Unit 2 Collecting stamps is my hobby.教学设计小学英语六年级上册外研版（一起）

Unit2Collectingstampsismyhobby.教学设计小学英语六年级上册外研版（一起）课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教学内容一、教学内容本单元选自外研版（一起）六年级上册Module1Unit2，主题为“Collectingstampsismyhobby.”。核心内容包括：词汇（hobby,stamp,collect,stampalbum,beautiful,many,country,from）；重点句型（“Collectingstampsismyhobby.”“What’syourhobby?”“Ilikecollecting...”“Doyoulikecollectingstamps?”“Yes,Ido./No,Idon’t.”）；语篇（介绍个人集邮爱好，描述邮票的来源、数量及特点，如“Ihavemanystamps.SomearefromChina.Theyarebeautiful.”）。功能意念：谈论个人爱好，表达喜好与理由。核心素养目标二、核心素养目标语言能力：能运用hobby,stamp,collect等词汇及“What’syourhobby?”“Ilikecollecting...”等句型谈论个人爱好，进行简单交流。文化意识：了解邮票不同国家的文化背景，感知集邮爱好中的多元文化。思维品质：能清晰描述自己的集邮爱好，理解他人爱好，进行简单的逻辑表达。学习能力：通过小组合作分享集邮经历，培养学习兴趣和合作交流意识。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：六年级学生已学过Module1Unit1关于爱好的基础表达，如“likedoingsth.”（readbooks,playfootball等），掌握简单个人信息交流句型，具备一定的词汇量和听说基础，能进行简短对话。2.学生的学习兴趣、能力和风格：学生对贴近生活的“爱好”主题兴趣浓厚，好奇心强，具备初步的英语交流能力，喜欢小组合作、游戏化及实物（如邮票）辅助学习，视觉型和动觉型学习者居多，乐于参与互动活动。3.学生可能遇到的困难和挑战：词汇方面，“stampalbum”“fromdifferentcountries”等短语较长，发音与记忆有难度；句型上，“What’syourhobby?”及其回答中“collect”的第三人称单数运用可能混淆；文化意识薄弱，对不同国家邮票的文化背景了解不足，影响表达深度；交流时可能因词汇量有限导致表达不流畅，存在开口焦虑。教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学与合作学习法，结合实物展示，引导学生通过真实语境运用语言。

2.教学活动：设计"爱好拍卖会"角色扮演，学生用目标句型竞拍邮票；开展"邮票寻宝"小组游戏，通过描述特征寻找对应邮票。

3.教学媒体：使用实物邮票、PPT展示各国邮票图片及句型结构，配合录音设备播放听力材料。教学过程：Step1热身与导入（5分钟）

师：Goodmorning,boysandgirls!Let’ssingasongtogether,"What’sYourHobby?"（播放歌曲，师生共同跟唱）

师：Great!Aftersinging,whathobbiesdidyouhearinthesong?

生：Iheardreading,swimming,playingfootball...

师：Yes!Hobbiesmakeourlifecolorful.Today,we’lltalkaboutanewhobby—collectingstamps.Look,what’sthis?（展示实物邮票）

生：It’sastamp!

师：Right!Todaywe’lllearn"Unit2Collectingstampsismyhobby."（板书课题，带读课题）

Step2新知呈现（15分钟）

师：First,let’slearnnewwords.（出示单词卡片：hobby,stamp,collect,stampalbum,beautiful,country）师带读，学生跟读，纠正发音，如"collect"的重音在第二个音节。

师：Now,lookatthisstamp.（指向实物）It’sabeautifulstamp.It’sfromChina.（板句型："It’sfrom..."）Whereareyoufrom?

生：I’mfromChina.

师：Good!ThisstampisfromtheUK.（出示英国邮票图片）"It’sfromtheUK."（带读，学生跟读）

师：Doyoulikecollectingstamps?（板句型："Doyoulike...?""Yes,Ido./No,Idon’t."）Askyourpartner.

生1：Doyoulikecollectingstamps?

生2：Yes,Ido.

生1：Doyoulikecollectingbooks?

生2：No,Idon’t.Ilikecollectingdolls.

Step3课文探究（20分钟）

师：OpenyourbookstoPage8.Let’slistentothedialogueandanswer:What’sDaming’shobby?（播放课文录音）

生：Hishobbyiscollectingstamps.

师：Excellent!Nowreadthedialogueinpairsandfindout:WhereareDaming’sstampsfrom?（学生两人一组读课文，师巡视指导）

生：SomearefromChina.SomearefromCanada.

