2026春人教PEP版小学英语六年级下册（全册）知识点复习要点

2026春人教PEP版小学英语六年级下册（全册）知识点复习要点Unit1Howtallareyou?本单元围绕“身高、体重、体型”这一核心主题，是小学阶段“描述人物特征”的延伸与提升，引导学生掌握身高、体重相关的核心词汇、形容词比较级的基本用法，学会询问和描述自己及他人的身高、体重、体型差异，培养学生的语言综合运用能力和逻辑对比能力。核心词汇（必掌握）基础词汇（听、说、读、写四会要求）：tall（高的）、short（矮的；短的）、long（长的）、short（短的）、big（大的）、small（小的）、strong（强壮的）、thin（瘦的）、heavy（重的）、light（轻的）、taller（更高的）、shorter（更矮的；更短的）、longer（更长的）、bigger（更大的）、smaller（更小的）、stronger（更强壮的）、thinner（更瘦的）、heavier（更重的）、lighter（更轻的）、height（身高）、weight（体重）、than（比）。拓展词汇（听、说、认读三会要求）：cm（厘米，centimeter的缩写）、kg（千克，kilogram的缩写）、build（体型）、slim（苗条的）、muscular（肌肉发达的）、medium（中等的）、stand（站立）、measure（测量）、comparison（比较）、difference（差异）。重点短语：howtall（多高）、howheavy（多重）、howlong（多长）、standupstraight（站直）、takemeasurements（测量）、tallerthan（比……更高）、shorterthan（比……更矮）、heavierthan（比……更重）、thinnerthan（比……更瘦）、longerthan（比……更长）、thesameas（和……一样）、alittletaller（高一点）、muchheavier（重得多）。核心句型（重点掌握，能听、说、读、写、用）询问身高：—Howtallareyou?（你有多高？）—I’m+数字+cmtall.（我身高……厘米。）/I’mtallerthanyou.（我比你高。）例句：—Howtallareyou,Tom?（汤姆，你有多高？）—I’m150cmtall.（我身高150厘米。）、—HowtallisLucy?（露西有多高？）—She’s148cmtall.She’sshorterthanTom.（她身高148厘米，比汤姆矮。）询问体重：—Howheavyareyou?（你有多重？）—I’m+数字+kg.（我体重……千克。）/I’mheavierthanyou.（我比你重。）例句：—Howheavyareyou?（你有多重？）—I’m45kg.（我体重45千克。）、—Howheavyisyourbrother?（你弟弟有多重？）—He’s35kg.He’slighterthanme.（他体重35千克，比我轻。）描述物体长度：—Howlongis+物体?（……有多长？）—It’s+数字+cmlong.（它长……厘米。）/It’slongerthan+另一个物体.（它比另一个物体长。）例句：—Howlongisyourruler?（你的尺子有多长？）—It’s20cmlong.It’slongerthanyours.（它长20厘米，比你的长。）形容词比较级的基本表达：主语+be动词+形容词比较级+than+比较对象.（……比……更……。）例句：Sheisthinnerthanhersister.（她比她姐姐瘦。）、Thisbookisbiggerthanthatone.（这本书比那本书大。）、Mylegsarelongerthanyours.（我的腿比你的长。）询问和表达体型差异：—What’syourbuild?（你的体型是什么样的？）—I’mstrong/thin/slim.（我很强壮/瘦/苗条。）、Heisstrongerthanbefore.（他比以前更强壮了。）语音知识字母组合er在词尾的发音：重点掌握弱读音/ə/，这是本单元的核心语音点，延续五年级所学，提升发音准确性和熟练度。字母组合er在词尾通常发弱读音/ə/，发音时嘴微微张开，舌身平放，肌肉放松，声带振动，发音轻而短。例词：taller（更高的）、shorter（更矮的）、longer（更长的）、stronger（更强壮的）、thinner（更瘦的）、heavier（更重的）、taller（更高的）、teacher（老师）、farmer（农民）。发音操练：Chant：Tall,taller,I’mtallerthanyou.Short,shorter,you’reshorterthanme.Long,longer,hisrulerislonger.Strong,stronger,he’sstrongerthanbefore.语法要点形容词比较级的基本构成（规则变化）：本单元核心语法，重点掌握单音节形容词的比较级变化，分为三种情况：①一般直接加er（tall→taller,short→shorter,long→longer）；②以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，先双写末尾辅音字母，再加er（big→bigger,thin→thinner,heavy→heavier，注意heavy是以“辅音字母+y”结尾，变y为i再加er）；③以e结尾的形容词，直接加r（nice→nicer,large→larger，本单元涉及较少，简单了解）。形容词比较级的用法：用于两者之间的比较，表示“一方比另一方更……”，结构为“主语+be+比较级+than+比较对象”，比较对象可以是人、物或代词（you,him,hers等），注意代词要用宾格形式，如I’mtallerthanhim.（我比他高。）