初中政治统编版（2024）七年级下册 8.1 薪火相传的传统美德 课件

思考：六尺巷，为什么会成为当地的一张文化名片？首课导入：六尺巷窄

礼让心更宽8.1薪火相传的传统美德议题一探寻美德价值负荆请罪：战国时期，大将廉颇认为蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，非常不满。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。闻鸡起舞；西晋末期，祖逖每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。程门立雪:北宋时期杨时与游酢去老师程颐家请教问题，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。探究：这些故事蕴含着什么传统美德?探究提示:小故事

传统美德负荆请罪知错能改；宽宏大量闻鸡起舞勤奋刻苦；坚持不懈程门立雪尊师重道；虔诚求学中华优秀传统文化中有很多脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。▶中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。岳母刺字黄香温席张良拾履孟母三迁苏武牧羊孔融让梨曾子杀猪三顾茅庐8.1

薪火相传的传统美德名句鉴赏以下诗句分别体现了中华优秀传统文化中哪些做人的基本道德准则？人无礼则不生，事无礼则不成。国家无力则不宁。①平生天下友，常以道义求。②三纲实系命，道义为之根。三年为刺史，饮冰复食檗。唯向天竺山，取得两片石。人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。礼义廉耻①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道:“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说:“梨无主，吾心独无主乎?”（梨没有主人管，我的心难道也没有主人吗？）探究与分享许衡所说的内心的主人是指什么？你怎样理解“梨无主，吾心独无主乎?”自己的道德观念和原则体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则，做到自我约束。判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。（1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。感动中国人物评选五一劳动先进人物表彰全国道德模范评选时代楷模表彰新时代好少年评选国家每年进行先进人物评选，表彰，有何作用？关注人物评选，领悟美德内涵不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。（2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。

杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。程门立雪热爱学习，尊师重道学习典故，解读美德内涵

西汉时期，苏武奉命出使匈奴，匈奴单于想招降苏武，多次威胁利诱，还将他流放至遥远偏僻的北海牧羊。苏武拄着代表汉朝的符节，一刻不离身。虽然历尽艰辛，但他始终不肯背叛自己的国家。苏武牧羊精忠报国学习典故，解读美德内涵A体现：自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家B作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。2.中华传统美德的内容有哪些？③精忠报国、振兴中华的爱国情怀探究与分享2、中华传统美德的内涵（体现）有哪些？1894年（光绪二十年）邓世昌常曰：“人谁不死，但愿死得其所尔”。9月17日在黄海大东沟海战中，邓世昌指挥“致远”舰奋勇作战，后在日舰围攻下。“致远”多处受伤全舰燃起大火，船身倾斜。邓世昌鼓励全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”“倭舰专恃吉野，苟沉此舰，足以夺其气而成事”。毅然驾舰全速撞向日本主力舰“吉野”号右舷，决意与敌同归于尽。倭舰官兵见状大惊失色，集中炮火向“致远”射击，不幸一发炮弹击中“致远”舰的鱼雷发射管。管内鱼雷发生爆炸导致“致远”舰沉没。邓世昌坠落海中后，其随从以救生圈相救，被他拒绝，并说:“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为！”所养的爱犬“太阳”亦游至其旁，口衔其臂以救，邓世昌誓与军舰共存亡，毅然按犬首入水，自己亦同沉没于波涛之中，与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。邓世昌的事迹体现了中华民族什么传统美德？1.请说出以上图片主人公有何共同之处？2.你最想对他们说什么？议学任务

情境三：穿越之与先贤对话

传统美德的具体内容林则徐虎门销烟岳飞精忠报国抗倭英雄戚继光议学小结重要性：（1）

自古以来，

中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡

紧紧联系在一起，

尽心竭力报效国家。（2）爱国情怀维系着中华民族的团结统一，

激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。（三）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。3.中华传统美德有哪些具体内容？（P66）-笔记：中华传统美德的内涵？-中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。（要求）体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。（重要性）（4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。-小结：中华传统美德的内涵？-（1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念（2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚（3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀（4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识以模范人物为榜样，善于从优秀传统文化中汲取营养、获得力量，有利于正己修身、拒腐防变。在向榜样学习的同时，还应以不善之举为戒，善于“反求诸己”。为此，我们应该(

)①心存嫉妒，敬而远之②修身为本，遵守道德③崇德向善，见贤思齐④行己有耻，善于自省A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④D下列名人名言启示我们要(

)鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅①培育精忠报国、振兴中华的爱国情怀②弘扬崇德向善、见贤思齐的社会风尚③增强孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念④树立天下兴亡、匹夫有责的担当意识A.①② B.①④ C.②③ D.③④B国有四维,一维绝则倾,二维绝则危,三维绝则覆,四维绝则

灭。倾可正也,危可安也,覆可起也,灭不可复错也。何为四

维?一曰礼,二曰义,三曰廉,四曰耻。这主要体现了(

)A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀D.天下兴亡、匹夫有责的担当意识A这些年，湖北省常态化开展道德模范、荆楚楷模、身边好人、最美人物等典型选树工作，选树各类典型近干人。其中，吴天祥、黄旭华、张富清、马旭、张定宇、崔崑、汪勇等25人荣获全国道德模范荣誉称号，“湖北群星”现