终稿备课设计丨 G3M5 Numbers

单元题目：第5单元_______M5Numbers_____---认识不同数字的表达学会表达数量。(单元任务)课标及课程大概念课标要求：能理解基本数字表达的意义；本单元要求学生能够使用Howmany…?句型对物品数量进行提问，并且用数字进行回答。能根据图片，口头描述其中事物的数量；本单元要求学生要能够口头描述图片中的物品数量。在书面表达中，能围绕图片内容或模仿范文，写出几句意思连贯的话；本单元要求学生能够模仿范文，通过制作海报来描述教室内不同物品的数量，语言连贯、得体。能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习问题；本单元要求学生在进行图片对比时能够借助一定的方法快速、简便的对相同物品和不同物品的数量进行寻找。课程大概念：通过对数字的学习，认识到数字无处不在，感受数字的乐趣。学科大概念：观察物品数量，运用特殊疑问句询问及说明数量。学情分析话题功能认知：三年级的学生对于数字有一定的认知与了解。对于物品的数量，在一二年级的时候有所接触，但是对话形式的交流以及介绍不同物品的数量和在不同场景中，数字表示的含义还需要进一步的学习与深化。语言知识储备：学生在一二年级的时候学习了数字1-10的英文表达，但是对于书写还有困难。性格特点表现：三年级学生的英语储备有限，自控力以及与小组成员的合作探究能力还需要进一步的强化与锻炼。三年级学生对于游戏化的课堂以及课堂中的小奖励格外喜欢，借助学生所喜欢的方式设计课堂活动，可以让当堂课的内容更加的生动有趣并且高效。单元学习目标Bytheendofthismodule,wewillbeableto:1.Findoutandintroducenumbersbywatchingandcounting.2.Countthenumbersofdifferentthingsbywatchingandmatching.3.Introducethenumbersinourschoolandtalkaboutthem.单元任务学习阶段核心任务学时Stage1主题感知Introducerabbits’numbers.2Stage2意义探究Countthenumbersofdifferentthings.2Stage3生活应用Introducethenumbersinourschool.1单元四大结构课题M5Numbers---Stage1:Introducerabbits’numbers学习阶段Stage1整体感知学习目标1.Findoutandintroducenumbersbywatchingthevideo.2.Watchthecartoonsandfindoutdifferentnumbers.3.Countthenumbersbyourfingers.重点难点重点：1-8数字的表达难点：用核心句型Howmany…?Eight询问不同物品的数量学习过程设计教材分析及学习任务设计：第一单元的课文情境是熊猫盼盼在变魔术，边变魔术边数自己编出的兔子数量。在这个情境下，数字是通过数数展现出来的，而不是单纯的数字描述。我们知道在数学课里是可以单纯描述数字的，但在语言运用中，数字更多情况下是通过数数来呈现的，数出来的数字和单纯的数字是不一样的。如教材中数出来的8，表示有8只兔子，单纯的数字只是一个数字，不一定代表八个物品，所以应该提醒学生区分清楚，不要混淆。Introducerabbits’numbers探究活动创设：为未完成本阶段介绍小兔子数量的任务，设计以下三个指向阶段任务的活动。1.View,readandanswer.2.Introducethenumbers3.Countthenumbers学习任务创造学习过程实施学习领导力提升1.View,readandanswer.Goodmorning,class.Howareyou?I’mfine.Boysandgirls,thisclasswewilllearnModule5Numbers.Beforetheclass,let’senjoyachant.Viewandanswer【设计意图】指向学习目标1，使用chant引出单元主题--numbers,明确学习主题，有助于引发学生对于主题意义的理解和思考，从总体上认识单元意义;单元课标中能在教师的引导下，尝试欣赏英语歌曲、韵文的音韵节奏的语言能力要求。2.Watchandanswer(1)WatchthevideoofU1A2andrepeat.TheteacherplaysthecartoonofU1A2.Tellsstudentstoreadafterit.(2)Watchandmatchthenumbers.TheteacherplaysthecartoonagainandtellsstudentstofinishiEnglish.(3)Readandroleplay.Theteacherletstudentsreadthetextbythemselves,thenhavearoleplay.【设计意图】指向学习目标2，从整体上进行对课文对内容进行感知，借助视频提取和理解信息，提取重要信息。