小学四年级语文（上）期中测试（AB卷）

小学四年级语文（上）期中测试（AB卷）一、积累与运用（40分）（一）字词乐园（15分）看拼音，写词语。（8分）shānbēngdìliè（山崩地裂）jīngpílìjié（精疲力竭）qiānzībǎitài（千姿百态）xīnxǐruòkuáng（欣喜若狂）yánlì（严厉）guàngài（灌溉）zhújiàn（逐渐）bēicǎn（悲惨）用“√”选择正确的读音或汉字。（4分）系（jì√xì）绳子家雀（qiǎo√què）儿（暮√幕）色（既√即）然比一比，再组词。（3分）操（操场）燥（干燥）暮（暮色）幕（幕布）提（提问）堤（堤岸）（二）句子万花筒（12分）按要求写句子。（8分）普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星。（缩句）普罗米修斯拿取了火星。为人类造福，有什么错？（改为陈述句）为人类造福，没有错。盘古劈开了混沌的宇宙。（改为“被”字句）混沌的宇宙被盘古劈开了。秋天的雨，是一把钥匙。（仿写比喻句）夏天的雷，是一面战鼓。修改病句。（4分）他经常回忆过去的往事。他经常回忆往事。我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。（三）课文回顾站（13分）根据课文内容填空。（8分）《观潮》一文按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序，描写了钱塘江大潮的雄伟壮观，让我们感受到了大自然的神奇魅力。《题西林壁》的作者是宋代诗人苏轼。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗告诉我们：要想全面地看问题，就要跳出局部，从整体上进行观察。《普罗米修斯》这篇课文中，普罗米修斯为了人类盗取火种，受到了宙斯的严厉惩罚，但他始终不屈服，最后被大力神赫拉克勒斯所救。《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，课文细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的。判断题，对的打“√”，错的打“×”。（5分）《精卫填海》是一个神话故事，讲述了精卫鸟坚持不懈地填海的故事。（√）《呼风唤雨的世纪》中说“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”，是因为人类可以随意支配自然。（×）《扁鹊治病》告诉我们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。（√）《蟋蟀的住宅》的作者是法国的法布尔，他是著名的昆虫学家。（√）《女娲补天》中，女娲为了拯救人类，炼石补天，展现了她的勇敢和善良。（√）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《爬山虎的脚》（节选）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。选文从哪几个方面描写了爬山虎的叶子？（3分）颜色变化：从嫩红到嫩绿。形态特点：叶尖一顺儿朝下，铺得均匀，没有重叠，不留空隙。动态美感：风吹过时漾起波纹。爬山虎的脚是什么样的？用“____”在文中画出相关语句。（3分）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。作者为什么能把爬山虎的脚描写得这么细致？（4分）因为作者进行了长期、细致的观察。他不仅观察了爬山虎叶子的变化和特点，还特意留意了爬山虎是如何爬墙的，对爬山虎的脚的位置、形状、颜色都进行了仔细的观察，所以才能描写得如此细致入微。读了选文，你受到了什么启发？（5分）读了选文，我明白了在生活中要做一个有心人，学会仔细观察周围的事物。只有通过细致的观察，才能发现事物的奥秘，才能把事物描写得生动形象。同时，观察也需要持之以恒，这样才能全面、深入地了解事物。（二）课外阅读（15分）《大自然的声音》（节选）风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”选文写了大自然中哪些音乐家？他们分别演奏了什么样的音乐？（6分）风：微风拂过时，声音轻轻柔柔，好像呢喃细语；狂风吹起时，合奏出一首雄伟的乐曲，充满力量。水：下雨时，小雨滴敲敲打打，演奏打击乐；汇聚起来后，从轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物：鸟叫叽叽喳喳，虫鸣唧哩哩唧哩哩，蝈蝈歌唱，都充满快乐。选文运用了哪些修辞手法？请举例说明。（5分）比喻：如“风，是大自然的音乐家”“树叶便像歌手一样”，把风比作音乐家，把树叶比作歌手，生动形象地写出了风和树叶发出的声音的美妙。拟人：如“他会在森林里演奏他的手风琴”“下雨的时候，他喜欢玩打击乐器”，赋予风和水人的动作和喜好，使文章更加生动有趣。排比：如“所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音”，增强了语势，突出了下雨时声音的多样性。读了选文，你感受到了什么？（4分）读了选文，我感受到了大自然的神奇和美妙。大自然就像一个巨大的音乐宝库，里面充满了各种各样动听的声音。这些声音不仅给我们带来了听觉上的享受，也让我们感受到了大自然的生机与活力。我们应该珍惜和保护大自然，用心去聆听它的声音。三、习作天地（30分）题目：我的____要求：1.把题目补充完整，可以是一个人、一件事、一处景物、一个物品等。2.内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。3.字数在400字以上。示例：我的老师在我的成长道路上，有一位老师一直陪伴着我，她就是我的语文老师——李老师。李老师中等身材，一头乌黑亮丽的长发，总是扎成一个马尾辫，显得格外精神。她的眼睛又大又圆，像两颗黑葡萄，闪烁着智慧的光芒。当她微笑的时候，眼睛就会弯成月牙儿，让人感觉特别亲切。李老师的语文课总是那么生动有趣。她会用生动的语言给我们讲述一个个精彩的故事，让我们仿佛身临其境。