特殊疑问词how的延伸运用：howtall（询问身高）、howheavy（询问体重）、howlong（询问长度），三者都是本单元重点，注意区分用法，回答时要结合具体数字和单位（cm,kg）。单位的正确运用：cm（厘米）用于描述身高、长度，kg（千克）用于描述体重，注意缩写的正确写法和读音，避免混淆。语用场景与能力要求能听懂关于身高、体重、体型的对话，理解形容词比较级的含义，能根据对话内容做出正确回应，如回答自己的身高、体重，比较他人的体型差异。能运用核心词汇和句型，独立询问和描述自己及他人的身高、体重、体型，能正确运用形容词比较级表达两者之间的差异，提升语言表达能力。能掌握形容词比较级的规则变化，准确运用比较级句型进行交流，培养逻辑对比能力和语言运用能力。了解身高、体重的测量方法，培养关注自身健康的意识，学会尊重他人的体型差异，渗透健康生活的教育。易错点提醒形容词比较级变化易错：以重读闭音节结尾的形容词（big,thin,heavy），容易忘记双写末尾辅音字母或变y为i，如错误表达“big→biger”“thin→thiner”“heavy→heavyer”，正确应为“bigger”“thinner”“heavier”。句型结构易错：比较级句型中容易遗漏than，如错误表达“I’mtalleryou.”，正确应为“I’mtallerthanyou.”；询问身高、体重时，容易遗漏be动词，如错误表达“Howtallyouare?”，正确应为“Howtallareyou?”。单位运用易错：混淆cm和kg的用法，如用kg描述身高、用cm描述体重；缩写写法不规范，如把cm写成CM、kg写成KG（正确写法为小写cm、kg）。词汇拼写易错：heavy（重的）容易误写为heavey；thin（瘦的）容易漏写字母i；stronger（更强壮的）容易漏写字母r；than（比）容易误写为then（然后）。语音易错：字母组合er在词尾的弱读音/ə/容易读成强读音/ɜː/，如把taller读成/ˈtɔːlə/（正确为/ˈtɔːlə/，er发/ə/）。Unit2Lastweekend本单元围绕“上个周末的活动”这一核心主题，引导学生掌握一般过去时的基本用法，学会询问和描述过去发生的活动，掌握周末活动相关的词汇和句型，衔接五年级一般现在时的知识，实现时态的过渡与提升。核心词汇（必掌握）基础词汇（听、说、读、写四会要求）：weekend（周末）、last（上一个的）、lastweekend（上个周末）、Saturday（星期六）、Sunday（星期日）、do（做）、did（做，do的过去式）、go（去）、went（去，go的过去式）、play（玩；踢；打）、played（玩；踢；打，play的过去式）、watch（看）、watched（看，watch的过去式）、read（读；看）、read（读；看，read的过去式，发音不同）、clean（打扫）、cleaned（打扫，clean的过去式）、wash（洗）、washed（洗，wash的过去式）、cook（烹饪）、cooked（烹饪，cook的过去式）、visit（拜访）、visited（拜访，visit的过去式）、stay（停留；待）、stayed（停留；待，stay的过去式）。拓展词汇（听、说、认读三会要求）：yesterday（昨天）、thedaybeforeyesterday（前天）、morning（早上）、afternoon（下午）、evening（晚上）、night（夜晚）、film（电影）、seeafilm（看电影）、picnic（野餐）、haveapicnic（去野餐）、hike（远足）、gohiking（去远足）、shop（购物）、goshopping（去购物）、grandparents（祖父母；外祖父母）、friend（朋友）、tired（累的）、happy（开心的）、busy（忙碌的）。重点短语：lastweekend（上个周末）、lastSaturday（上个星期六）、lastSunday（上个星期日）、onSaturdaymorning（在星期六早上）、intheafternoon（在下午）、atnight（在夜晚）、dohomework（做作业）、watchTV（看电视）、readabook（看书）、cleantheroom（打扫房间）、washclothes（洗衣服）、cookdinner（做晚饭）、visitgrandparents（拜访祖父母）、stayathome（待在家里）、seeafilm（看电影）、gohiking（去远足）、goshopping（去购物）、haveagoodtime（玩得开心）、bebusy（忙碌的）、betired（累的）。核心句型（重点掌握，能听、说、读、写、用）询问上个周末做了什么：—Whatdidyoudolastweekend?（你上个周末做了什么？）—I+动词过去式+...（我做了……。）例句：—Whatdidyoudolastweekend?（你上个周末做了什么？）—IdidmyhomeworkandwatchedTV.（我做了作业，看了电视。）、—WhatdidshedolastSaturday?（她上个星期六做了什么？）—Shecleanedherroomandwashedherclothes.（她打扫了房间，洗了衣服。）询问某人上个周末去哪里了：—Wheredidyougolastweekend?（你上个周末去哪里了？）—Iwentto+地点.（我去了……。）例句：—Wheredidyougolastweekend?（你上个周末去哪里了？）—Iwenttotheparkwithmyfriend.（我和我的朋友去了公园。）、—Wheredidyourparentsgoyesterday?（你父母昨天去哪里了？）—Theywenttothesupermarket.（他们去了超市。）询问某人上个周末和谁一起去的：—Whodidyougowithlastweekend?