2026新教材部编人教版三年级下册语文 18 童年的水墨画 课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文三年级下册教学课件2026年新版三年级下册语文人教版（部编版）教材变化一、整体概览总篇数：28课

→27课（增4、删5）

单元结构：8个单元不变，原三、四单元对调

二、单元与课文变化（部编版）课文增删：新增4课《会摇尾巴的狼》

《石蜂》《胡萝卜先生的长胡子》《灰雀》《暴风雨来临之前》删除5课《陶罐和铁罐》《花钟》《宇宙的另一边》《剃头大师》《方帽子店》

课文迁移《海底世界》：七单元

→

三单元

三、板块与栏目优化1.口语交际新增：六单元《应该怎样安排座位》（公平表达、倾听）

替换：二单元《该不该实行班干部轮流制》→《劝告》（委婉表达）

2.语文园地：“交流平台”→“梳理与交流”（重归纳）

新增修改符号：对调、移动

，更新“日积月累”内容

3.习作：新增“初试身手”环节

习作单元：“习作例文”→“例文”，移至习作后（先写再借鉴）

第1课时第2课时情境导入，揭示课题同学们在童年时一定都有过幻想和一些快乐的时光吧，请讲给大家听听。第1课时18

童年的水墨画初读诗歌，整体感知请大家自由读诗歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。染柒形近字rǎnqī碎suì平舌音男女生合作读，开火车读，带着想象入情入境地读，品味诗歌的语言美、画面美。交流汇报：这三首儿童诗分别写了什么内容？《溪边》写了在溪边钓鱼，《江上》写了在江上戏水，《林中》写了在林中采蘑菇。精读《溪边》，指导学习请学生用自己喜欢的方式朗读。溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。这句话中“给”的意思是“被”，“人影”真的可以“给溪水染绿”吗？你是用什么方法来帮助理解的？人影给溪水染绿了联系生活实际可知，青翠的山倒映在平静的小溪里，溪水变绿了，人影倒映在绿色的溪水里，也被染成了绿色。这里写出了溪水清、静、亮、绿的特点。学着结合生活实际和联系上下文等方法，说说这句诗是什么意思。忽然扑腾一声人影碎了联系上文可知，溪水平静得像镜子，联系下文可知，鱼儿钓上来的一刹那，“静”被打破了，溪水动了，人影也碎了。“笑声”能“蹦跳”吗？

这句话说明了什么？草地上蹦跳着鱼儿和笑声这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地体现了小朋友们钓到鱼的喜悦之情。再次朗读《溪边》，你仿佛看到了什么样的画面？我仿佛看到了孩子们悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢笑声一片的画面。记忆生字，指导书写墨染碎rǎnsuìmò“九”不要写成“丸”。右部“卒”中两个“人”的捺变为点。横画要写均匀。复习导入，识字读文第2课时墨染碎rǎnsuìmò男女生比赛朗读《溪边》。溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。读一读，注意读准字音，读通句子。江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。膀bǎng拨bō林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。自主学习，品读童真江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。是谁在水中嬉戏玩耍？他们玩得开心吗？你从哪里体会到的？

是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦”指的是什么？本义指一种体形短而圆的水鸟，诗中指在水中游泳嬉戏将头露在水面的孩子。“两排银牙”实际写的是什么？代指刚从水中钻出来的孩子。这句话表现了怎样的场景？这句话绘声绘色地表现了孩子们戏水时快乐无忧的场景。说说你在江上看到了怎样的画面。一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里你拨我溅地嬉戏。玩得正欢时，一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花翻涌，他出现了，调皮地笑着，露出两排小白牙。江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。全班齐读，边读边想象画面，感受小朋友们在江上戏水的快乐。自由朗读《林中》，试着简要概括这首诗的内容。林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。林中采菇根据所掌握的学习方法，自主学习《林中》。松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。叠词,语言富有节奏美。说松树“洗过澡”，赋予松树人的情态，形象地写出了经过雨水冲洗后的松林清新的景象。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。抓住这两个动词想象画面，感受小蘑菇的勃勃生机。联系蘑菇的形状，说一说这样比喻的巧妙之处。将小蘑菇钻出泥土顶着菌盖的样子想象成头戴一顶斗笠，还把小蘑菇比作一朵朵山花，写出了大雨过后小蘑菇纷纷钻出地面的可爱模样。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。你是怎么理解这句话的？联系上文可知，这是孩子们戴着斗笠来林中弯腰采蘑菇，孩子们起身的那一刻，像蘑菇从士里钻出来。将蘑菇与戴着斗笠的孩子们类比，写出了孩子们的活力和生机。再次诵读，边读边想象画面。林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。指导书写，热爱汉字长捺右伸，拖住“羽”。下“口”比上