《小学四年级下册语文园地七（第一课时）》课件

语文园地统编版语文四年级下册第1课时课前导入同学们，通过本单元的学习，我们结识了两位伟大的人物：哈尔威船长和黄继光烈士，他们表现出的品质震撼着我们的心灵，这些品质是怎样通过语言文字表达出来的呢？让我们再来回顾一下《“诺曼底号”遇难记》和《黄继光》中的经典片段，探究感受人物品质的奥秘吧！交流平台感受人物品质的方法：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”1.从人物语言品味人物品质：这段文字是什么描写？从中可以看出人物的什么特点？这是语言描写“全体安静，注意听命令”——看出他临危不乱，指挥镇定。“妇女先走，其他乘客跟上，船员断后”——看出他遇到危难时保护弱小、呵护生命。“必须把六十人救出去”——实际上是61人，表明决心的同时，他把自己忘记了，危难时刻先人后己。从语言表达形式上品读。这段语言描写有什么特点？因为气氛紧张，所以语言描写多用短句。总结一段“吼喝”，威严、机智、关爱、决心尽在其中。这种短句形式的语言描写，一方面让人感受到当时情况的危急，一方面也衬托出船长的临危不乱、镇定果敢。2.从人物的动作感受人物品质：这段文字是什么描写？从中可以看出人物的什么特点？他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。动作描写他“张开”双臂，是为了挡住敌人的枪林弹雨。可以看出他早已将生死置之度外，真英雄！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。有感情地朗读下面的文字：在特殊的环境、特定的情况下，黄继光奇迹般站起来了，多么伟大的战士，多么顽强的举动！让我们一起来朗读再现当时的情境。火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬······黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。伴随着“张开”“猛扑”“堵住”等一系列壮举的完成，黄继光递交了一份让祖国人民、朝鲜人民感动的答卷。一个“站”字，文中用了3次，但是因为身处的环境不同，每一个“站”字背后蕴藏的人物品质不断升华。同样的动词在特定的情境中彰显出特殊的生命力！kānɡkǎixiánqījù慷慨贤惠悲戚临危不惧彬彬有礼焦躁不安zàobīnǎifén和蔼心急如焚识字加油站和蔼：温和慷慨：大方理解词义的方法：1.找近义词法。贤惠：贤淑悲戚：悲伤2.动作演示法。焦躁不安：着急，烦躁，坐立不安的样子。（来回跺脚）临危不惧：临，面临；惧，惧怕；面临危险不惧怕。彬彬有礼：彬彬，原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子心急如焚：焚，火烧林子。心里着急得像火烧一样，形容非常着急。3.突破难字法。表现人物品质：诚实守信大公无私

意志坚定舍己为人表现人物心情：欢天喜地悲痛欲绝

垂头丧气火冒三丈拓展积累请同学们回忆生活中、书中的人物，谁有这样的品质或在什么时候有这样的表现，说一说。主要知识点1.从人物的行为和动作感受人物的品质。2.积累表现人物的品质、心情等的词语。一、读拼音,写词语。

二、比一比,再组词。

三、写出下列词语的近义词或反义词。1.写出近义词。漫灭—(磨灭

) 出奇—(特别

) 交叉—(交错)潇洒—(洒脱) 徜徉—(徘徊) 胆怯—(胆小)2.写出反义词。集中—(分散) 潇洒—(拘束) 朦胧—(清晰)凉爽—(炎热) 洁白—(乌黑) 寂静—(吵闹)

四、用恰当的关联词填空。1.多少条岭啊,在疾驶的火车上看了几个钟头,(既)看不完,(也)看不厌。2.景区内(既)有亚热带植物,(又)有适合温带生长的油松、华山松等。3.那时,(虽然)我们的日子清苦,(但)精神生活是丰富的。4.目的地可(不是)三阳春,(而是)紧邻它的一家书店。5.(如果)在夜间有什么动静,母鸡(就)放声啼叫。6.鸟类(不仅

)和恐龙有亲缘关系,(而且)很可能就是一种小型恐龙的后裔。7.乡下人家,(不论

)什么季节,(都

)有一道独特、迷人的风景。8.它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时(非但)不让,(竟

)伸过颈子来咬你一口。

五、把下面的词语补充完整,再根据提示填空。从容不(迫

) 不(约

)而同

失魂(落

)魄

屏(息

)凝视五彩(斑

)斓

小心(翼

)(翼

) 姗姗来(迟

) 铁(杵

)成针1.上面的词语中,小心翼翼