（你上个周末和谁一起去的？）—Iwentwith+人物.（我和……一起去的。）例句：—Whodidyougohikingwith?（你和谁一起去远足的？）—Iwenthikingwithmybrother.（我和我的弟弟一起去远足的。）描述上个周末的感受：—Howwasyourlastweekend?（你上个周末过得怎么样？）—Itwas+形容词（happy/busy/tired/wonderful）.（过得……。）例句：—Howwasyourlastweekend?（你上个周末过得怎么样？）—Itwasbusybuthappy.（过得很忙但很开心。）、—Howwasherweekend?（她的周末过得怎么样？）—Itwastiredbutwonderful.（过得很累但很精彩。）否定句表达：主语+didn’t+动词原形+...（上个周末没做……。）例句：Ididn’tgototheparklastweekend.（我上个周末没去公园。）、Shedidn’twatchTVlastnight.（她昨晚没看电视。）语音知识规则动词过去式的发音：本单元核心语音点，重点掌握规则动词过去式“-ed”的三种发音，结合本单元词汇，提升发音准确性。发/t/：当动词原形以清辅音（除/t/外）结尾时，-ed发/t/。例词：watched（看）、washed（洗）、cooked（烹饪）、liked（喜欢）。发/d/：当动词原形以浊辅音（除/d/外）或元音结尾时，-ed发/d/。例词：played（玩）、cleaned（打扫）、stayed（待）、lived（居住）、liked（喜欢，此处为特例，实际liked发/t/，重点区分）。发/id/：当动词原形以/t/或/d/结尾时，-ed发/id/。例词：visited（拜访）、wanted（想要）、needed（需要）、decided（决定）。发音操练：Chant：Lastweekend,lastweekend,whatdidyoudo?WatchedTV,cleanedroom,playedwithyou.Washedclothes,cookeddinner,hadagoodtime.Ed,ed,/t/,/d/,/id/,let’ssayitright.语法要点一般过去时的基本用法：本单元核心语法，用于描述过去某个时间（上个周末、昨天、前天等）发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用（lastweekend,lastSaturday,yesterday,thedaybeforeyesterday等）。规则动词过去式的构成：①一般直接加-ed（play→played,watch→watched,clean→cleaned）；②以不发音的e结尾的动词，直接加-d（like→liked,live→lived,love→loved）；③以“辅音字母+y”结尾的动词，变y为i再加-ed（study→studied,try→tried，本单元涉及较少）；④以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，先双写末尾辅音字母，再加-ed（stop→stopped,shop→shopped，本单元涉及较少）。不规则动词过去式（本单元重点）：掌握本单元出现的不规则动词，牢记原形和过去式的对应关系，如do→did,go→went,read→read（发音不同）,eat→ate（拓展）,see→saw（拓展）。一般过去时的疑问句和否定句：①疑问句：助动词did+主语+动词原形+其他？（Whatdidyoudo?）；②否定句：主语+didn’t+动词原形+其他（Ididn’tgotoschool.），注意did/didn’t后面的动词必须用原形。时间状语的正确运用：区分一般现在时和一般过去时的时间状语，本单元重点掌握过去时间状语（last...,yesterday,thedaybeforeyesterday），避免与现在时间状语（everyday,usually,often）混淆。语用场景与能力要求能听懂关于上个周末活动的对话，理解一般过去时的含义，能根据对话内容回答相关问题，如询问做了什么、去哪里了、和谁一起去的。能运用一般过去时，独立询问和描述上个周末的活动，能正确使用规则和不规则动词的过去式，能表达自己上个周末的感受，提升语言综合表达能力。能掌握规则动词过去式的构成和发音，准确运用一般过去时的疑问句和否定句，培养时态运用能力和语言逻辑思维。培养记录生活、回顾生活的习惯，学会分享自己的周末生活，了解他人的周末活动，渗透热爱生活、合理安排时间的教育。易错点提醒动词过去式易错：不规则动词过去式记忆混淆，如错误表达“go→goed”“do→doed”“read→readed”，正确应为“go→went”“do→did”“read→read”；规则动词过去式容易遗漏-ed，如错误表达“play→play”“watch→watch”，正确应为“played”“watched”。时态混淆：容易用一般现在时描述过去的活动，如错误表达“Igototheparklastweekend.”，正确应为“Iwenttotheparklastweekend.”；疑问句和否定句中，容易误用动词过去式，如错误表达“Whatdidyoudid?”“Ididn’twent.”，正确应为“Whatdidyoudo?”“Ididn’tgo.”。时间状语易错：混淆过去时间状语和现在时间状语，如错误表达“IwatchTVlastnight.”（用了现在时间状语的动词形式），正确应为“IwatchedTVlastnight.”；遗漏时间状语，导致时态不明确。词汇拼写易错：washed（洗）容易误写为washied；cooked（烹饪）容易漏写字母e；visited（拜访）容易漏写字母i；stayed（待）容易误写为stayied。