2025学年Lesson 23 The Corner Store教案及反思

PAGE1PAGE22025学年Lesson23TheCornerStore教案及反思课题2025学年Lesson23TheCornerStore教案及反思设计思路本课以《TheCornerStore》为题材，围绕学生日常生活中的购物场景，通过情境创设和任务驱动，激发学生学习兴趣。通过图片、视频等多媒体手段，引导学生进行听说读写技能的全面训练，培养学生在实际生活中运用英语的能力。同时，结合课本内容，引导学生关注社区生活，培养学生的社会责任感。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，使其能在实际情境中运用英语进行交流。

2.增强学生的文化意识，理解西方社区文化和购物习惯。

3.提升学生的思维品质，通过分析购物场景，培养学生的批判性思维。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏商品展示，提高对美的感知能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前学习过程中已掌握基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。对于购物场景，学生有一定的生活经验，能够理解基本的购物流程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对购物话题普遍感兴趣，喜欢通过实际生活情境学习英语。学生具备一定的听说读写能力，但在实际运用中，可能存在词汇量不足、语法运用不够熟练等问题。学习风格方面，部分学生偏好直观教学，通过图片、视频等视觉材料辅助学习；部分学生则更倾向于通过角色扮演、小组讨论等活动提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到以下困难：一是词汇量不足，导致在描述购物场景时无法准确表达；二是语法运用不够熟练，影响句子结构和表达效果；三是文化差异，对西方购物习惯和礼仪不够了解，影响跨文化交流。针对这些困难，教师需在教学中注重词汇拓展、语法讲解和文化导入，帮助学生克服挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台

-信息化资源：购物场景相关的图片、视频素材

-教学手段：实物教具（如购物清单、商品图片）、角色扮演道具教学过程一、导入新课

1.老师通过提问：“同学们，你们平时去哪里购物？你们最喜欢的商店是哪一家？”引导学生回忆自己的购物经历，激发学习兴趣。

2.学生分享自己的购物经历，老师总结：购物是生活中不可或缺的一部分，今天我们来学习一篇关于商店的课文。

二、新课呈现

1.老师展示商店图片，引导学生观察并描述商店的特点。

2.学生观察图片，描述商店的特点，如：商品种类、环境布置等。

3.老师提问：“同学们，你们知道商店里的工作人员都叫什么名字吗？”

4.学生回答：收银员、店员、经理等。

5.老师讲解课文标题《TheCornerStore》，引导学生猜测课文内容。

三、课文朗读与理解

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调。

2.学生跟读课文，注意模仿老师的发音和语调。

3.老师提问：“同学们，课文主要讲述了什么？”

4.学生回答：课文讲述了小男孩在角落商店购物的经历。

5.老师引导学生分析课文结构，分为购物准备、购物过程、购物感受三个部分。

四、课文探究与讨论

1.老师提问：“小男孩为什么喜欢角落商店？”

2.学生回答：因为角落商店的商品种类多、价格实惠、服务态度好。

3.老师提问：“小男孩在购物过程中遇到了哪些困难？”

4.学生回答：小男孩不认识某些商品，不知道怎么选择。

5.老师提问：“小男孩是如何解决这些困难的？”

6.学生回答：小男孩向店员请教，店员耐心解答。

7.老师提问：“小男孩对角落商店有什么感受？”

8.学生回答：小男孩觉得角落商店是一个温暖、友好的地方。

五、语言技能训练

1.老师出示购物场景图片，让学生用英语描述图片内容。

2.学生描述图片，老师纠正发音和语法错误。

3.老师提问：“如果你们去角落商店购物，会买些什么？”

