【新教材】人教PEP版（2024）三年级下册英语Unit 1 Meeting new people Part A教案

第第页【新教材】人教PEP版（2024）三年级下册英语Unit1MeetingnewpeoplePartA教案一、教学目标（一）知识目标学生能够听懂、会说、认读并正确书写词汇：new（新的）、friend（朋友）、boy（男孩）、girl（女孩）、teacher（教师）。理解并熟练运用句型：“Nicetomeetyou.”“Nicetomeetyou,too.”“Thisis...”进行简单的自我介绍与介绍他人。学生能够理解对话内容，准确把握文本中人物的身份及相互关系。（二）能力目标通过课堂听说读写训练，提升学生的语言综合运用能力，尤其是口语表达和听力理解能力，使学生能够在实际情境中自然流畅地运用所学语言进行交流。培养学生的观察能力和模仿能力，引导学生观察图片和教师示范，模仿正确的语音语调及表达习惯。锻炼学生的合作学习能力，通过小组活动，让学生学会与他人协作，共同完成学习任务，提升人际交往能力。（三）情感目标激发学生学习英语的浓厚兴趣，营造积极活跃、轻松愉快的课堂氛围，让学生在学习中获得成就感，增强学习自信心。培养学生的友好待人意识，引导学生积极主动地与他人交流，乐于结识新朋友，拓展社交圈子，提升学生的社会适应能力。增强学生的跨文化交际意识，让学生了解不同国家打招呼和介绍他人的文化习惯，拓宽国际视野。二、教学重难点（一）教学重点掌握重点词汇的发音、拼写及用法，确保学生能够准确认读和书写。熟练运用重点句型进行自我介绍、介绍他人以及回应问候，做到语音语调自然、准确。理解对话文本内容，获取关键信息，如人物身份、见面场景等。（二）教学难点在真实情境中灵活运用所学句型，实现自然、得体的交流，避免机械套用句型。培养学生用英语思维的习惯，使学生能够迅速将生活中的交际场景转化为英语表达，提升语言反应速度。引导学生正确区分和运用“Thisis...”句型介绍不同身份的人，注意语言的恰当性。三、教学方法情境教学法：创设校园开学、国际交流活动等真实情境，让学生置身其中，自然地运用英语进行交流，感受语言的实际运用场景。直观演示法：借助图片、玩偶、多媒体课件等直观教具，展示单词所代表的事物及句型的使用情境，帮助学生理解和记忆，如通过展示男孩、女孩的图片教授“boy”“girl”词汇。游戏教学法：设计有趣的课堂游戏，如“单词接龙”“情景对话大比拼”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，让学生在玩中学、学中玩。小组合作学习法：组织学生开展小组讨论、小组角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流与互动，共同完成学习任务。四、教学过程（一）Warming-upGreetings：教师热情地与学生打招呼，“Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?”引导学生积极回应，营造轻松和谐的课堂氛围。Song：播放英文歌曲《HelloSong》，歌曲旋律欢快，歌词简单重复，包含大量打招呼的表达。教师带领学生一起唱，同时鼓励学生跟着节奏做动作，如挥手、点头等。通过歌曲不仅复习了已学的打招呼用语，还能迅速吸引学生的注意力，让学生快速进入英语学习状态。（二）Lead-inFreeTalk：教师与学生进行简单的日常交流，询问学生假期生活，“Didyouhaveagoodholiday?Whatdidyoudoduringtheholiday?”邀请几位学生分享自己的假期经历，自然地引出新同学加入班级这一话题，“Today,wehavesomenewfriendsinourclass.Let'sgettoknowthem.”Brainstorm：教师在黑板上写下“NewFriends”，引导学生进行头脑风暴，让学生说出他们所知道的关于朋友的词汇或短语，如“playtogether”“helpeachother”等，激活学生已有的知识储备，为新课学习做好铺垫。（三）Presentation创设情境：教师利用多媒体展示一幅校园开学的图片，图片中有老师带领新同学走进教室的场景。教师提问：“Lookatthispicture.What'shappening?Whoarethey?”引导学生观察图片并尝试回答，从而引出本节课的重点词汇和句型。学习单词：new：教师指着图片中的新同学说：“Thesearenewstudents.'New'meansnotold,somethingorsomeonethatyouhaven'tseenbefore.Say'new'afterme.”学生跟读单词，教师通过多种方式帮助学生理解记忆，如展示新旧物品对比图片，让学生直观感受“new”的含义。friend：教师继续说：“Wecanmakefriendswiththem.Afriendissomeoneyoulikeandenjoyspendingtimewith.Say'friend'.”同时做出和朋友手拉手的动作，加深学生印象，让学生用“friend”造句，如“Ihaveagoodfriend.”boy：教师指向图片中的男同学，说：“Thisisaboy.Aboyisamalechild.Say'boy'.”让学生观察“boy”的拼写，强调字母发音。girl：指着女同学，“Thisisagirl.Agirlisafemalechild.Say'girl'.”引导学生注意“girl”中字母“ir”的发音，可让学生对比“bird”中“ir”的发音。