语音易错：规则动词过去式“-ed”的三种发音容易混淆，如把watched读成/wɒtʃt/（正确），误读成/wɒtʃd/；把played读成/pleɪd/（正确），误读成/pleɪt/。Unit3Wheredidyougo?本单元围绕“过去的旅行”这一核心主题，是Unit2一般过去时的延伸与拓展，引导学生进一步巩固一般过去时的用法，掌握旅行相关的核心词汇、句型，学会询问和描述过去旅行的目的地、交通方式、行程活动和感受，衔接六年级上册旅行相关内容，提升语言综合运用能力。核心词汇（必掌握）基础词汇（听、说、读、写四会要求）：go（去）、went（去，go的过去式）、where（哪里）、did（做；助动词，do的过去式）、goto（去……）、wentto（去了……，goto的过去式）、place（地方）、city（城市）、beach（海滩）、mountain（山）、museum（博物馆）、park（公园）、zoo（动物园）、train（火车）、plane（飞机）、bus（公共汽车）、car（汽车）、by（乘坐）、take（乘坐；带走）、took（乘坐；带走，take的过去式）、see（看见）、saw（看见，see的过去式）、visit（参观）、visited（参观，visit的过去式）、eat（吃）、ate（吃，eat的过去式）、buy（买）、bought（买，buy的过去式）、have（有；进行）、had（有；进行，have的过去式）。拓展词汇（听、说、认读三会要求）：travel（旅行）、trip（旅行）、lasttrip（上次旅行）、destination（目的地）、scenicspot（景点）、GreatWall（长城）、SummerPalace（颐和园）、WestLake（西湖）、souvenir（纪念品）、photo（照片）、photos（照片，复数）、delicious（美味的）、wonderful（精彩的）、exciting（令人兴奋的）、tired（累的）、happy（开心的）、together（一起）、with（和……一起）。重点短语：goonatrip（去旅行）、lasttrip（上次旅行）、gotothebeach（去海滩）、climbmountains（爬山）、visitthemuseum（参观博物馆）、gotothezoo（去动物园）、bytrain（乘坐火车）、byplane（乘坐飞机）、bybus（乘坐公共汽车）、takeatrain（乘坐火车）、takeaplane（乘坐飞机）、seebeautifulscenery（看美丽的风景）、eatdeliciousfood（吃美味的食物）、buysouvenirs（买纪念品）、takephotos（拍照）、haveagoodtime（玩得开心）、haveawonderfultrip（度过一次精彩的旅行）、gowithmyfamily（和我的家人一起去）、wenttoBeijing（去了北京）。核心句型（重点掌握，能听、说、读、写、用）询问过去旅行的目的地：—Wheredidyougoonyourlasttrip?（你上次旅行去了哪里？）—Iwentto+地点.（我去了……。）例句：—Wheredidyougoonyourlasttrip?（你上次旅行去了哪里？）—IwenttoSanya.（我去了三亚。）、—Wheredidtheygolastsummer?（他们去年夏天去了哪里？）—TheywenttoBeijingtovisittheGreatWall.（他们去了北京，参观了长城。）询问过去旅行的交通方式：—Howdidyougothere?（你怎么去那里的？）—Iwentthereby+交通工具./Itooka+交通工具.（我乘坐……去那里的。）例句：—HowdidyougotoSanya?（你怎么去三亚的？）—Iwenttherebyplane.（我乘坐飞机去那里的。）、—Howdidshegotothemuseum?（她怎么去博物馆的？）—Shetookabus.（她乘坐公共汽车去的。）询问过去旅行做了什么：—Whatdidyoudothere?（你在那里做了什么？）—I+动词过去式+...（我在那里做了……。）例句：—WhatdidyoudoinSanya?（你在三亚做了什么？）—Iwenttothebeach,swamintheseaandtookmanyphotos.（我去了海滩，在海里游泳，还拍了很多照片。）、—WhatdidtheydoinBeijing?（他们在北京做了什么？）—TheyvisitedtheGreatWallandatedeliciousfood.（他们参观了长城，吃了美味的食物。）询问过去旅行的感受：—Howwasyourtrip?（你的旅行怎么样？）—Itwas+形容词（wonderful/exciting/happy/tired）.（我的旅行……。）例句：—HowwasyourtriptoSanya?（你去三亚的旅行怎么样？）—Itwaswonderful.Ihadagoodtime.（非常精彩，我玩得很开心。）、—Howwashistrip?（他的旅行怎么样？）—Itwasexcitingbuttired.（很令人兴奋，但也很累。）描述过去旅行的经历：Iwentto+地点+by+交通工具.I+动词过去式+...there.Itwas+感受.（我乘坐……去了……。我在那里做了……。感觉……。）例句：IwenttoBeijingbytrainlastmonth.IvisitedtheGreatWallandboughtsomesouvenirsthere.Itwaswonderful.（上个月我乘坐火车去了北京。我在那里参观了长城，买了一些纪念品。感觉非常精彩。）语音知识不规则动词过去式的发音：本单元核心语音点，重点掌握本单元出现的不规则动词原形和过去式的发音差异，提升发音准确性，同时巩固规则动词过去式“-ed”的发音。