第四单元写作思路要清晰 教学课件2025-2026学年七年级语文上册

思路要清晰学习目标：提供示例,让学生了解不同文体的基本结构以及行文顺序。设计提纲,让学生学会谋篇布局,并体验拟写提纲的好处。写作实践,让学生在作文中注意行文线索,追求条理清楚。“思路,是个比喻的说法,把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发,怎样一步一步往前走,最后达到这条路的终点,都要踏踏实实摸清楚,这就是注意思路的开展。”(叶圣陶)“思路的开展”,具体要求就是条理清楚,层次分明。“思想是有一条路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的。”那些言之有物、言之成理的好文章,都是建立在思路清晰、言之有序的基础上的。所谓思路清晰,就是要在布局谋篇中做到结构完整、层次分明,让读者明白文章先说了什么,后说了什么,主要在说什么。如果没有布局谋篇的意识,习惯于想到哪儿写到哪儿,行文便会杂乱无章、颠三倒四,令人不知所云。遍照金刚《文镜秘府论》说:“凡制于文,先布其位,犹夫行陈之有次,阶梯之有依也。”作文只有做到思路清晰、层次分明,才能清晰地表达作者的思想情感。小逸事：

在定了题目之后,我取一张纸条摆在面前,抱着那题目四面八方地想。想时全凭心理学家所谓“自由联想”,不拘大小,不问次序,想得一点意思,就用三五个字的小标题写在纸条上。如此一直想下去,一直记下去,到当时所能想到的意思都记下来了为止。这种寻思的工作做完了,我于是把杂乱无章的小标题看一眼,仔细加一番衡量,把无关重要的无须说的各点一齐丢开,把应该说的选择出来,再在其中理出一个线索和次第,另取一张纸条,顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。——朱光潜1.怎样才能做到思路清晰呢?一、读透文题,审清题目要求。任何一个作文题目,都有出题者的目的及意图,在审题时,我们要认真、仔细地研读作文题目,明确写什么,怎么写,避免文不对题、偏离中心的毛病。为此,我们需要关注以下两点:

1.重点分析“题眼”,命题作文文题中一般都有关键词,这些词就是所谓的“题眼”把握住题眼,也就抓住了文章要突出的重点,尤其要注意题目中起着约束、限制作用的修饰词语、限制词语和补充词语。2.注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中,都不是可有可无的点缀,往往有着明确而又丰富的语意指向。二、明确中心，果断取舍材料。

只有确定了中心,才能围绕选材确立重点,安排详略。在这个过程中,有些材料比较重要,可以写人文中,有些不那么典型,就要果断舍弃。紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到的材料,才能使文章中心鲜明、深刻地表现出来。注意,即使纳入作文的选材,也要有所侧重,根据中心做出详略的安排。三、依据文体和题材,确定写作顺序。

怎样才能使文章思路清晰、层次分明呢?常见的安排层次的方法如下1·按事情发展的顺序安排层次。以写人记事、表情达意为主的记叙文在布局谋篇时可以选择按事件的起因、经过、结果的过程为序,对事件的来龙去脉进行具体的描述,以表现人物的精神世界或者表现某种主题。如果要写的事件不止一件,则可以按几件事情发展的先后顺序来写。2.按空间顺序安排层次。即是按事物空间结构的顺序来说明,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来加以介绍,这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。3.按逻辑顺序安排层次。逻辑顺序是按照事理关系来安排先后顺序的,这样安排符合人们认识事物的规律。逻辑顺序一般按由浅入深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行说明或论述。如《植树的牧羊人》,写牧羊人以一己之力改变荒原的故事,采用的是时间顺序;而《纪念白求恩》,依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术的精益求精,采用的是逻辑顺序。四、列提纲。在头脑中形成作文的结构框架后,用提纲的形式把它呈现出来有助于思路的清晰和完善。提纲不仅要呈现文章的整体框架,也要包括文章各部分的内容要点。2.学习“思路清晰”有哪些方法指导？（1）审题本次作文是命题作文,仔细揣摩题目,可知这次作文要写与“我”相关的一件事,正是因为这件事“我”才“回家晚了”。题目本身决定了这次习作应是一篇回忆性的文章,这就要求同学们对以前的生活进行回忆:以往的生活中,你哪一天回家晚了?为什么这一天回家晚了?往常又是怎样的情形?这天回家前遇到了什么事情?你是怎样处理这件事情的?回家后发生了什么事情?你的心里又有怎样的感受?仔细回忆、梳理事情的来龙去脉,以便在写作的过程中将事情的前因后果交代清楚。（2）中心表达

