人教版八年级下册语文《社戏》第3课时教案

人教版八年级下册语文《社戏》第3课时教案第3课时一、复习旧课导入新课同学们，如果你有穿越的本领，一定迫不及待想和迅哥儿的朋友共度那一夜美好时光吧，而且一定特别想和迅哥儿所说的那位最聪明的小双喜相识了吧，让我们共同看一下小双喜的聪明体现在哪些方面。活动一：品一品学生活动：1.画出有关双喜的句子，思考小小少年有哪些可赞的领导力。2.交流展示。3.师出示自己的思考与学生共同交流。屏显：1.“大船？八叔的航船不是回来了么？”(颠覆力)2.“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”(判断力)3.双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的。(分享力)4.双喜说，“晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？”(移情力)5.双喜他们却就破口喃喃的骂。(童真力)6.双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。(决断力)7.双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的。(尊重力)8.双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。(观察力)9.“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”(担当力)10.“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”(思辨力)活动二：写一写师：那么，现在，假定你就是迅哥儿，月夜归航，激动难眠，尤其佩服最聪明的小双喜，于是情不自禁记下了当天看戏吃豆的日记，你会怎么写？(学生精读赵庄看戏、归航偷豆、深夜返回情节，思考写作，200字左右)点拨：此夜，群友欢腾，刻骨铭心！晚饭时看戏的宏愿眼看成泡影，双喜灵光溅迸，最惊艳的包票立马写成，而且安全系数无可辩驳。要知道他们日里已然尽兴，今夜依然愿用高超的本领为我启一段快乐的航程。看戏间，我抱憾铁头老生不翻筋斗，厌倦小旦咿呀、小生太老，最怕老旦坐唱。双喜要么暖心安慰，要么陪我忍耐煎熬，看众友呵欠连天，骂戏无趣，果断组织返航。归途中，伙伴们突发奇想上演一场戏外之戏——偷豆，憨厚无私的阿发只管选豆大不管是不是自家的，心细如发的双喜总能想到豆外的麻烦与对策，有担当、懂尊重、善观察，又不乏儿童的耍赖、推脱与机灵。此夜，嗨翻天际，惊心动魄！此夜，安全包票，惊艳收场！师：那么，问题来了，同学们，本课的题目是《社戏》，可是文中的“我”更看重的是戏外之戏的过程，而且在整个看戏吃豆的过程中，明明豆很普通，戏更无聊，为什么“我”却说，“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”呢？请大家联系《社戏》原文开头部分写“我”成年后在剧场看中国戏的两段经历，说一说你的见解。学生思考，以“我读出了________”作答。点拨：我读出了对比与对称是形成本文的最独特的结构形式(乡村与京城、孩子与大人、喜悦与焦虑)。我读出了一直记得的好豆味好戏味就是最暖最浓的人情味的延伸。我读出了戒掉紧张焦虑压抑的最佳方式就是用最好的情怀去抚慰生命。我读出了重视戏豆的过程是最有意义的，应远胜于戏豆本身。我读出了自由率性的儿童世界是一个人终其一生最向往的世界。我读出了一个人的美德就是最渊博的知识。我读出了自然和谐温馨的人际关系是人与人之间最宝贵的特质。我读出了诚挚纯洁的心地是一个人最具领导力的前提。结语：同学们，这是一张多么具有诗情画意的童真名片呀，豆麦散发着愉悦，月色朦胧着快乐，渔火里蕴着期盼，浪花里蹿着急切，希望我们每一个人都能拥有像迅哥儿这样的平桥记忆，都能作为最青春的生命坐标去创造去怀想。二、总结课文拓展延伸1.课堂小结一场似看非看的社戏写完了，它向我们展示了一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活的经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质。2.拓展延伸本文写了“我”的家乡的文化习俗——社戏，请同学们想想自己的家乡有哪些文化习俗。点拨：谁家有喜事了：爷爷去表演皮影戏，叔叔阿姨吹唢呐，奶奶剪花纸贴在窗子上，小伙子们舞狮子、走高跷等等以示庆