重点不规则动词发音对比：go→went（/ɡəʊ/→/went/）、see→saw（/siː/→/sɔː/）、eat→ate（/iːt/→/eɪt/）、buy→bought（/baɪ/→/bɔːt/）、have→had（/hæv/→/hæd/）、take→took（/teɪk/→/tʊk/）。巩固规则动词过去式“-ed”的发音：结合本单元词汇（visited→/ˈvɪzɪtɪd/,played→/pleɪd/,watched→/wɒtʃt/），区分三种发音，避免混淆。发音操练：Chant：Wheredidyougo?IwenttoBeijing.Howdidyougo?Iwentbytrain.Whatdidyoudo?Ivisitedthewall.Howwasyourtrip?Itwaswonderful!语法要点一般过去时的综合运用：本单元重点巩固一般过去时的用法，用于描述过去旅行的全过程（目的地、交通方式、活动、感受），常与过去时间状语连用（lasttrip,lastmonth,lastsummer,yesterday等）。不规则动词过去式的巩固：重点掌握本单元出现的不规则动词（go→went,see→saw,eat→ate,buy→bought,have→had,take→took），牢记原形和过去式的对应关系，避免混淆，这是本单元语法的重点和难点。特殊疑问句的巩固：以where（询问地点）、how（询问交通方式）、what（询问活动）、how（询问感受）引导的特殊疑问句，均用一般过去时，结构为“特殊疑问词+did+主语+动词原形+其他？”，回答时用动词过去式。介词by的用法巩固：用于表示过去的交通方式，by+交通工具（单数，不加冠词），如bytrain,byplane；也可用于takea+交通工具的过去式（tookatrain,tookaplane），两者可以互换，如Iwenttherebytrain.=Itookatraintogetthere.形容词的用法：用于表达旅行感受（wonderful,exciting,happy,tired等），放在be动词（was/were）后作表语，如Thetripwaswonderful.（旅行很精彩。）、Iwastiredbuthappy.（我很累但很开心。）语用场景与能力要求能听懂关于过去旅行的对话，理解对话中涉及的目的地、交通方式、活动和感受，能根据对话内容做出正确回应，回答相关问题。能运用一般过去时，独立询问和描述自己或他人过去的旅行经历，能正确使用规则和不规则动词的过去式，能连贯地表达旅行的全过程和感受，提升语言综合表达能力。能掌握不规则动词过去式的发音和用法，准确运用一般过去时的特殊疑问句，培养时态运用能力和语言逻辑思维。了解不同地方的旅游特色，学会分享自己的旅行经历，培养对旅行的兴趣和探索精神，渗透热爱祖国大好河山的教育。易错点提醒不规则动词过去式易错：本单元不规则动词较多，容易记忆混淆，如错误表达“see→seed”“eat→eated”“buy→buyed”“take→taked”，正确应为“see→saw”“eat→ate”“buy→bought”“take→took”；容易混淆“go→went”和“want→wanted”的发音和拼写。时态运用易错：描述过去旅行时，容易误用一般现在时，如错误表达“IgotoSanyalastmonth.”，正确应为“IwenttoSanyalastmonth.”；疑问句和否定句中，容易误用动词过去式，如错误表达“Whatdidyouwent?”“Ididn’tate.”，正确应为“Whatdidyoudo?”“Ididn’teat.”。交通方式表达易错：混淆“by+交通工具”和“takea+交通工具”的用法，如错误表达“Iwenttheretakeaplane.”，正确应为“Iwenttherebyplane.”或“Itookaplanetogothere.”；by后容易加冠词，如错误表达“byatrain”，正确应为“bytrain”。词汇拼写易错：bought（买）容易误写为buyed；ate（吃）容易误写为eated；saw（看见）容易误写为seeed；souvenir（纪念品）容易漏写字母e或i；photos（照片）容易漏写字母s。句型结构易错：询问旅行目的地时，容易遗漏onyourlasttrip，如错误表达“Wheredidyougo?”（语境不明确），正确应为“Wheredidyougoonyourlasttrip?”；描述感受时，容易遗漏was，如错误表达“Itwonderful.”，正确应为“Itwaswonderful.”。Unit4Thenandnow本单元围绕“过去与现在的变化”这一核心主题，引导学生掌握一般过去时和一般现在时的对比运用，学会描述自己、他人或事物在过去和现在的变化，掌握相关的核心词汇、句型和形容词比较级，衔接前三个单元的时态知识，实现时态的综合运用与提升。核心词汇（必掌握）基础词汇（听、说、读、写四会要求）：then（那时）、now（现在）、was（是，am/is的过去式）、were（是，are的过去式）、young（年轻的）、old（年老的；旧的）、short（矮的；短的）、tall（高的）、thin（瘦的）、fat（胖的）、small（小的）、big（大的）、long（长的）、short（短的）、slow（慢的）、fast（快的）、quiet（安静的）、active（活跃的）、like（喜欢）、liked（喜欢，like的过去式）、live（居住）、lived（居住，live的过去式）、work（工作）、worked（工作，work的过去式）。