A Reading and interaction教学设计高中英语沪教版2020必修第二册-沪教版2020

AReadingandinteraction教学设计高中英语沪教版2020必修第二册-沪教版2020授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：AReadingandinteraction

2.教学年级和班级：高一（3）班

3.授课时间：2024年3月15日上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标语言能力：能理解文本中关于传统节日现代演变的信息，运用节日习俗、文化传承等词汇参与讨论并表达个人观点；文化意识：通过文本认识传统节日背后的文化价值，增强文化自信与跨文化理解；思维品质：分析文本对传统与现代关系的论述，推断作者立场，培养辩证思维能力；学习能力：运用预测、关键词定位等阅读策略提升信息获取效率，在小组合作中优化互动表达技巧。教学难点与重点1.教学重点，①理解文本中传统节日现代演变的信息，包括习俗变化和文化内涵；②掌握并运用节日习俗、文化传承等词汇参与讨论并表达个人观点。

2.教学难点，①分析文本对传统与现代关系的论述，推断作者立场，培养辩证思维能力；②在小组合作中优化互动表达技巧，涉及文化比较和跨文化理解。教学资源软硬件资源：多媒体教室设备；投影仪；学生平板电脑；录音笔

课程平台：沪教版英语教材配套数字资源库；班级学习管理系统

信息化资源：课文电子文本；传统节日习俗图片集；节日主题短视频片段；文化对比工作表

教学手段：小组合作学习卡；思维导图模板；课堂即时反馈系统；角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：推送课文电子文本及传统节日习俗对比图，要求标注文中提到的节日变化案例。

设计预习问题：①文中提到哪些传统节日习俗的现代演变？②这些变化反映了什么社会趋势？

监控预习进度：通过班级学习管理系统查看学生笔记提交情况，标记共性问题。

学生活动：

自主阅读课文，用荧光笔标注关键词如"electronicredenvelopes""mooncakeflavors"。

思考问题，在预习笔记中记录至少两个节日变化案例及个人疑问。

提交思维导图框架，梳理节日传统与现代分支。

教学方法/手段/资源：自主学习法；沪教版数字资源库；文化对比工作表。

作用与目的：激活文化背景知识，为课中分析传统与现代关系奠基；培养文本信息定位能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放春节电子红包短视频，提问"传统习俗如何适应数字时代"。

讲解知识点：解析文中"preserveauthenticitywhileembracinginnovation"等关键句，用月饼口味创新案例说明文化传承辩证关系。

组织课堂活动：分组辩论"传统节日应保持原貌还是创新发展"，要求结合文本论据。

解答疑问：针对学生提出的"商业化是否破坏节日本质"问题，引导分析文本第三段作者观点。

学生活动：

听讲时记录作者对传统与现代关系的论述逻辑。

参与辩论，运用"heritagepreservation""culturaladaptation"等词汇表达立场。

提问"如何平衡文化保护与时代发展"，参与跨组讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法；角色扮演道具；思维导图模板；课堂即时反馈系统。

作用与目的：突破难点1（辩证分析传统与现代关系），通过辩论强化语言输出能力；难点2在跨组讨论中提升跨文化表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：基础层完成节日习俗对比表格，拓展层撰写150词短文论述"科技对节日文化的影响"。

提供拓展资源：推荐《中国传统节日现代转型》纪录片片段及跨文化研究文献。

反馈作业情况：用课堂反馈系统点评典型观点，标注文化意识与思维品质亮点。

学生活动：

完成表格对比春节南北习俗差异，撰写短文时引用文中"adaptation"等概念。

观看纪录片片段，反思本地节日创新案例（如汉服复兴）。

在反思日志中记录"通过辩论意识到文化自信需包容创新"。

教学方法/手段/资源：自主学习法；反思总结法；沪教版配套拓展资源。

作用与目的：巩固重点1（节日变化信息梳理）和重点2（文化传承词汇运用）；通过反思深化文化意识与学习能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《春节习俗的数字化演变》

本文以教材中“传统节日适应现代生活”为核心，分析春节习俗从线下到线上的转型过程。内容涵盖电子红包的普及率数据、短视频拜年现象的传播机制，以及“云团圆”视频通话对家庭团聚观念的重塑。文中引用教材Unit2的“culturaladaptation”概念，通过对比2010年与2023年春节习俗调查报告，说明科技如何在不破坏文化内核的前提下推动节日创新。重点解读“preserveauthenticitywhileembracinginnovation”这一辩证关系，帮助学生深化对教材中传统与现代关系的理解。

（2）《中西节日文化比较：春节与圣诞节》

材料以教材Unit3的跨文化意识培养为目标，系统对比春节与圣诞节的核心差异。从宗教内涵（春节祖先崇拜vs圣诞节宗教纪念）、庆祝方式（家庭团聚vs宗教仪式）、社会功能（文化传承vs商业促销）三个维度展开，结合教材中“culturalvalues”和“globalization”等词汇，分析两种节日在中西文化中的不同地位。文中特别强调春节的“家族纽带”与圣诞节的“社区参与”差异，并引用上海外滩圣诞市集与豫园灯会的案例，说明节日文化在全球化背景下的本土化表达。

