族团结。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生收集有关民族团结的新闻或故事，撰写心得体会。

-提供拓展资源：推荐与民族团结相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，收集资料并撰写心得。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-民族团结相关历史资料：介绍中华民族形成和发展的历史，以及各民族共同抵抗外侵、维护国家统一的历史故事，如抗日战争中的民族团结故事。

-民族文化特色：收集各民族的传统文化、节日、习俗等资料，如藏族的酥油茶、藏历年，彝族的火把节等，帮助学生了解和尊重不同民族的文化。

-民族团结政策法规：介绍新中国成立以来，国家为促进民族团结所制定的政策法规，如《中华人民共和国民族区域自治法》等。

-现代民族团结案例：收集近年来我国民族团结进步的典型案例，如各民族地区共同发展、民族文化保护与传承等方面的成就。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《中华民族大家庭》、《各民族的文化遗产》等，帮助学生深入了解各民族的历史和文化。

-观看纪录片：推荐《中华民族》、《中国的少数民族》等纪录片，通过影像资料感受民族团结的力量。

-参观民族地区：组织学生参观民族地区，亲身体验各民族的生活，增进对民族团结的认识。

-开展民族团结主题活动：组织学生参与“民族团结一家亲”主题班会、征文比赛、绘画比赛等活动，提高学生的民族团结意识。

-学习民族语言：鼓励学生学习少数民族语言，增进与少数民族同学的交流，促进民族团结。

-关注民族团结新闻：引导学生关注民族团结相关的新闻报道，了解民族团结的最新动态。

-参与志愿者服务：鼓励学生参与民族团结志愿者服务活动，为民族团结贡献自己的力量。

-组织民族文化交流活动：定期举办民族文化交流活动，如民族音乐欣赏、民族舞蹈表演等，增进各民族之间的了解和友谊。

-开展民族团结教育讲座：邀请专家学者进行民族团结教育讲座，提高学生的民族团结意识。

-制作民族团结主题手抄报：鼓励学生制作民族团结主题手抄报，展示各民族的文化特色和民族团结的意义。

-创作民族团结主题诗歌、歌曲：鼓励学生创作民族团结主题的诗歌、歌曲，表达对民族团结的热爱。

-开展民族团结知识竞赛：组织学生参加民族团结知识竞赛，巩固所学知识，提高民族团结意识。

-建立民族团结学习小组：鼓励学生成立民族团结学习小组，共同学习民族团结知识，共同进步。

-撰写民族团结主题征文：鼓励学生撰写民族团结主题的征文，表达对民族团结的理解和感悟。

-参观民族博物馆：组织学生参观民族博物馆，了解各民族的历史和文化。

-开展民族团结主题演讲比赛：鼓励学生参加民族团结主题演讲比赛，锻炼演讲能力，传播民族团结理念。

-创设民族团结主题教室：在教室布置民族团结主题的壁画、标语等，营造民族团结的氛围。

-开展民族团结主题班会：定期开展民族团结主题班会，加强学生的民族团结教育。

-组织民族团结主题夏令营：组织学生参加民族团结主题夏令营，增进各民族之间的友谊。

-建立民族团结教育基地：在学校或社区建立民族团结教育基地，为学生提供学习民族团结知识的场所。典型例题讲解1.例题：小明的家乡是一个多民族聚居的地区，他所在的学校有汉族、回族、藏族等学生。请列举两个小明可以做的事情来促进民族团结。

答案：小明可以做的事情包括：

-参加学校组织的“民族团结一家亲”主题班会，与同学们一起分享各自民族的文化和习俗。

-加入学校的民族文化交流小组，与其他民族的同学一起学习民族语言，增进相互了解。

2.例题：以下哪些行为有助于维护民族团结？

A.在公共场合尊重少数民族的语言文字

B.对少数民族同学进行歧视和嘲笑

C.参与民族地区的扶贫工作

D.在互联网上发表侮辱少数民族的言论

答案：有助于维护民族团结的行为包括：

A.在公共场合尊重少数民族的语言文字

C.参与民族地区的扶贫工作

3.例题：小红的家乡是一个以汉族为主体的地区，她应该如何与少数民族同学相处？

答案：小红可以采取以下措施与少数民族同学相处：

-尊重少数民族的风俗习惯，避免无意中冒犯。

-与少数民族同学友好交流，了解他们的文化和生活。

-参与学校组织的民族团结活动，增进彼此的了解和友谊。

4.例题：以下哪个故事体现了民族团结的精神？

A.《三国演义》中的刘备、关羽、张飞桃园结义

B.《水浒传》中的梁山好汉起义

C.《西游记》中的唐僧师徒四人西天取经

D.《红楼梦》中的贾宝玉与林黛玉的爱情故事

答案：体现了民族团结的精神的故事是：

A.《三国演义》中的刘备、关羽、张飞桃园结义

5.例题：小明在课堂上听到有同学说：“我们汉族人最聪明，其他民族都比不上。”他应该如何回应？

答案：小明可以回应说：

-“每个人都有自己的优点和特长，我们不能因为民族的不同就评价谁聪明谁不聪明。”

-“