师：Great!Nowlet’sreadthedialoguetogether.（师生分角色朗读：师读旁白，女生读Lingling，男生读Daming）

师：Now,let’sactthedialogue.（请两组学生上台表演，师纠正语音语调，如"collectingstampsismyhobby."的升调）

Step4操练巩固（20分钟）

师：Now,let’splayagame—"HobbyAuction".（拿出"爱好卡片"：collectingstamps,readingbooks,playingbasketball,drawingpictures）师扮演拍卖师，学生用句型竞拍。

师：Now,thishobbyis"collectingstamps".Whowantstobid?

生1：Ilikecollectingstamps.

生2：Ilikecollectingstamps,too.It’sfun.

师：Good!Now,let’smakeasurvey.（发放调查表）Askyourclassmates:"What’syourhobby?Doyoulike...?"Thenfillinthetable.

生1：What’syourhobby,Tom?

生2：Myhobbyisplayingfootball.

生1：Doyoulikecollectingstamps?

生2：No,Idon’t.Ilikeplayingfootball.

师：Now,let’sreportyoursurvey.（请3-4名学生汇报，如"LiMing’shobbyisplayingfootball.Hedoesn’tlikecollectingstamps."）

Step5拓展应用（15分钟）

师：Now,let’smakea"StampAlbum".（准备空白纸、彩笔、邮票图片）Drawyourfavoritestampandwriteaboutit.Usethesesentences:"Thisismystamp.It’sfrom...It’sbeautiful.Ilikecollectingstamps."（学生制作，师巡视指导）

生1：Thisismystamp.It’sfromJapan.It’sacherryblossomstamp.It’sbeautiful.Ilikecollectingstamps.

生2：Thisismystamp.It’sfromChina.It’sapandastamp.It’scute.Ilikecollectingstamps.

师：Great!Nowlet’sshareyourstampalbum.（学生展示作品，师生共同评价，如"Yourstampisbeautiful!Yoursentencesaregreat!"）

Step6总结与作业（5分钟）

师：Today,welearnedhowtotalkabouthobbies.Whatdidwelearn?

生：Welearnedwords:hobby,stamp,collect...Welearnedsentences:"What’syourhobby?""Ilikecollectingstamps.""Doyoulike...?""Yes,Ido./No,Idon’t."

师：Excellent!Homework:1.Readthedialogue3times.2.Makeanewdialoguewithyourpartnerabouthobbies.3.Showyourstampalbumtoyourparents.

师：Classisover.Goodbye!

生：Goodbye,teacher!拓展与延伸：1.拓展阅读材料

（1）邮票的构成与功能

邮票通常由面值、图案、发行国家、齿孔等要素组成。面值表示邮寄信件所需的费用，如“1元”对应国内平邮；图案是邮票的核心，常展现国家文化特色，如中国的长城邮票、澳大利亚的动物邮票；发行国家通常标注在邮票左上角或右下角；齿孔方便撕取。教材中Daming提到“Ihavemanystamps.SomearefromChina.”，这些邮票同样具备上述要素，例如中国邮票上的“中国邮政”字样和面值标识。

（2）世界著名邮票案例

①英国PennyBlack：1840年发行的世界第一枚邮票，图案为维多利亚女王侧面肖像，黑色背景，面值1便士。教材中“fromtheUK”的邮票可能指此类经典邮票。

②中国大龙邮票：1878年发行，是中国第一套邮票，图案为蟠龙，云彩环绕，象征皇权，面值有“三分”“五分”“十分”三种。这与课文“beautifulstamps”的描述一致，体现了邮票的艺术价值。

③加拿大枫叶邮票：以枫叶（加拿大国花）为主图案，每年发行不同版本，颜色鲜艳，如教材中“fromCanada”的邮票可能为红色枫叶设计，展现自然文化。

（3）邮票上的文化符号

邮票是“国家名片”，常传递文化信息。例如：

-中国生肖邮票：每年发行一种生肖图案，如2023年兔年邮票，结合传统剪纸艺术，反映民俗文化。

-埃及金字塔邮票：图案为吉萨金字塔群，标注“Egypt”，让学生感知“fromdifferentcountries”的文化差异。

-日本樱花邮票：粉色花瓣与富士山背景，体现日本“物哀”美学，与教材中“beautiful”呼应。

（4）集邮的意义

集邮不仅是爱好，还能增长知识。通过收集不同国家的邮票，学生可以了解地理（如“fromChina”对应亚洲，“fromCanada”对应北美）、历史（如纪念邮票记录重要事件）、艺术（图案设计风格）。教材中Daming说“Ilikecollectingstampsbecausetheytellstories.”，这正是集邮的核心价值——通过邮票探索世界。