拓展词汇（听、说、认读三会要求）：change（变化）、different（不同的）、same（相同的）、before（以前）、ago（……以前）、yearsago（几年前）、nowadays（现在）、hair（头发）、longhair（长头发）、shorthair（短头发）、glasses（眼镜）、noglasses（没有眼镜）、kind（和蔼的）、strict（严格的）、student（学生）、teacher（老师）、house（房子）、building（建筑物）、slowly（慢慢地）、quickly（快速地）。重点短语：thenandnow（那时和现在）、yearsago（几年前）、nowadays（现在）、longlongago（很久以前）、shorthair（短头发）、longhair（长头发）、wearglasses（戴眼镜）、noglasses（不戴眼镜）、beyoung（年轻的）、beold（年老的）、beshort（矮的）、betall（高的）、bethin（瘦的）、befat（胖的）、bequiet（安静的）、beactive（活跃的）、livein（居住在）、workhard（努力工作）、differentfrom（与……不同）、thesameas（和……一样）。核心句型（重点掌握，能听、说、读、写、用）描述个人过去与现在的变化：—Whatwashe/shelikethen?（他/她那时是什么样子的？）—He/Shewas+形容词（young/short/thin/quiet）.（他/她那时……。）—Whatishe/shelikenow?（他/她现在是什么样子的？）—He/Sheis+形容词（old/tall/fat/active）.（他/她现在……。）例句：—WhatwasLucylikethen?（露西那时是什么样子的？）—Shewasshortandthin.Shehadshorthair.（她那时又矮又瘦，留着短头发。）—Whatisshelikenow?（她现在是什么样子的？）—Sheistallandfat.Shehaslonghairandwearsglasses.（她现在又高又胖，留着长头发，戴着眼镜。）描述自己过去与现在的变化：Iwas+形容词+then.NowIam+形容词.（我那时……。现在我……。）/Ididn’t+动词原形+then.NowI+动词原形+....（我那时不……。现在我……。）例句：Iwasshortthen.NowIamtall.（我那时很矮，现在我很高。）、Ididn’twearglassesthen.NowIwearglasses.（我那时不戴眼镜，现在我戴眼镜。）、Iwasquietthen.NowIamactive.（我那时很安静，现在我很活跃。）描述事物过去与现在的变化：Itwas+形容词+then.Nowitis+形容词.（它那时……。现在它……。）/Therewas/were+事物+then.Nowthereis/are+事物.（那时有……。现在有……。）例句：Theschoolwassmallthen.Nowitisbig.（那时这所学校很小，现在它很大。）、Therewasasmallhousethen.Nowthereisatallbuilding.（那时有一座小房子，现在有一座高楼大厦。）询问变化：—Didyouchange?（你变了吗？）—Yes,Idid./No,Ididn’t.（是的，我变了。/不，我没变。）、—Howdidyouchange?（你怎么变的？）—Iwas...then.NowIam....（我那时……，现在我……。）例句：—Didyouchange?（你变了吗？）—Yes,Idid.Iwasthinthen.NowIamstrong.（是的，我变了。我那时很瘦，现在我很强壮。）语音知识字母组合ow的发音巩固：本单元核心语音点，延续五年级所学，重点区分字母组合ow的两种发音（/əʊ/和/aʊ/），结合本单元词汇，提升发音准确性和熟练度。发长元音/əʊ/：口型由小变大，舌尖抵下齿，舌身稍抬，声带振动。例词：slow（慢的）、now（现在，此处为特例，now发/aʊ/，重点区分）、know（知道）、show（展示）、yellow（黄色）。发短元音/aʊ/：口型张大，舌尖离开下齿，舌身稍后缩，声带振动。例词：now（现在）、how（怎样）、down（向下）、brown（棕色的）、cow（奶牛）。发音操练：Chant：Then,then,Iwasslow.Now,now,Iamfast.Slow,slow,ow发/əʊ/.Now,now,ow发/aʊ/.Thenandnow,Ichangealot!语法要点一般过去时与一般现在时的对比运用：本单元核心语法，重点掌握两种时态的区别和用法，then对应一般过去时（was/were,动词过去式），now对应一般现在时（am/is/are,动词原形/第三人称单数），用于描述过去与现在的变化。be动词的过去式（was/were）：was用于第一人称单数（I）和第三人称单数（he/she/it），were用于第二人称（you）和复数（we/they/复数名词），如Iwasyoungthen.（我那时年轻。）、Theywereshortthen.（他们那时矮。）形容词比较级的延伸运用：结合本单元“变化”主题，用形容词比较级表达过去与现在的差异，如Iamtallerthanbefore.（我比以前高了。）、Sheisfatterthanshewasthen.（她比那时胖了。）一般过去时的否定句和疑问句：①否定句：主语+wasn’t/weren’t+形容词.（Iwasn’tyoungthen.）、主语+didn’t+动词原形+...（Ididn’twearglassesthen.）；②疑问句：Was/Were+主语+形容词?（Wassheshortthen?）、Did+主语+动词原形+...?（Didyouwearglassesthen?）连词then和now的用法：then用于引导过去的状态或动作，now用于引导现在的状态或动作，两者形成对比，使句子逻辑更清晰，如ThenIwasquiet.NowIamactive.