在学习《普罗米修斯》这篇课文时，李老师声情并茂地给我们讲述了普罗米修斯为人类盗取火种的故事，让我们深深地感受到了普罗米修斯的勇敢和无私。她还会组织各种各样的语文活动，如朗诵比赛、作文竞赛等，让我们在活动中提高语文素养。李老师不仅在学习上关心我们，在生活上也对我们关怀备至。有一次，我生病了，没有来上学。李老师知道后，特意打电话来询问我的病情，还嘱咐我要好好休息。当我病好回到学校时，李老师又利用课余时间给我补课，让我很快就跟上了学习进度。李老师就像一盏明灯，照亮了我前进的道路；又像一位辛勤的园丁，培育着我们这些幼苗。我非常感谢李老师，我会永远记住她的教诲，努力学习，不辜负她的期望。一、积累与运用（40分）（一）字词大闯关（16分）下列加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A.叶柄（bǐng）投降（xiáng）弯曲（qǔ）B.逊色（xùn）枯萎（wěi）住宅（zhái）C.慎重（shèn）挖掘（jué）骤雨（zòu）答案：B下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.宽阔逐渐横七树八B.茂盛驾驶随遇而安C.违抗拨河精疲力竭答案：B把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（6分）（腾）云（驾）雾（随）（遇）而安（精）（疲）力竭（悄）（无）声息（山）（崩）地裂（神）（机）妙算他连续工作了十几个小时，早已（精疲力竭）。诸葛亮（神机妙算），草船借箭成功了。选词填空。（4分）（猛烈激烈）的战斗打响了，战士们向敌人发起了（猛烈）的进攻。（如果即使）你取得了好成绩，（也）不能骄傲自满。（二）句子训练营（12分）按要求写句子。（8分）钱塘江大潮被人们称为天下奇观。（改为“把”字句）人们把钱塘江大潮称为天下奇观。月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……（仿写排比句）太阳温暖了辽阔的大地，温暖了枝头的花朵，也温暖了，温暖了小鸟的巢穴和小朋友的笑脸……火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。（改为双重否定句）火神不敢违抗宙斯的命令，不得不把普罗米修斯押到高加索山上。蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句）蟋蟀的住宅难道不可以算是伟大的工程了吗？给下列句子加上合适的标点符号。（4分）“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……（三）课文直通车（12分）根据课文内容填空。（7分）《一个豆荚里的五粒豆》中，那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的豆粒，是最值得称赞的，因为它给生病的小女孩带来了快乐和生机。《夜间飞行的秘密》一文告诉我们，蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。《王戎不取道旁李》中，王戎不取道旁李的原因是“树在道边而多子，此必苦李”。选择题。（5分）下列诗句中，描写秋天景色的是（）（2分）A.天门中断楚江开，碧水东流至此回。B.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。C.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。答案：B下列人物中，不是神话故事中的人物的是（）（3分）A.普罗米修斯B.宙斯C.岳飞答案：C二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）《西门豹治邺》（节选）西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶媳妇，漳河也没有发大水。西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都获得好收成。选文描写了西门豹治邺的哪几件事？（4分）惩治巫婆和官绅，破除迷信。发动老百姓开凿渠道，灌溉庄稼。官绅们的态度发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？（5分）态度变化：从提心吊胆到吓得面如土色，磕头求饶。原因：他们知道西门豹已经识破了他们骗钱害人的把戏，害怕自己也被扔下漳河。西门豹是一个怎样的人？（5分）西门豹是一个有勇有谋、为民除害、造福百姓的人。他巧妙地惩治了巫婆和官绅，破除了迷信，还发动老百姓开凿渠道，灌溉庄稼，让老百姓过上了好日子。（二）课外阅读（16分）《我爱乡村的傍晚》六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。近处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱这乡村恬静的生活！选文是按照什么顺序描写乡村傍晚景色的？（3分）选文是按照由远及近的顺序描写乡村傍晚景色的。先写远处的夕阳、晚霞、群山、村落、炊烟，再写近处的稻田、丝瓜架、西瓜地，最后写身边山坡上的水牛。选文描写了乡村傍晚的哪些景物？（5分）选文描写了乡村傍晚的夕阳、晚霞、群山、村落、炊烟、稻田、丝瓜架、西瓜地、水牛等景物。选文运用了哪些修辞手法？请举例说明。（4分）比喻：如“一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的”，把大西瓜比作胖娃娃，生动形象地写出了大西瓜的可爱。拟人：如“辛勤的小蜜蜂正‘嗡嗡’地一边唱歌一边采蜜”“夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡”，赋予小蜜蜂和夕阳余晖人的动作和情感，使文章更加生动有趣。读了选文，你感受到了作者怎样的情感？（4分）读了选文，我感受到了作者对乡村傍晚景色的喜爱和赞美之情，以及对乡村恬静