3.Countthenumbers(1)Boysandgirls,welearnmanynumbers.Doyouknowhowmanyfingerswehave?Let’scountbysingingthesong.Singthesongandcountyourfingers.(2)Makeadialoguewithourfriends.【设计意图】指向学习目标3，在学生进行对变化的感知之后，进行主题意义的引领与思考，在歌曲和活动练习中，逐步掌握。1.View,readandanswer.Studentswillreviewgreetingbeforetheclass.Thentheywillwatchthevideoandanswerquestionsaccordingtothevideo.需要注意问题：这里使用一年级学生学习的数字1-10，通过师生之间的问答与互动，尽量让学生开动脑筋多思考。学生学习结果预设：部分学生不愿意问问句，在全班面前展示时声音较小，同时个别词汇发音不准。解决措施：1.及时进行口头评价与鼓励，同时通过语言引领与启发，引领学生积极的调动思维和原有知识储备。2.在学生进行回答时，个别词汇出现发音问题，教室及时的进行示范，不要过分纠正，防止一开始就让学生感到学习的困难。3.在本节课后面的学习中，陆续的让学生不断的感知词汇的语音。2.WatchandanswerPanpanhasalotoffriendsandshewantstosharewithus.Studentstrytocounttherabbits’number.Thenstudentsanswerthequestions.Watchandmatchcorrectly.需要注意问题：针对部分文本内容，进行问题的设置，对于seveneight等偏难的单词对学生来说有难度。学生学习结果预设：在小组合作角色扮演的时候，可能因为内容简单，而更注重演而不是内容。解决措施：在角色扮演之前，提前培训，重要的内容,内容正确，表演精彩的才会有印章。3.CountthenumbersStudentssingthesongandcounttheirfingers.Theywilleasilycounthowmanyfingerstheyhave.Whentheymakeadialogue,theywillknowhowtoaskandanswernumbers.Ittheyhaveanyproblems,theywillaskgroupleadersortheteacher.需要注意问题：在进行数数字的环节，学生容易在数字7往后的语音上存在一定的困难。学习结果预设：部分学生在的读音上有一定的语音和区分问题；相同水平的学生对话练习时不能发现对方的问题。解决措施：建议优秀的同学带着基础差的同学，发挥学习领导力，帮助他们进步。1.课前打招呼继续培训，有小部分学生还是不太熟练。2.培训学生数字表达的易混淆点，积极的让学生回忆一年级所需学习的数字。3.培训在看动画的时候，可以跟着一起数，练习发音。1.学生听完后小组合作分享得到的有效信息，组长发挥领导力，决定发言人，抽查其他同学是否能正确回答问题，不会读的不会说的相互教会，确保人人能说2.考察学生读和说的能力，读的过程中圈出问句，画出有效信息3．表达交流时组长先说，给出引领与示范，其余的同学模仿组长说的有效输出，人人说，不会的发挥学习领导力，帮助学会。4.老师及时深入小组了解学情，适当指导1.在一起唱手指歌的时候，用自己的小手指数数，寓教于乐。2.利用对话等的方法，进对桌合作，让孩子们真实体验，进行数字的练习和巩固。3.对于seven,eight,nine等词汇进行单独的练习，以小老师的形式，进行练习，对于出现的语音问题和混淆问题进行纠正与巩固。学习目标达成评价：目标1通过看动画，正确回答问题，达成，未达成姓名及原因目标2将数字与英语对应起来，达成，未达成姓名及原因目标3数出手指个数，做对话练习数字，达成，未达成姓名及原因反思改进：1.学习领导力提升方面还是需要发挥教师引领作用，高效科研小组领导作用。2.通过小组合作，学生对文本内容更加了解和明确，能够比较好的完成听说表达。3.学生在进行对话创编的时候，语句输出不够完整。课题Stage2：Countthenumbersofdifferentthings学习阶段Stage2意义探究学习目标1.Introducethenumbersbywatchingthevideo.2.Countthenumbersofboysandgirlsinourclassroom.3.Playnumbergameswithourpartners.重点难点重点：数字9-12的正确使用难点：Howmany..?Eight.问句的问与答学习过程设计教材分析及学习任务设计：第二单元的课文情境是师生在教室里做游戏，教师让女生和男生各自排队，然后分别由一名男生和一名女生来数队列中各有多少个女生和多少个男生。在数的时候，两名学生都少数了一人。教师再次询问，最终确定了正确的人数。本单元的任务设计是：Countthenumbersofdifferentthings探究活动创设：为未完成本阶段用不同的方式问候自己的朋友的任务，设计以下三个指向阶段任务的活动。