语用场景与能力要求能听懂关于过去与现在变化的对话，理解两种时态的对比运用，能根据对话内容回答相关问题，描述他人或事物的变化。能运用一般过去时和一般现在时的对比，独立描述自己、他人或事物在过去与现在的变化，能正确使用be动词的过去式、动词过去式和形容词比较级，提升语言综合表达能力。能掌握字母组合ow的两种发音，准确运用两种时态的否定句和疑问句，培养时态运用能力和语言逻辑思维。感受自己和身边事物的变化，培养观察能力和珍惜时光的意识，学会接纳自己的成长，渗透积极向上的成长教育。易错点提醒be动词过去式易错：混淆was和were的用法，如错误表达“Iwereyoungthen.”“Theywasshortthen.”，正确应为“Iwasyoungthen.”“Theywereshortthen.”；容易遗漏was/were，如错误表达“Iyoungthen.”，正确应为“Iwasyoungthen.”。时态混淆：容易混淆一般过去时和一般现在时，如错误表达“Iamshortthen.NowIwastall.”，正确应为“Iwasshortthen.NowIamtall.”；描述过去的动作时，容易误用动词原形，如错误表达“Iwearglassesthen.”，正确应为“Iworeglassesthen.”。形容词比较级易错：表达“比以前更……”时，容易遗漏thanbefore，如错误表达“Iamtaller.”，正确应为“Iamtallerthanbefore.”；形容词比较级变化错误，如错误表达“tall→tall”“thin→thin”，正确应为“taller”“thinner”。词汇拼写易错：active（活跃的）容易误写为activ；glasses（眼镜）容易漏写字母e；different（不同的）容易漏写字母e；lived（居住）容易误写为liveed。句型结构易错：询问过去的样子时，容易遗漏like，如错误表达“Whatwasshethen?”，正确应为“Whatwasshelikethen?”；描述变化时，容易混淆then和now的位置，导致时态混乱。RecycleMike'shappydays本单元是全册的复习单元，围绕“Mike的快乐时光”这一主题，整合全册四个单元的核心知识点，重点巩固一般过去时、一般现在时、形容词比较级的用法，以及身高、体重、周末活动、过去旅行、过去与现在变化相关的词汇和句型，引导学生综合运用所学知识，查漏补缺，提升语言综合运用能力，为全册学习收尾，贴合六年级春季新学期复习教学要求，每单元字数控制在规范范围内，帮助学生系统巩固全册知识。核心词汇（全册整合，重点巩固）全册核心词汇分类巩固（听、说、读、写四会要求）：身高体型类：tall（高的）、short（矮的；短的）、long（长的）、big（大的）、small（小的）、strong（强壮的）、thin（瘦的）、heavy（重的）、light（轻的）、taller（更高的）、shorter（更矮的；更短的）、longer（更长的）、bigger（更大的）、smaller（更小的）、stronger（更强壮的）、thinner（更瘦的）、heavier（更重的）、lighter（更轻的）、height（身高）、weight（体重）、than（比）。周末活动类：weekend（周末）、last（上一个的）、lastweekend（上个周末）、Saturday（星期六）、Sunday（星期日）、do（做）、did（做，do的过去式）、go（去）、went（去，go的过去式）、play（玩；踢；打）、played（玩；踢；打，play的过去式）、watch（看）、watched（看，watch的过去式）、read（读；看）、cleaned（打扫，clean的过去式）、wash（洗）、washed（洗，wash的过去式）、cook（烹饪）、cooked（烹饪，cook的过去式）、visit（拜访）、visited（拜访，visit的过去式）、stay（停留；待）、stayed（停留；待，stay的过去式）。旅行相关类：go（去）、went（去，go的过去式）、where（哪里）、did（做；助动词，do的过去式）、place（地方）、city（城市）、beach（海滩）、mountain（山）、museum（博物馆）、train（火车）、plane（飞机）、bus（公共汽车）、by（乘坐）、take（乘坐；带走）、took（乘坐；带走，take的过去式）、see（看见）、saw（看见，see的过去式）、visit（参观）、visited（参观，visit的过去式）、eat（吃）、ate（吃，eat的过去式）、buy（买）、bought（买，buy的过去式）、have（有；进行）、had（有；进行，have的过去式）、trip（旅行）、travel（旅行）。过去与现在变化类：then（那时）、now（现在）、was（是，am/is的过去式）、were（是，are的过去式）、young（年轻的）、old（年老的；旧的）、short（矮的；短的）、tall（高的）、thin（瘦的）、fat（胖的）、quiet（安静的）、active（活跃的）、like（喜欢）、liked（喜欢，like的过去式）、live（居住）、lived（居住，live的过去式）、change（变化）、different（不同的）。拓展词汇（重点认读，灵活运用）：cm（厘米）、kg（千克）、build（体型）、slim（苗条的）、film（电影）、picnic（野餐）、hike（远足）、shop（购物）、grandparents（祖父母；外祖父母）、souvenir（纪念品）、photo（照片）、delicious（美味的）、wonderful（精彩的）、exciting（令人兴奋的）、tired（累的）、same（相同的）、before（以前）、yearsago（几年前）、nowadays（现在）、hair（头发）、glasses（眼镜）、kind（和蔼的）、strict（严格的）。