《巨人的花园（第一课时）》课件

第1课时27

巨人的花园

统编版语文四年级下册课前导入美丽的童话总能让我们受到真善美的熏陶，能说说你读过哪些童话吗？哪个童话给你留下的印象最深？《小红帽》《丑小鸭》《皇帝的新装》《三只小猪》

今天我们要学习一篇童话，据说作者在给自己的儿子讲这篇童话时，竟情不自禁地哭了起来。大家想知道为什么吗？下面就让我们一起走进《巨人的花园》一探究竟吧！生平介绍:19世纪英国伟大的作家、诗人、剧作家。他写的童话故事语言华丽唯美，情节纯真生动，深受青少年的喜爱，被誉为“童话王子”。助学资料王尔德（1854—1900）主要作品：长篇小说《道林·格雷的画像》，诗集《里丁监狱之歌》，童话集《快乐王子和其他故事》《石榴屋》等。yǔnqìxiàojiáfùlǚshuòlǒu

我会认字词乐园硕大覆盖呼啸拆除不允许禁止砌墙布告牌

重惩踪迹搂住脸颊一缕阳光

硕允砌覆啸缕搂颊我爱朵朵花儿砌墙呼啸脸颊惩罚允许丰硕一缕覆盖允砌牌禁硕我会写砌墙允许硕果木牌禁止惩惩罚私啸踪颊拆私心脸颊拆除呼啸踪影书写指导：左窄右宽，第六笔起笔在竖中线上，最后一笔是点。结构：左右结构部首：石组词：硕果硕大丰硕造句：秋天，果园里一片硕果累累的景象。shuò重点字讲解点击播放书写指导：上小下大。“儿”的撇和竖弯钩都从横中线起笔，竖弯钩外扩。结构：上下结构部首：厶组词：允许应允允准不允造句：不管遇到什么情况，我绝不允许自己灰心丧气。yǔn点击播放书写指导：左窄右宽。“石”略靠上，“切”的竖提起笔要高，“刀”偏低，撇舒展。结构：左右结构部首：石组词：砌墙砌砖堆砌垒砌造句：金字塔是由一块块石头堆砌而成的。qì点击播放书写指导：下部托住上部，“示”的第二笔横偏长，竖钩的竖写在竖中线上。结构：上下结构部首：示组词：禁止监禁禁地禁区造句：这里正在举行重要的会议，禁止大声喧哗。jìn点击播放书写指导：左小右大。“口”偏小且靠上，“肃”的长竖直挺。结构：左右结构部首：口组词：呼啸长啸虎啸龙吟造句：海面上，狂风在呼啸，大海在怒吼。xiào点击播放书写指导：左右基本等宽，“禾”最后一笔捺变点。结构：左右结构部首：禾组词：私人自私隐私私信造句：自私的人没有朋友。sī点击播放书写指导：左右基本等宽。“夹”略高，最后一笔捺变点，“页”起笔低于“夹”，最后一笔也是点。结构：左右结构部首：页组词：脸颊面颊双颊造句：她的汗珠子顺着脸颊直往下淌。jiá点击播放

解词义丰硕:（果实）又多又大（多用于抽象事物）。造句：只有辛勤地耕耘，才能收获丰硕的果实。踪迹：行动所留的痕迹。造句：各个角落都找遍了，仍然不见他的踪迹。凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。造句：昔日凄凉的荒漠如今变成了绿洲。尽情：尽量由着自己的情感,不加拘束。造句：孩子们在操场上尽情地唱着跳着，一点儿也不知道疲倦。初读感知默读课文，给课文划分段落，总结段意。2.说一说这篇课文讲了一个什么故事？第一部分（1-2）：写巨人外出，孩子们都喜欢到巨人可爱的大花园里玩。第二部分（3-9）：写巨人回来后，把孩子们赶出了花园，从此花园里只有冬天。第三部分（10-15）：写巨人醒悟，拆除围墙，和孩子们分享花园。默读课文，给课文划分段落，总结段意。说一说这篇课文讲了一个什么故事？

一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就把他们赶了出去，从此花园总是被冬天占领。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天竟然就跟来了。巨人拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活。阅读第二自然段，找出描写花园美景的句子，边读边想象画面。①园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。运用比喻的修辞手法，把花朵比作星星，突出了花朵的多和美。品读鉴赏②还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。运用拟人的修辞手法生动形象地写出了小鸟叫声好听的特点。“都停止了游戏来听他们唱歌”从侧面衬托出小鸟叫声的悦耳动听。春天的花园秋天的花园结合下面的插图和第五自然段，你觉得巨人是一个怎样的人？观察图画提示：①由巨人的巨大双脚想象他的样子。②由画面上孩子们吓得四散奔逃的情景说说对巨人的初步印象。阅读课文提示：注意巨人的语言和动作描写。①巨人的一只脚比一个孩子都大，可见巨人像一棵大树一样高大，走起路来大地都会微微震动。②画面上的孩子们被吓得四散奔逃的情景，可见巨人十分冷漠，不太友善，甚至有点凶，让人不敢接近。观察图画可知：