通过详细叙述自己回家晚了的前因或后果,来抒发自己的成长感悟或某种感情。如对亲人的理解或感恩,要学会关爱别人,奉献爱心等。（3）材料选择

确定好要写的事件以后,先不要急于落笔,要想清楚你想表达的中心思想是什么,并据此对材料做出取舍。有些材料对表达中心比较重要,可以作为重点写人文中;有些材料对表达中心不那么重要,就可以（4）写法提示

1.灵活选择记叙顺序。本次作文最适宜运用顺叙法和倒叙法。①顺叙法。即按照时间先后,交代清楚事情的起因、经过、结果,是最常见的一种记叙顺序。②倒叙法。即把后发生的事情提到前面来写,然后再按原来的顺序记叙。这次作文如果先写“回家晚了”的后果,再倒叙之前发生的事件,可能更吸引人。2.多种表达方式综合运用。

本次作文的文体为记叙文,这就需要以记叙为主要的表达方式。除此之外,描写和议论也必不可少。根据文章主题的需要,可以对景物进行描写,用以道染气氛、烘托人物心情等;写人物,可以运用语言、动作、神态、心理、外貌等多种描写方法,立体刻画人物。在记叙文中恰到好处地运用议论,能起到画龙点睛、深化主题的作用。值得注意的是,记叙文中的议论,不能像议论文那样进行推理和论证,而是要针对记叙描写的内容发表言简意赅的评论。3.写作实践一、如果以《____二三事》为题,写一篇记人的文章,你会写谁?请列出作文的提纲。形式不限。提示:1.确定文章的中心,想想围绕这一中心可以写哪几件事,如何安排先后顺序。2.用简洁的语言概括每件事的主要内容,按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。3.可以用文字叙述,也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。示例1：爸爸二三事我的爸爸是一个球迷，而且是一个属“鼠”的老球迷，他已经是三十五岁左右的球迷了!想知道我家的这位老球迷是什么样的吗?那就让我来说一说吧!我家这个老球迷的手心有一团蓝色的痕迹。那是因为他儿时调皮，拿圆珠笔或钢笔戳破皮形成的。他自己还常说自己只差一毫米就成为数学家了呢!可是，当我每次问他我不会做的题目的时候，他却连一个算式都不会列!你说，我老爸能不能算是一个只差一毫米就可以成为数学家的人呢!当然不算吧!我老爸是一个非常懒的男人呢!你看，每次当我爸爸起床的时候我就最苦了!因为他起床的第一句话总是:“小小，给我拿一下我的烟!”我说:“吸烟有害健康!请不要吸烟!”老爸只好自己去拿烟了!我这个老爸别看他的缺点让人说就传经从早上说到下午，可是我老爸可是一个电脑专家呀!每到周末，哥哥家就会往我家打电话，问问我爸回来没有。我一听就知道他们准叫我爸亲自出马看他家的电脑。每次，我老爸总是用不了多少时间就搞定。为此，哥哥佩服我老爸的不得了。好了，说了那么多的特点，我还是来说说他这个足球迷怎么“迷”足球吧!我记得每年的欧洲连赛，老爸总是不会轻意放过。一天晚上，我和妈妈早就上床睡觉了，可老爸要守他的“宝贝”，说什么也不肯睡。半夜里，爸爸的欢呼声把我和妈妈吵醒了!我和妈妈叫他睡觉了，他还是不听，没办法，我们只好第二天再和他理论。幸运的是，爸爸是个知错就改的人!这就是我的爸爸。二、以《这天,我回家晚了》为题,写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。提示:1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了?往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事?回家后又发生了什么？你的心里有怎样的感受？2.记叙事情时,思路要清晰。可以用顺叙,先写自己遇到的事情,再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果,再交代之前发生的事情。3.立意不同,写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。示例2：这天，我回家晚了我愤怒地摔门而去，耳边还回荡着妈妈的呼喊声问虽然是夏天的晚上,依旧有点凉。天上稀疏地点缀着几颗暗淡的星星,不时刮起几阵风,给寂静的夜里添了几丝凉意。我紧了紧衣服的领口,但风还是往里钻,一股凉意包裹全身,我不由得打了个寒战。我是跑出来的,临走前我说再也不回来了。因为我厌烦了,厌烦了他们施加在我身上的压力。学习年又一年,渐渐地,我变得什么都没有,除了一点点的尊严。考试考砸了,我比所有人都伤心、难过,虽然我知道还要继续努力,然而他们好像已经对我彻底不抱希望了，时常“冷嘲热讽”。多少次我忍着眼泪自我安慰,但随之而来的是信心也一点一点地丧失……我知道,爸爸是校长,我身为教师子女,就必须把学习成绩提上去。随着年龄的增长和年级的升高,这种压力也越来越大,终于,我再也撑不住了。我变得喜怒无常,(我开始讨厌那些约束我的人,讨厌那些在众人面前让我丢脸的人……夜又深了些,黑云弥漫，仅有的几颗星星也消失不见。我看不见我的前路,我该往哪个方向走?回家吗?不,我不回去。我使劲地摇头,然而我脑海中浮现出了一些背影,且越来越清晰,在我的眼前铺开了一幅长长的画。记得有一次晚上我发高烧,爸妈大半夜起来带我去打针,那时烧得稀里糊涂的我还依稀感到一只温柔的大手抚摸着我的额头。还有一次,我因带病考试没有取得好成绩,伤心地站在父亲面前,父亲开导我说:“失败并不可怕，只要勇敢地站起来,一切都会好的……”这时，云散了，月亮偷偷地爬了出来，星星也发着光，我明白了家的美好，他们是因为关心我、爱我，才会鞭策我的啊!我肩负的不是压力,而是厚厚的希望啊!风吹得我很冷，我调转了步子向家跑去。打开家门，一股暖流迎面扑来。我看到沙发上坐着焦急的父母，我扑过去抱住他们说：“我再也不任性了……””这一天,是我回家最晚的一天,也是从这天起,我长大了。三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人,或者本校一位你不熟悉的教师吗?勇敢地尝试一次,你不仅会获得人际交往的经验,还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备,列出你的访问提纲。访问完成后,以《对