teacher：教师指图片中的老师，“Thisisateacher.Ateacherteachesusknowledge.Say'teacher'.”让学生说说自己喜欢的老师，巩固单词记忆。教授每个单词时，教师都要让学生反复跟读，纠正发音，并通过简单的造句练习让学生初步运用单词。学习句型：Thisis...：教师拿出一个玩偶，向学生介绍，“Look,boysandgirls.Thisismyfriend,Teddy.Teddyisacutebear.”边说边将玩偶展示给学生看，让学生直观理解句型“Thisis...”用于介绍某人或某物。然后邀请一位学生上台，教师引导该学生用“Thisis...”介绍自己，如“ThisisTom.Heisanewstudent.”之后让学生两两一组，互相用此句型介绍自己的同桌。**Nicetomeetyou.**及“Nicetomeetyou,too.”：教师与上台的学生握手，并说：“Nicetomeetyou.”引导学生回应“Nicetomeetyou,too.”教师解释这两个句子用于初次见面时打招呼，表示很高兴见到对方。接着组织学生进行小组内成员互相打招呼练习，模仿真实的见面场景，使用这两个句型进行交流。课文学习：教师播放课文对话录音，让学生先整体听一遍，了解大致内容。第二遍播放时，教师逐句暂停，讲解生词和短语，如“welcome（欢迎）”“our（我们的）”等，并带领学生跟读句子，注意语音语调的模仿。理解课文后，安排学生分角色朗读对话，男生扮演ZhangPeng，女生扮演Mike，教师扮演MissWhite，通过角色扮演加深学生对课文的理解和记忆。最后，教师提问，如“Whoisnewintheclass?WhatdoesMissWhitesaytowelcomeMike?”等，检查学生对课文的理解程度。（四）PracticeWordRelayGame：将学生分成若干小组，每组学生站成一排。教师说出一个本节课所学单词，如“new”，每组第一个学生要迅速说出一个以“w”开头的单词，如“welcome”，然后下一个学生接着以“e”开头说一个新单词，如“elephant”（若学生暂时想不起与主题紧密相关单词，可适当拓展），依次类推。规定时间内，接力单词最多且正确的小组获胜，巩固词汇记忆。SituationalDialogueCompetition：教师创设多个情景，如在图书馆遇到新同学、在操场上遇到新转来的体育老师等，将学生分成小组，每个小组抽取一个情景进行对话表演。小组内成员运用所学句型进行交流，如“ThisisournewPEteacher.Nicetomeetyou,Mr.Smith.Nicetomeetyou,too.”其他小组进行投票，选出表演最自然、语言运用最恰当的小组，给予奖励，增强学生在实际情境中运用语言的能力。GroupWork-NewFriendsIntroduction：教师将学生分成四人一组，每个小组发放一些空白卡片。小组内成员合作，在卡片上写下自己的信息，如名字、年龄、爱好等。然后每个成员用所学句型向小组内其他成员介绍自己，其他成员认真倾听后，再向组内其他同学介绍刚刚认识的新朋友，如“ThisisLily.Sheis9yearsold.Shelikesdrawingpictures.”通过小组活动，培养学生的合作能力与英语思维、表达能力。（五）ProductionTask：教师布置任务，让学生以小组为单位，制作一张“班级新面孔”海报。海报内容要包含新同学或新老师的画像（可以是简笔画）、名字以及用所学句型对他们的简单介绍，如“Thisisournewclassmate,Jack.HeisfromtheUK.Nicetomeethim.”小组内成员分工合作，有的负责画画，有的负责写英文介绍，有的负责装饰海报。教师在学生制作海报过程中巡视指导，帮助解决困难。ShowandShare：各小组展示自己制作的“班级新面孔”海报，向全班介绍海报内容。其他小组认真观看，可以提问，如“WhydoesJacklikeplayingfootball?HowdoyoufeelabouthavinganewclassmatefromtheUK?”展示小组进行解答，通过这个活动，综合锻炼学生语言运用、团队协作和展示表达能力，让学生在实践中巩固所学知识，提高英语交流能力，同时增进同学之间的了解。（六）SummaryReview：教师和学生一起回顾本节课所学重点内容，包括重点词汇，如new、friend、boy等，以及句型“Thisis...”“Nicetomeetyou.”“Nicetomeetyou,too.”。通过提问、抢答等方式，强化记忆，如教师问：“What'sthewordforsomeoneyoulikeandspendtimewith?What'sthesentenceweusetointroducesomeone?”学生快速回答。EmotionalEducation：教师引导学生认识到结交新朋友的重要性，鼓励学生在日常生活中积极主动地与他人交流，用英语大胆表达自己。同时，强调在小组活动中团队合作的重要性，培养学生团队精神与合作意识，让学生学会友好地对待新同学、新老师。五、教学资源多媒体课件，包含校园开学图片、课文对话录音、单词和句型讲解动画、相关教学视频等。单词卡片，写有本节课所学重点词汇。实物道具，如玩偶、图片、卡片等，用于课堂教学展示和活动。制作海报的材料，如大白纸、彩笔、胶水等。小奖品，如贴纸、书签、小徽章等，用于奖励课堂表现积极的学生。六、教学板书设计Unit1MeetingnewpeoplePartA单词new,friend,boy,girl,teacher句型Thisis...Nice