“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。

表明巨人不欢迎孩子们到花园玩，表现了他的粗暴和自私。语言描写除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：禁止入内违者重惩表明巨人蛮横、自以为是、内心孤独的特点。动作描写进一步突出了巨人的蛮横、自以为是。由此可见，此时的巨人是一个高大、粗暴、凶狠、专横、自私自利和冷酷无情的人。阅读第七自然段，并找出描写此时花园景象的句子。①小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。②雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。③于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。

在刚才的阅读过程中，你仿佛看到了什么，听到了什么？示例：我仿佛看到小鸟在和桃树、花儿告别。听到小鸟在说：“这里没有孩子们玩耍，就不会有春天了。我要到外面去找孩子们了。”桃树和花儿伤心地说：“我们不能离开这里，就只好不发芽、不开花了。”如果你是巨人，面对这凄凉的花园，心情如何？有什么问题要问吗？心情十分低落、难受、焦虑，还有些困惑不解。问题示例：为什么春天不到我的花园里来呢？为什么桃树不开花？为什么北风还在花园里呼啸？为什么花园里会时常下雹子？

“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”巨人的话表明他并不明白春天迟迟不来花园的原因。可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给每个花园带来了金色果实，但巨人的花园却什么也没有。

别人的花园经历了四季的变化，只有巨人的花园一直是冬天，通过对比手法，再次写出巨人的花园的荒凉。课堂小结这节课你有什么收获？1.认识了“覆、硕”等生字，会写“硕、

允”等字。2.了解到本文讲了一个什么故事。3.了解到巨人转变前的人物特点。一、根据拼音把词语补充完整。丰（）shuò自（）（）墙（）止严（）（）许呼（）脸（）sīqìchěngjìnxiàoyǔnjiá硕私砌禁惩啸允颊（）迹zōng踪课堂练习二、词语连线。美丽的灿烂的动人的刺骨的洁白的翠绿的音乐雪花树叶鲜花阳光寒风一、给下列加点的字选择正确的读音,用“√”标出。√√√√二、读拼音,写词语。

三、根据要求写词语。1.从文中找出下列词语的近义词。丰硕—(丰富

)叱责—(责备

)凄凉—(悲凉

)2.在括号里填上合适的词语。(1)小鸟们在树上唱着(悦耳)的歌。(2)他看见一幅(奇特)的景象。(3)他(轻轻)地走下楼,(静悄悄)地打开前门,走进花园里。

四、按要求写句子。1.桃树在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。(注意画线的部分,仿写句子)示例:柳树伸出手,热情地和我打招呼。2.巨人对自己说:“现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”(改为转述句)巨人对自己说,现在他明白为什么春天不肯到这儿来了。五、课内阅读我最棒。从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。许多年过去,巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了,只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏,同时也欣赏着他自己的花园。他说:“我有许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花。”1.从哪里可以看出“巨人的花园又成了孩子们的乐园”?请用“

”在文中画出来。

2.“我有许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花。”联系课文我们知道,“许多美丽的花”指的是花园里开出的花朵;因为孩子们给花园带来了春天,给巨人带来了快乐,所以巨人说“最美丽的花”是孩子们。六、课外阅读我能行。让太阳长上翅膀(节选

)金

波真想让太阳长一对翅膀,天上就多了一只太阳鸟。让它在蓝天里自由飞翔,一边飞,一边自由鸣叫。

它们的歌声是这样温暖,给人们心头带来了光明;孩子们看见了笑得更甜,盲人听见了也睁开眼睛。天上飞翔着光明的使者,飞临千万年的冰山雪谷;沙漠里流来明亮的小河,高山上漾着潋滟的小湖。长翅膀的太阳是我们的心,好把光和热送给所有人。1.第一节中“真想让太阳长一对翅膀,天上就多了一只太阳鸟”,作者把太阳比作鸟。2.当太阳鸟飞到了冰山雪谷、沙漠、高山上时,那里会发生什么样的变化?请你发挥想象,写一写。太阳鸟飞到冰山雪谷,冰山上的雪会