1.Watchthecartoonandcircle2.Watchthecartoonandcount.3.ReadandcirclethenumbersinU2A2.学习任务创造学习过程实施学习领导力提升1.WatchthecartoonandcircleStudentsenjoythesongTenLittleFingersandsingfollowingthesong.Studentsneedtoknowthesituationandtaskclearly.Greetingwitheachother.Explainthelearningaimsandtask.AlltheSsuseouri-Englishbooktopractice.Ssneedstowatchthecartoonandfinishthetasksbythemselves.Watchthecartoonofstorytwiceandcirclethenumbers.【设计意图】指向学习目标1，学生借助文本、视频、音频等资源进行自主学习，借助理解性任务来实现对文本的整体理解，判断、归纳信息，对文本进行自己的梳理和构建。2.Watchthecartoonandcount.Theteacherplaysthecartoonandaudio,andtellsthestudentstofinishtheiri-English.Thentellsthemtoimitateaftertheaudio.(1)WatchthecartoonofU2A2andanswer.①Howmanygirls?()A.nineB.tenC.eleven②Howmanyboys?()A.elevenB.eightC.twelve(2)Listenandimitate.【设计意图】指向学习目标2，学生借助文本、视频、音频等资源进行自主学习，借助理解性任务来实现对文本的整体理解，判断、归纳信息，对文本进行自己的梳理和构建。3.Readroleplay.(1)Listenandimitate.(2)Roleplaythetextsinyourgroup.【设计意图】指向学习目标3，感知并模仿说英语，体会意群、语调和节奏；围绕主题及内容进行简单的叙述，实现对语篇的自己的理解并运用所学表达出来。WatchthecartoonandcircleStudentsenjoythesongTenLittleFingersandsingfollowingthesong.Studentsneedtoknowthesituationandtaskclearly.Theywillwatchthecartooncarefully.StudentsfinishthepartontheiriEnglish.需要注意问题：在进行数数字的环节，学生容易在数字7.8.9往后的语音上存在一定的困难。预设问题：图片相似度较大，数字的问答，同学们容易混淆。解决措施：提前带领同学们完整观看一遍动画。认知其中的镜头，尤其是问句的问与答，再次观看后再完成相应的任务。2.Watchthecartoonandcount.Listenandrepeatwiththeaudiotogether.Repeatthesentencesalongwiththeaudio,payattentiontotheintonationandthepronunciation.Teacherexplainthekeywordslearntoreadwithteachertogether.Answerthequestions.①.Howmanygirls?()A.nineB.tenC.eleven②.Howmanyboys?()A.elevenB.eightC.twelve需要注意问题：在进行问题回答时，数字后加上名词复数较难。同时数字11和12的拼写较难。预设问题：Howmanygirls?Sevengirls.这个句子学生学起来有难度，对于数字后的名词掌握不太好。解决措施：在情境中学习，将该句型放在课本情境中进行学习，尽量模仿视频和录音中的发音。放在真实情境中学习运用，之后每次上课练习问候一次，加深理解。3.ReadandcirclethenumbersinU2A2.Studentswillreadthetextbythemselves.ThentheywillcirclethenumbersinU2A2.需要注意问题：在做题时，部分学生卷面不是很好看。预设问题：同学不理解对话，仅仅记住了意思。个别同学对课文内容不够熟悉，题目不熟悉，不能顺利完成题目。解决措施：放在真实情境中学习，上课小组演练和上课前的问候相结合,小组内互相帮扶。老师在转的过程中重点帮扶。1.课前歌曲歌谣能够激发孩子们的学习兴趣，并且能够让孩子们提前进入英语学习氛围。明确本节课的情境任务，保证课堂目标清晰。2.在观看视频的过程中，提前告诉同学们对应题目的答题形式、标准及要求。先确保同学们会做题，再求正确率。3.在听录音或看动画完成任务的过程中，知道学习文本的使用方法，题目的作答要求，直线要用直尺和铅笔连线，选择要写清楚写准确对应的大写字母。要求全员参与，用互动的形式进行有效输出。1.