3.《鸿门宴》导学案+2025-2026学年统编版高一语文必修下册

第3课《鸿门宴》导学案教师版学习目标语言建构：准确认读字音，掌握重点文言实词、虚词、词类活用、特殊句式，疏通文意。思维发展：梳理鸿门宴情节脉络，理清人物关系，分析矛盾冲突。审美鉴赏：赏析“三起三落”的叙事艺术，把握人物形象特征。文化传承：理解鸿门宴的历史意义，汲取为人处世、决策谋划的智慧。★学习任务一：知人论世・基础预习活动1：了解司马迁与《史记》司马迁字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。因替李陵辩解下狱受腐刑，发愤著成《史记》。《史记》常识填空我国第一部纪传体通史，共130篇，记述从黄帝到汉武帝近三千年历史。体例：本纪（12篇，记帝王）、世家（30篇，记诸侯/勋贵）、列传（70篇，记各类人物）、表（10篇，谱列世系）、书（8篇，记典章制度）。鲁迅评价：史家之绝唱，无韵之离骚。活动2：背景与字音1.鸿门宴背景简答秦末刘邦、项羽起兵反秦，约定先入关中者王之；刘邦先破咸阳，项羽大怒，驻兵鸿门欲击刘邦，刘邦被迫赴宴谢罪，鸿门宴由此爆发。2.重点字音（给加点字注音）欲王关中（wàng）飨士卒（xiǎng）鲰生（zōu）玉玦（jué）樊哙（kuài）目眦尽裂（zì）按剑而跽（jì）彘肩（zhì）刀俎（zǔ）芷阳（zhǐ）★学习任务二：梳理情节・理清人物活动1：划分文章层次（填空）全文共7段，分为三部分：宴前（1-2段）：无伤告密→项羽欲击→项伯夜访→张良定计→刘邦拉拢项伯→项羽许诺宴中（3-4段）：刘邦谢罪→范增示意→项庄舞剑→樊哙闯帐→义责项羽宴后（5-7段）：刘邦逃席→张良留谢→项王受璧→范增破斗→诛杀曹无伤活动2：梳理人物关系（填表）表格阵营主帅谋士武士内奸刘邦（汉）刘邦张良樊哙曹无伤项羽（楚）项羽范增项庄项伯活动3：情节作用简答第1段曹无伤告密、范增献计的作用？答：挑起矛盾，激化冲突，交代鸿门宴的起因，推动情节发展。第2段项伯夜访的作用？答：成为情节转机，暴露项羽集团内部矛盾，为刘邦脱身埋下伏笔。★学习任务三：文言知识・逐段疏通（一）宴前（1-2段）重点文言知识第1段词类活用沛公军霸上：名词作动词，驻扎沛公欲王关中：名词作动词，称王重点实词旦日：第二天飨：犒劳幸：君主宠爱女子翻译沛公居山东时，贪于财货，好美姬。答：刘邦在崤山以东的时候，贪图财物，喜爱美女。第2段通假字距关：同“拒”，据守毋内诸侯：同“纳”，接纳要项伯：同“邀”，邀请不可不蚤自来谢项王：同“早”不敢倍德：同“背”，背叛词类活用夜驰之沛公军：名词作状语，在夜里吾得兄事之：名词作状语，像对待兄长一样籍吏民：名词作动词，造册登记项伯杀人，臣活之：使动用法，使……活重点句式具告以事：状语后置，以事具告沛公军霸上：省略句，军（于）霸上重点实词素善：向来交好之沛公军：动词，去、往非常：意外的变故谢项王：道歉翻译所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。答：派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进入和意外的变故。（二）宴中（3-4段）重点文言知识第3段通假字令将军与臣有郤：同“隙”，隔阂、嫌怨词类活用沛公旦日从百余骑来见项王：使动用法，使……跟从范增数目项王：名词作动词，使眼色常以身翼蔽沛公：名词作状语，像翅膀一样重点句式籍何以至此：宾语前置，以何至此若属皆且为所虏：被动句，为……所座次文化室内座次以东向为尊，次南向，次北向，西向侍坐。项羽坐东向尊位，体现狂妄自大；刘邦北向坐，体现隐忍。第4段重点实词披帷：掀开帷幕瞋目：瞪大眼睛啖：吃举/胜：尽细说：小人的谗言翻译杀人如不能举，刑人如恐不胜。答：杀人唯恐不能杀尽，处罚人唯恐不能用尽酷刑。（三）宴后（5-7段）重点文言知识重点名句大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？通假字沛公不胜杯杓：同“杯勺”，代指饮酒重点句式大王来何操：宾语前置，操何沛公安在：宾语前置，在安重点实词置车骑：放弃、丢下道芷阳间行：取道；秘密地再拜：拜两次，古代礼节翻译夺项王天下者必沛公也，吾属今为之虏矣！答：夺取项王天下的人一定是刘邦，我们这些人将要被他俘虏了！★学习任务四：文本研读・赏析叙事活动1：赏析“三起三落”（简答）三起（情节紧张）一起：范增数目项王，举玉玦示意杀刘邦二起：项庄拔剑舞，意在沛公三起：樊哙闯帐，怒视项羽三落（情节缓和）一落：项王默然不应二落：项伯以身翼蔽沛公三落：项王赐酒、赐彘肩、赐坐作用：答：情节跌宕起伏、扣人心弦，凸显矛盾尖锐，塑造鲜明人物形象。活动2：刘邦与樊哙言辞对比相同点答：内容一致，都为刘邦辩解；都吹捧项羽；都谎称无反叛之心。不同点答：刘邦以屈求伸，言辞谦卑；樊哙以攻为守，慷慨陈词，义责项羽。★学习任务五：人物形象・对比分析活动1：核心人物性格概括（填空）项羽：自矜功伐、刚愎自用、优柔寡断、政治幼稚、妇人之仁刘邦：能屈能伸、虚心求教、善于用人、狡诈多谋、果断决绝张良：多谋善断、临危不乱、忠心耿耿范增：老谋深算、急躁易怒、目光长远樊哙：勇猛忠诚、粗中有细、胆识过人项伯：重私情、识见短浅、通风报信活动2：刘邦三次“为之奈何”分析第一次：得知项羽欲击，问张良→惊慌失措、虚心求教第二次：自知兵力不如，问张良→试探计谋、择善而从第三次：欲逃席，问樊哙→借坡下驴、老谋深算作用：生动刻画刘邦性格，凸显张良的重要作用。★学习任务六：拓展探究・千秋评说活动1：后人对项羽的评价（简答）杜牧《题乌江亭》：惋惜项羽不能忍辱负重，认为可卷土重来。王安石《乌江亭》：认为项羽败势难回，民心尽失。李清照《夏日绝句》：赞美项羽是人杰鬼雄，敬佩其气节。毛泽东：批评项羽沽名钓誉、放虎归山