的一次访问》为题,写一篇作文,跟同学分享你访问的经过和感受。提示:1.鼓起勇气去访问一位你不认识的人,不仅是对勇气和自信心的锻炼,同时也是拓宽语文学习领域的很好尝试。2.访问时,留意被访者的表情、动作,尤其是眼神、手势,体会他当时的内心活动。3.不要只是做一个谈话的记录,要写清楚时间、地点、经过,并融入你自己的感受。这个感受可以是访问之前的心理期待或心理准备,也可以是访问过程中的体验,还可以是访问之后对被访者的认识及采访的感想。示例3：对窦老师的一次访问这个星期五，放学了，我打算和几个同学一起去采访一下我们的窦老师。说到窦老师，他是我们班的数学老师，也是七年级的年级长。也真幸运，他成为了我们初中阶段的第一任数学老师。大家平时学习都挺忙的，很少与老师沟通、互相了解。所以趁着放学，我们想去采访一下窦老师。我们早已准备了要问的问题以及想了解的事，因此自信满满的向办公室走去。来到窦级（我们都这么叫他的）办公桌前，他抬起头，风趣的问：“看你们阵势浩大的，有什么事吗？”我们笑着回答他：“老师，我们想采访一下您，请问您有空吗？”“有，问吧。”我们相视一笑，问道：“老师，听说您之前有被评为惠州好人是吗？”他略微停顿一下，似乎是在回忆。不久，他说道：“当时是有这个评选，我参加了，还有个一中的老师也参加了。这是由民众推选的，当时热度挺高的，我就被选上，过了初选……”我们认真地记录着，时不时点点头，仿佛在与老师谈笑风生。这时，我想起什么，凑在另一位同学耳边问：“那件事……要不要问？”“……问吧……”我于是忐忑的问：“窦级，我之前在网上看到，您当时是因为工作太忙了，为了照顾学生，没有回去照顾您生病的孩子……是真的吗？”我问完时，大家都捏了一把汗——怕伤了窦级的心。没想到