4.学生回答，并尝试用英语表达。

5.老师点评学生的回答，给予鼓励和指导。

六、总结与拓展

1.老师总结本节课所学内容，强调课文主旨：角落商店是一个温暖、友好的地方，让人感受到家的温馨。

2.老师引导学生思考：在我们的生活中，还有哪些像角落商店这样的地方，给人带来温暖和快乐？

3.学生分享自己的经历，老师点评并给予指导。

4.老师布置课后作业：以“我的角落商店”为主题，写一篇短文，描述一个让你感到温暖、友好的地方。

七、课堂小结

1.老师回顾本节课的学习内容，强调学生在购物场景中的语言运用能力。

2.老师鼓励学生在日常生活中多运用英语，提高自己的语言实际运用能力。

3.学生表示收获颇丰，感谢老师的教导。

八、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。知识点梳理1.词汇积累：

-CornerStore：角落商店

-Shopping：购物

-Item：商品

-Cashier：收银员

-Clerk：店员

-Manager：经理

-Sale：促销

-Receipt：收据

-Price：价格

-Bargain：讨价还价

2.句型结构：

-WhatcanIdoforyou?（我能帮您什么忙？）

-Howmuchisthis?（这个多少钱？）

-Thisisonsale.（这个正在促销。）

-CanIhaveadiscount?（我可以打折吗？）

-Hereisyourchange.（这是您的找零。）

3.语法知识：

-现在完成时：have/hasdone，表示过去发生的动作对现在有影响。

-一般过去时：usedtodo，表示过去经常发生的动作或状态。

-比较级和最高级：比较级用于两者之间的比较，最高级用于三者或三者以上的比较。

4.文化背景知识：

-Westernshoppinghabits：西方购物习惯，如讨价还价、关注促销活动等。

-Customerservice：客户服务，包括店员的态度、解决问题的能力等。

5.交际策略：

-如何询问商品信息：Canyoushowme...?（你能给我看...吗？）

-如何表达购物需求：Iwouldliketobuy...（我想买...）

-如何支付：I'llpaybycash/creditcard.（我将用现金/信用卡支付。）

6.听力技巧：

-注意听懂关键信息，如商品名称、价格、促销活动等。

-学会捕捉对话中的转折词和语气变化，理解对话意图。

7.读写能力：

-阅读理解：通过阅读课文，理解故事情节、人物性格和主题思想。

-写作表达：模仿课文中的句子结构，描述自己的购物经历或表达购物建议。

8.综合运用：

-将所学词汇和句型应用于实际生活场景，如购物、点餐等。

-通过角色扮演、小组讨论等活动，提高语言实际运用能力。典型例题讲解1.例题：Thecornerstorehasavarietyofitems.___________.

答案：IcanbuywhatIneedthere.

解析：此题考查学生根据上下文理解句子含义的能力。根据前文提到的商店商品种类丰富，学生可以推断出在这样一个商店里可以买到自己需要的东西。

2.例题：Thecashierasked,"HowcanIhelpyou?"___________.

答案：Iwanttobuysomeapples.

解析：此题考查学生对于购物场景中常用句型的理解和应用。学生需要能够理解并回答收银员询问的帮助。

3.例题：Themanagersaid,"Wehaveaspecialsaleonfruitstoday."___________.

答案：Iwillbuysomefruitsthen.

解析：此题考查学生对于促销活动的理解和反应。学生需要能够根据促销信息做出相应的购物决策。

4.例题：Thepriceofthebookistoohigh.___________.

答案：CanIgetadiscount?

解析：此题考查学生在购物过程中如何表达对价格的不满并尝试讨价还价的能力。

5.例题：Thestoreisverycrowded.___________.

答案：Let'sgototheotherstore.

解析：此题考查学生在面对购物环境不理想时的应对策略，如选择去其他商店购物。板书设计①重点知识点：

-CornerStore（角落商店）

-Shopping（购物）

-Items（商品）

-Cashier（收银员）

-Clerk（店员）

-Manager（经理）

-Sale（促销）

-Receipt（收据）

-Price（价格）

②词汇和短语：

-Howmuchisthis?（这个多少钱？）

-I'llpaybycash/creditcard.（我将用现金/信用卡支付。）

-Thisisonsale.（这个正在促销。）

-CanIhaveadiscount?（我可以打折吗？）

-Hereisyour