2026春统编版语文 17 盼 教学课件

部编版六年语文上册17.盼一、揭示课题，走进作者

1.这篇课文的题目是什么？大家读一下。（盼）课文中的故事和雨衣有关，学习了课文我们就知道是谁在盼什么？愿意知道吗？（板书课题：17.盼）2.简介作者铁凝，当代作家。1957年出生于河北省石家庄市赵县人。散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。主要著作有《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》。二、学习课文，理解内容1.学习课文第一部分。（1）轻声读第一自然段，思考：这一自然段先写了什么？再写了什么？

先写了妈妈送“我”一件新雨衣，再写“我”在晴天里迫不及待地穿上新雨衣。（板书:妈妈送我新雨衣）为了穿新雨衣“我”做了什么傻事？（戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣直响;穿上雨衣出了一身汗。）“你疯了”这句话说明了什么？（说明妈妈对蕾蕾的做法非常不理解，同时，也说明蕾蕾太盼望穿新雨衣了。）（板书：天天盼下雨，想穿新雨衣）

二、学习课文，理解内容

2.学习第二部分。（1）默读课文思考：这一部分是围绕什么来写的？（板书：虽然下雨了，但是没如愿）我兴奋地跑进楼门，妈妈让我_______（准备听英语讲座）还差半小时，妈妈让我_____（休息一会儿）我想去买酱油，妈妈说_____（她已经买了）我说炖肉需要好多酱油，妈妈说____（她说没要炖肉）我说爸爸说要炖肉，妈妈____（不相信）。这段对话中，看出我的情绪有什么变化？

兴奋——失落——不甘二、学习课文，理解内容3.学习课文第三部分。（1）“我的心才又要从嗓子里蹦出来一样”是因为什么？（因为下雨了，“我”的愿望终于可以实现了，这真是意外的惊喜。）（2）我这次为什么会“理直气壮？（妈妈没理由不让我穿新雨衣了。）”（3）从课文最后一自然段中可以看出作者怎样的心情？

兴奋—满足—高兴这一部分主要讲什么？（板书：雨点帮助我，穿上新雨衣。）三、整体回顾，体会写法

1.默读课文，想想课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现？课文围绕“盼”写了“我”的很多表现：（1）晴天穿雨衣，热出一身汗。（2）“我”每天盼着变天。（3）看外面下雨，“我”想找借口穿着新雨衣出去。（4）“我”盼着今天的雨流到明天再下，那样明天就可以穿新雨衣了。（5）看见雨点儿落在马路、小杨树上的样子，想象出雨点儿落在新雨衣上的样子。三、整体回顾，体会写法2.围绕“盼”这一心理活动，哪些地方写得比较具体？说说这样写的好处？围绕“盼”这一心理活动，课文描写比较具体的地方如下：（1）要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。（2）可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。好处：形象地表现出了“我”期待下雨的复杂心情。

四、畅谈收获，概括主题1.请同学们说一说，通过这节课的学习，你懂得了什么？只要心怀期待，并坚持不懈，美好的事情总会发生。就像我们学习，只要盼望进步，认真付出，也一定能收获好成绩。（答案不唯一，符合实际就可以）2.教师总结：通过这节课的学习，我们认识了一个急切盼望下雨，一心想穿上新雨衣的孩子。课文围绕“盼”这个中心意思，选取了几个具体事例来写。我们也要学习这种“从不同方面或选取不同事例来写”(板书）表达中心意思。五、素养提升语文素养

结合对我的语言、动作的描写，说一说“我”的心理变化过程。

“我”的表现

“我”的心情我嚷着奔进厨房我急不可待，想穿新雨衣出去。我嘟囔着，心想……我因未能如愿而失落。我央求着我盼望到外面去。我只好打开电视，一声不吭地听英语讲座。我心有不甘。“我”的心理变化过程：兴奋——失落——盼望——不甘板书设计

17、盼妈妈送“我”新雨衣天天盼下雨，想穿新雨衣虽然下雨了，但是没如意雨点儿帮助“我”穿上新雨衣围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来写心灵寄语

为了穿上新雨衣，“我”盼着下雨，找各种借口与机会出门，盼着体会雨点儿落在新雨衣上的那种奇妙的感觉。每个人的童年似乎都有让人期盼的事情，我们应该珍惜这些时光，它会是我们最美好的回忆！八、拓展积累、延伸有关雨的名句1.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。2.春潮带雨晚来急，野渡无人舟