2.课后自主学习和探究

（1）制作“我的邮票小档案”

学生收集3-5枚邮票（可打印图片或使用真实邮票），填写表格：

|Stamp|Country|Pattern|WhyIlikeit|

|||||

|China|Panda|Cutepanda|It’sfromChina.|

|UK|Queen|Oldphoto|It’sfromtheUK.|

要求用教材句型描述：“Thisstampisfrom...It’s...Ilikeitbecause...”，巩固“from...”“beautiful”等词汇和表达喜好原因的句型。

（2）家庭爱好英语调查

用“What’syourhobby?Doyoulikecollectingstamps?”询问家人，记录结果并制作表格：

|Familymember|Hobby|Likecollectingstamps?|

||||

|Dad|Playingfootball|No,helikesplayingbasketball.|

|Mom|Readingbooks|Yes,shedoes.|

课上分享时运用“He/Shelikes...He/Shedoesn’tlike...”，强化第三人称单数运用（如“collects”），解决学习者分析中提到的混淆问题。

（3）邮票文化小研究

选择一个国家（如课文提到的中国、加拿大、英国），查找其特色邮票：

-查找渠道：百科全书、儿童邮票图册（避免网络）。

-研究内容：该国1-2枚著名邮票的图案、发行时间、文化含义。

-输出形式：用英语写3-5句话，如“TheUKPennyBlackwasmadein1840.Ithasaqueen’sphoto.It’soldandfamous.”，结合教材“fromdifferentcountries”拓展文化认知。

（4）班级“邮票博览会”

学生将制作的“邮票小档案”或“邮票文化研究”成果在班级展示，用英语介绍：“Lookatmystamp.It’sfrom...It’sabout...Ilikeitbecause...”其他学生提问：“Doyouhavestampsfromothercountries?”“Isitbeautiful?”，通过真实对话提升语言运用能力，同时培养跨文化意识，如感知不同国家邮票的设计差异。

（5）阅读英语绘本《MyStampAlbum》

推荐与教材主题匹配的绘本，内容包括：

-男孩Tom的集邮故事，他收集了来自中国（熊猫邮票）、日本（樱花邮票）、巴西（足球邮票）的邮票。

-句型复现：“What’syourhobby?Ilikecollectingstamps.”“Thisstampisfrom...It’s...”

-文化拓展：每页介绍邮票背后的国家小知识，如“Chinaisfamousforpandas.”，帮助学生将语言知识与文化背景结合，深化对“hobby”的理解。XX板书设计：①主题与核心词汇

主题：Unit2Collectingstampsismyhobby.

核心词汇：hobby,stamp,collect,stampalbum,beautiful,country,from

②重点句型

谈论爱好：Collectingstampsismyhobby.

询问爱好：What’syourhobby?

表达喜好：Ilikecollectingstamps./Ilikecollecting...

询问对方喜好：Doyoulikecollectingstamps?

回答喜好：Yes,Ido./No,Idon’t.

③课文关键信息

Daming’shobby：Collectingstamps.

邮票来源：SomearefromChina.SomearefromCanada.

邮票特点：Theyarebeautiful.XX课后作业：1.句子填空：根据课文内容补充单词。

(1)Collectingstampsismy______.(hobby)

(2)Ihavemanystamps.Someare______China.(from)

(3)Thestampsarevery______.(beautiful)

(4)Ilike______stamps.(collecting)

2.句型转换：按要求改写句子。

(1)Collectingstampsismyhobby.(改为一般疑问句并回答)

→______collectingstampsyourhobby?→Yes,itis./No,itisn’t.

(2)Ilikecollectingstamps.(改为否定句)

→I______likecollectingstamps.(don’t)

3.看图写话：描述图片中的邮票（图片为一枚加拿大枫叶邮票）。

Thisisastamp.It’sfromCanada.Ithasaredmapleleaf.It’sbeautiful.Ilikecollectingstamps.

4.短文填空：阅读短文，选词填空（collect,hobby,from,beautiful）。

Daming’shobbyiscollectingstamps.Hehasmanystamps.SomearefromChina.SomearefromCanada.Theyareverybeautiful.Helikestocollectthemeveryday.

5.对话补全：补全谈论爱好的对话。

A: