高中语文《林教头风雪山神庙》教案+统编版高一语文必修下册

林教头风雪山神庙【核心素养】1.梳理文本，感知情节作用2.赏析细节，品鉴物象作用【学习重难点】感知情节，品味细节【学习过程】导入新课“头上青天只恁欺，害⼈性命霸⼈妻。须知奸恶千般计，要使英雄⼀命危。”仗义忠朴的林冲在权势压迫下，几次欲丧命，却又都巧妙化解。这其中，笔触最为精到，着墨最为巧妙的当属我们今天所学的《林教头风雪山神庙》。首先对大家预习的成果进行检验，一起齐读字词，正读音。预习检测赍发(jī)勤谨(jǐn)髭须（zī）防噎(yē)絮烦(xù)仓廒(áo)央浼(měi)搠（shuò）剜(wān)迸出(bèng)在面对一篇长文本小说时，我们首先应做的就是梳理情节，理清文本。大家快速浏览课文，梳理情节。明确：路遇李小二（1）——买尖刀寻敌（2-5）——接管草料场（6、7）——山神庙报仇（8-12）显然，故事的情节是跌宕起伏的。金圣叹曾言：“吾最恨人家子弟，凡遇读书，都不理会文字，只记得若干事迹，便算读过一部书了。”正告我们读书应细致入微，处处留意。第一段写路遇李小二之后，第二段买尖刀寻敌之前，作者说了一句话，什么话？大家发现了吗？（请大家关注文中第二段开头句。“且把闲话休提，只说正话”）什么是“闲话”？什么是“正话”？（路遇李小二是：“闲话”，之后是“正话”）“路遇李小二”这一情节到底重要与否？它又与与“正话”有何关系？要想回答这个问题，一定离不开小说的人物、情节、主题这几个要素。任务一：抽丝剥茧，情节之作用下面请大家结合“路遇李小二”这一情节，从人物、情节、主题三个角度分析其作用，批注在课本上。路遇李小二人物情节主题林冲——豪爽侠义、正直、扶危济困李小二——知恩图报、善良总结：突出人物形象小二报恩——偷听说话——告知林冲——买刀寻仇——接管草料场——山神庙复仇总结：推动故事情节发展任禁军教头—（屡遭迫害）—看守天王堂豪侠林冲—（屡遭迫害）—看守大哥总结：深化作品主题小结：可见，虽曰“闲话”，却字字暗示，句句伏笔，与情节、人物、主题紧密连接，密不可分。在展开“正话”之前，吊足了读者的胃口。于是，我们怀着万分的期待来到“正话”部分的情节。我们读小说时，固然要关注跌宕起伏的情节，更要关注情节里的细节。比如人物的动作描写、心理描写以及细节中的一些物象。联系旧知，我们学过的《百合花》中，通讯员枪筒里的雏菊花是物象，《哦，香雪》里的文具盒也是物象。那么下面就请大家自行寻找“正话”部分中的物象，分析其中的细节，总结作用，批注在课本上。任务二：含英咀华，细节之精妙物象细节表现（人物的心理、动作等；环境）作用解腕尖刀带在身上……去寻带了刀……团团寻了一日身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着…………把尖刀向心窝里只一剜……突出人物思想性格的转变：由“忍”到“狠”风雪……朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧看那雪,到晚越下得紧了推动情节发展暗示人物的处境和命运火盆……将火盆盖了，取毡笠子戴上……恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了突出林冲的谨慎、缜密暗示真相酒葫芦……若买酒吃，只出……便有市井……把花枪挑了酒葫芦…………将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要……推动情节的发展突出人物思想性格的转变花枪……把花枪挑了酒葫芦…………挺着花枪……“胳察的一枪”“后心只一枪”……提了枪，便出庙门投东去身份的象征复仇的工具突出人物思想性格的转变：由“忍”到“狠”钥匙……拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。带了钥匙……依旧把门拽上锁了……突出林冲的谨慎、缜密、求安心理山神庙……看见一所古庙……有个古庙，可以安身……林冲就伏在庙听时，是三个人脚步响，且奔庙里来……提入庙里来，都摆在山神面前供桌上……推动情节发展恶人的审判之地突出人物思想性格的转变：由“忍”到“狠”大石头……旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门用手推门，却被林冲靠住了，推也推不开推动故事情节发展揭示真相小结：“正话”中无一处细节是赘述，无一处物象是偶然。无数的小文字，都有一丘一壑之妙。细节所至，人物形象更饱满丰厚，情节更跌宕起伏，主旨也更透彻深入。每一个物象都是黑暗腐朽的社会强加在林冲身上的片片雪花，并由它们拼凑成时代加诸在林冲身上的大雪花。雪，越下越大，越下越紧，从此以后，林冲的世界风雪弥漫。漫天风雪，冲蚀了他曾经的幻想；熊熊烈火，灼烧尽他虚无的希望。他也终于明白：正义已死，恶人当道；无可奈何，唯有反抗；把江湖走尽，不再彷徨！金圣叹言“水浒之文精严，读之即得读一切书之法也。”这个“法”是什么？回顾我们本堂课所学：首先是梳理文本情节，通过分析“闲话”与“正话”的关系得出次要情节对于整篇文本的作用，并通过赏析细节表现和物象来感受作者的独具匠心。任务三：触类旁通——学法之迁移我们一同对小说中的情