培训学生，在观看视频动画的时候要看着大屏幕，合上课本。2.学生在连线的过程中，教师要不断的巡视课堂，了解学生的完成情况，基本上掌握每个小组的完成掌握情况3.鼓励班级各小组成员以小组为单位进行展示，在展示的，小组的展示要求以及流程以第一个小组为示范，帮助学生掌握小组和作战时的规范操作。1.利用不同的游戏方法，调动学生的学习积极性，同时手口脑心多感官参与学习。多感官调动，增加孩子们的学习热情，同时提高课堂学习效率，在有限的学习时间内最大限度的提高学生的学习效果。学习目标达成评价：目标1通过看动画，正确圈出里面的数字，达成，未达成姓名及原因目标2看动画完成问题，正确跟读课文，达成，未达成姓名及原因目标3正确圈出课文中的数字，达成，未达成姓名及原因反思改进：1.作为本主题的第二学时，一定重视学生对上一节课学习内容的复习，否则前后内容无法贯穿，学生的整体学习效果会大打折扣，尤其是数字的表达。2.通过小组合作，学生对文本内容更加了解和明确，能够比较好的完成听说表达，在小组展示时对学生再进行培训，帮助他们大胆表达自己的观点课题Stage3：Introducethenumbersinourschool学习阶段Stage3生活应用学习目标1.Introducethedifferentnumbersandusethenumbersdialectically.2.Talkaboutthenumberofrabbitswithourpartners.3.Countthenumbersofanimalsinourschool.重点难点重点：语句的正确使用难点：11.12的读和说学习过程设计教材分析及学习任务设计：本模块的课文情境式学习数量级有多少个？不是单纯的数字。三年级学生是能够区别这两个概念的，教师可引导学生适当区分。数字更多情况下是通过数数来呈现的，数出来的数字和单纯的数字是不一样的。如教材中数出来的八表示有八只兔子耳，单纯的数字只是一个数字，不一定代表八个物品，所以应该提醒学生区分清楚，不要混淆。本单元的任务设计是：Introducethenumbersinourdailylife探究活动创设：为未完成本阶段编制新对话，同学之间相互问候并介绍自己的任务，设计以下三个指向阶段任务的活动。1.Readandreview.2.Counthowmanyrabbitsineachhouse.3.Let’scountotheranimalsinourschoolandmatch.学习任务创造学习过程实施学习领导力提升1.Readandreview.Singthesongtogetherandexplainthesituationandtaskclearly.WatchthecartoonaboutU1A2andU2A2andreviewit.PairWork:Practicethesentencepatternwithourpartners.设计意图】通过各种小游戏，复习文章内容。通过图片直观教学、单词结合、视频、音频等多种多样的教学手段使学生牢固记忆本节课功能句为接下来的活动做铺垫。2.Counthowmanyrabbitsineachhouse.Thereare3housesforrabbitsonHuaxiaFarm.Let’shavealookhowmanyrabbitsinthehouses.【设计意图】指向学习目标2，学生通过环走校园的活动，真正发现学校的变化，将学习的内容与现实生活发生链接；同时也将语言的学习融入到我们生活中，做好学习内容的生活化。3.Let’scountotheranimalsinourschoolandmatch.ThereareotheranimalsonHuaxiaFarm.Let’scounttheirnumbersandmatch.【设计意图】指向学习目标3，学生可以根据小组内在活动2中提出的变化来绘制学校的海报，同时运用活动1提供的范例进行海报的制作，既将所学与实际生活相结合又锻炼了学生的合作能力。1.Readandreview.Beforetheclass,allthestudentssingthesongtogetherandexplainthesituationandtaskclearly.WatchthecartoonaboutU1A1andU2A2againandreadthesentenceswithit.Reviewthesentencesalongwiththevideo.Makesurethateveryonecanreadthesentencepatterncorrectly.Gametime.需要注意问题：在进行数数字的环节，学生容易在数字1.12往后的语音上存在一定的困难。预设问题：个别同学对游戏的规则不明确，跟不上节奏。解决措施：提前说明游戏规则，讲清楚游戏的规则并且进行示范。2.Counthowmanyrabbitsineachhouse.Step1：Playthegamewithourpartners.A：Saythenumbers—tenB:Showtherightnumbersusingfingers.Step2:Showthepairworktoourclass.需要注意问题：在进行游戏以及展示的环节，各别