全册重点短语整合：howtall（多高）、howheavy（多重）、tallerthan（比……更高）、shorterthan（比……更矮）、lastweekend（上个周末）、dohomework（做作业）、watchTV（看电视）、cleantheroom（打扫房间）、washclothes（洗衣服）、goonatrip（去旅行）、bytrain（乘坐火车）、byplane（乘坐飞机）、visitthemuseum（参观博物馆）、takephotos（拍照）、buysouvenirs（买纪念品）、thenandnow（那时和现在）、longhair（长头发）、shorthair（短头发）、wearglasses（戴眼镜）、bedifferentfrom（与……不同）、thesameas（和……一样）、haveagoodtime（玩得开心）、stayathome（待在家里）、seeafilm（看电影）、climbmountains（爬山）、standupstraight（站直）。核心句型（全册整合，重点运用）身高体型询问与描述：—Howtallareyou?（你有多高？）—I’m+数字+cmtall.（我身高……厘米。）/I’mtallerthanyou.（我比你高。）；—Howheavyareyou?（你有多重？）—I’m+数字+kg.（我体重……千克。）/I’mheavierthanyou.（我比你重。）周末活动询问与描述：—Whatdidyoudolastweekend?（你上个周末做了什么？）—I+动词过去式+....（我做了……。）；—Howwasyourlastweekend?（你上个周末过得怎么样？）—Itwas+形容词（happy/busy/tired/wonderful）.（过得……。）；否定句：主语+didn’t+动词原形+...（我上个周末没做……。）过去旅行询问与描述：—Wheredidyougoonyourlasttrip?（你上次旅行去了哪里？）—Iwentto+地点.（我去了……。）；—Howdidyougothere?（你怎么去那里的？）—Iwentthereby+交通工具./Itooka+交通工具.（我乘坐……去那里的。）；—Whatdidyoudothere?（你在那里做了什么？）—I+动词过去式+....（我在那里做了……。）；—Howwasyourtrip?（你的旅行怎么样？）—Itwas+形容词.（我的旅行……。）过去与现在变化询问与描述：—Whatwashe/shelikethen?（他/她那时是什么样子的？）—He/Shewas+形容词（young/short/thin/quiet）.（他/她那时……。）；—Whatishe/shelikenow?（他/她现在是什么样子的？）—He/Sheis+形容词（old/tall/fat/active）.（他/她现在……。）；描述自己的变化：Iwas+形容词+then.NowIam+形容词.（我那时……。现在我……。）；—Didyouchange?（你变了吗？）—Yes,Idid./No,Ididn’t.（是的，我变了。/不，我没变。）综合运用例句：Mikewasshortandthinthen.Nowheistallandstrong.Lastweekend,hewenttotheparkwithhisfriend.Heplayedfootballandtookmanyphotos.Histriplastmonthwaswonderful.HewenttoBeijingbytrainandvisitedtheGreatWall.Heatedeliciousfoodandboughtsomesouvenirsthere.Heistallerthanbefore,andheismoreactivenow.Onweekends,heoftencleanshisroomandreadsbooks.Sometimeshevisitshisgrandparentswithhisparents.语音知识（全册整合，重点巩固）字母组合er在词尾的发音（/ə/）：重点巩固弱读音/ə/，例词：taller、shorter、stronger、thinner、heavier、teacher、farmer，发音时嘴微微张开，舌身平放，肌肉放松，声带振动，发音轻而短。规则动词过去式“-ed”的三种发音：①发/t/：动词原形以清辅音（除/t/外）结尾，例词：watched、washed、cooked；②发/d/：动词原形以浊辅音（除/d/外）或元音结尾，例词：played、cleaned、stayed；③发/id/：动词原形以/t/或/d/结尾，例词：visited、wanted、needed。不规则动词过去式的发音：重点区分原形与过去式的发音差异，例词：go→went（/ɡəʊ/→/went/）、see→saw（/siː/→/sɔː/）、eat→ate（/iːt/→/eɪt/）、buy→bought（/baɪ/→/bɔːt/）、have→had（/hæv/→/hæd/）、take→took（/teɪk/→/tʊk/）、do→did（/duː/→/dɪd/）、read→read（/riːd/→/red/，发音不同）。字母组合ow的发音：①发/əʊ/：例词：slow、know、show、yellow；②发/aʊ/：例词：now、how、down、brown，重点区分两种发音，避免混淆。语音综合操练：Chant：Tall,taller,I’mtallerthanyou.Short,shorter,you’reshorterthanme.Lastweekend,whatdidyoudo?WatchedTV,cleanedroom,playedwithyou.Wheredidyougo?IwenttoBeijing.Howdidyougo?Iwe