（3）《传统节日保护的国际经验：从日本盂兰盆节看文化传承》

本文以教材Unit4的“culturalheritage”为切入点，介绍日本盂兰盆节“传统与现代融合”的实践案例。内容涵盖日本地方政府通过“线上盂兰盆盆舞”吸引年轻人参与、企业开发“虚拟祭祖”APP等创新形式，同时分析其“文化保护立法”与“民间自发传承”双轨制。材料关联教材中“preserveculturalidentity”的论述，引导学生思考传统节日如何在保持核心仪式感的同时适应代际需求，为课后探究提供国际视角。

2.课后自主探究

（1）本地节日创新调查

任务要求学生以小组为单位，调查所在城市传统节日的现代转型形式。具体步骤：①选择一个本地特色节日（如端午龙舟赛、中秋赏月诗会）；②通过实地走访、社区访谈收集3个创新案例（如龙舟赛直播、月饼口味创新）；③运用教材中“culturaladaptation”“innovation”等词汇撰写调查报告，分析案例对“传统保护”与“时代发展”的平衡作用。成果形式：课堂展示5分钟PPT，需包含对比表格（传统习俗vs现代创新）及个人反思。

（2）跨文化节日对话

任务引导学生开展中外学生线上交流，主题为“我眼中的传统节日”。操作指南：①通过学校国际交流平台匹配海外伙伴；②各自准备教材中涉及的中西节日介绍（如春节vs感恩节）；③围绕三个核心问题展开讨论：节日中最珍贵的文化元素是什么？科技如何改变节日庆祝方式？年轻人应如何传承节日文化？④整理对话内容，撰写200词反思日志，重点分析跨文化理解中的“共性与差异”，呼应教材“globalawareness”素养要求。

（3）传统节日文化产品创作

任务鼓励学生设计融合传统与现代的文化创意产品。设计要求：①以教材Unit2的“culturalsymbols”为灵感，选择一个传统节日元素（如月饼纹样、剪纸图案）；②结合现代科技或流行文化进行创新（如AR互动日历、国潮文创周边）；③撰写产品说明书，说明设计理念如何体现“preserveheritagewhileembracinginnovation”。成果评选：班级举办“文化创新市集”，通过投票选出最具创意作品，优秀案例推荐至学校文化节展示。

（4）节日文化辩论赛

任务围绕教材难点“传统与现代的辩证关系”展开辩论。辩题：传统节日应保持原汁原味还是积极创新？准备阶段：学生分组搜集论据，正方引用教材中“culturalauthenticity”论述，反方结合“digitalredenvelopes”等案例；辩论环节：设置“传统价值”“科技影响”“代际需求”三个辩题轮换，要求使用教材词汇如“culturalconfidence”“sustainabledevelopment”；总结阶段：教师引导学生提炼核心观点，形成“传统为根，创新为翼”的共识，深化对教材重点的理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕传统节日现代演变展开，通过文本分析掌握了春节、中秋等节日习俗的数字化转变（如电子红包、线上团圆），理解了“preserveauthenticitywhileembracinginnovation”的核心观点。运用文化传承词汇（culturaladaptation,heritagepreservation）参与讨论，提升信息定位与辩证分析能力，深化了对传统与现代辩证关系的认识。

当堂检测：

1.文本信息匹配：根据课文内容，将节日习俗与其现代演变形式连线（如：春节—电子红包；中秋—口味创新月饼）。

2.词汇运用：用文中culturaladaptation,culturalconfidence等词汇完成句子，描述一个本地节日创新案例。

3.观点表达：简述作者对“传统节日商业化”的态度，结合文本论据说明（50词以内）。

4.辩证思考：举例说明传统节日如何在保持文化内核的同时适应现代生活（参考教材第三段观点）。板书设计①传统节日现代演变表现

-春节：electronicredenvelopes,onlinefamilygatherings

-中秋：mooncakeflavorsinnovation,digitallanternshows

-端午：dragonboatracelivestreaming,culturalworkshops

-关键词汇：digitaltransformation,contemporarycelebration

②文化传承与辩证关系

-核心观点：preserveauthenticitywhileembracinginnovation

-传统核心：culturalsymbols,ancestraltraditions

-现代创新：technologicaladaptation,youthparticipation

-辩证关系：balancebetweenheritageprotectionandsocialdevelopment

③语言运用与思维品质

-核心词汇：culturaladaptation,heritagepreservation,culturalconfidence

-表达句型：Traditionalfestivalsevolveby...whilemaintaining...

-思维方法：analyzecausesofchange,evaluateculturalvalue,inferauthor'sstance典型例题讲解1.**信息提取题**

根据课文内容，列举春节习俗的两个现代演变形式及其具体表现。

答案：①电子红包（通过手机转账替代现金红包）；②线上家庭团聚（视频通话同步参与节日活动）。

2.**词汇运用题**

用课文中的短语"preserveauthenticitywhileembracinginnovation"描述中秋节月饼创新现象。

答案：月饼口味创新（如流心奶黄月饼）体现了在保留传统节日内核的同时拥抱现代科技。

3.**观点分析题**

课文作者对传统节日商业化持何种态度？请用原文句子支持你的观点。

答案：辩证态度。支持句："Commercializationcanenhanceculturalvi