2026届新高考政治三轮热点复习把握辩证分合

2026届新高考政治三轮热点复习把握辩证分合01

辩证思维的含义与特征02分析与综合及其辩证关系课程标准要求结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。本课高考命题预测1.结合实例考查辩证思维的特征：可能提供科技创新、乡村振兴、区域发展、生态治理等复杂现实案例，要求分析其中如何体现辩证思维的整体性、动态性特征，以及如何处理整体与局部、动态与静态的关系。2.结合实例考查分析与综合方法：可能以某项具体研究过程（如科学研究、社会调查）、产业发展规划或问题解决方案为背景，要求识别其中使用的分析方法（定性、定量等）和综合方法，并阐述分析与综合在该过程中是如何辩证统一、推动认识发展的。3.辨析与判断类题目：直接考查对辩证思维含义、特征、分析与综合关系等核心概念的理解，以及易混易错点的辨别，可能以选择题形式出现。4.关系理解类题目：要求阐述辩证思维与唯物辩证法的关系，或分析与综合的辩证关系，并运用这些关系分析具体材料。本课复习重难点学习重点：1.辩证思维的含义与特征。2.分析与综合的辩证关系。

学习难点：1.辩证思维特征中的对立统一关系（整体性与独立性、动态性与静态性）。2.辩证地理解和运用分析与综合方法。本课知识宏观概括本课核心是掌握辩证思维方法。辩证思维是用联系、发展、全面的观点看问题，其核心是矛盾分析法，具有整体性和动态性特征，并在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。分析与综合是辩证思维的基本方法，二者方向相反却相辅相成：分析是综合的基础，综合是分析的先导。正确运用辩证分合方法，有助于推动认识由低级向高级发展。本课思维导图核心知识整理第一部分关键词：辩证思维

矛盾分析

整体性

动态性

分析

综合

对立统一

实践核心观点（答题“骨架”）一、辩证思维的含义与特征含义：用联系、发展、全面的观点看问题；实质：运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。特征：整体性：用全面的观点看问题，从整体角度思考。动态性：用变化发展、矛盾运动的观点看问题。对立统一：在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。实践观点：以实践检验认识，区别于诡辩论。二、分析与综合及其辩证关系分析：将对象分解为部分、要素、阶段分别认识。方法：定性、定量、功能、因果分析；矛盾分析（最高层次）。优点：精确；局限：易片面。综合：将各部分按固有联系统一考察。方法：结构综合、功能综合。优点：整体性；局限：近似描述。辩证关系：分析是综合的基础，综合是分析的先导；二者对立统一。要求：在分析基础上综合，在综合指导下分析，推动认识由低级向高级发展。术语必备知识模块解读模块一：辩证思维的含义与特征1.辩证思维的含义：含义：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。实质与核心：运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。发展历程：经历了一个由自发走向自觉的过程。2.形而上学思维：含义：用孤立、静止、片面的观点看问题。局限性：不能正确反映事物的本来面貌。知识模块解读模块一：辩证思维的含义与特征3.辩证思维的特征：整体性：用全面的观点看问题，从整体角度思考。能够科学处理“此”与“彼”、整体与部分的关系。动态性：用变化发展、矛盾运动的观点看问题。能把握事物的发生、发展过程和规律。对立统一关系：辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；强调动态性，但不排斥相对的静态性。在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。实践观点：凡未经实践检验的认识，不能轻信盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。4.学习意义：学会辩证思维，能对事物看得全、深、远、活、真。知识模块解读模块二：分析与综合及其辩证关系1.分析：含义：把认识对象分解为各个部分、要素、层次或阶段，分别加以认识的思维方法。目的：为了把握事物的本质和规律。常用方法：定性分析、定量分析、功能分析、因果分析。矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析。优点：精确（注意力集中在“点”上）。局限性：可能产生“只见树木，不见森林”的片面认识。统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。知识模块解读模块二：分析与综合及其辩证关系2.综合：含义：把认识对象的各个部分、要素、层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。常用方法：结构综合、功能综合等。优点：整体性（注意力放在各部分联系上）。局限性：任何综合结果都是对认识对象相对完整的认识，是近似描述。知识模块解读模块二：分析与综合及其辩证关系3.分析与综合的辩证关系：关系：分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果指导新的分析。二者是方向相反却相辅相成的对立统一关系。哲学基础：是客观事物的矛盾在思维中的反映，是矛盾分析法的体现。要求：要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。分析与综合的区别易混易错总结第二部分核心命题与易错澄清1.错误表述：是否用对立统一的观点看问题，是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。正确表述：是否用对立统一的观点看问题，是辩证思维同形而上学思维的根本区别。2.

错误表述：辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自觉走向自发的过程。正确表述：辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。3.

错误表述：辩证思维强调整体性和动态性，反对独立性和静态性。正确表述：辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。4.

错误表述：辩证思维的实质和核心就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。正确表述：辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。5.

错误表述：分析是综合的基础和先导。正确表述：分析是综合的基础，综合是分析的先导。6.

错误表述：分析与综合是两种完全对立的思维方法。正确表述：在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。7.

错误表述：分析与综合的对立统一构成事物发展的源泉和动力。正确表述：矛盾双方的对立统一构成事物发展的源泉和动力。核心命题与易错澄清8.错误表述：分析方法力图把具体的“点”认识透彻，其优点是具体。正确表述：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。9.

错误表述：综合方法将注意力集中在问题的“点”上。正确表述：分析方法的注意力集中在问题的“点”上。综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。10.

错误表述：动态思维要求把握事物发展的动态性、暂时忽略其静态性。正确表述：辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。11.

错误表述：凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同形而上学的根本区别。正确表述：凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。12.

错误表述：辩证的分析与综合方法是因果分析法的体现。正确表述：辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。13.

错误表述：综合是分析的基础，分析是综合的先导。正确表述：分析是综合的基础，综合是分析的先导。14.

错误表述：在综合的基础上进行分析。正确表述：要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。核心命题与易错澄清15.错误表述：综合的结果是对认识对象绝对完整的认识。正确表述：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。17.

错误表述：矛盾分析法是认识事物的根本方法，因此它属于综合方法，而不是分析方法。正确表述：矛盾分析法是最高层次、最具概括性的“分析”。它既是根本方法，也属于辩证分析的范畴。18.

错误表述：诡辩论是真正的辩证思维。正确表述：诡辩论经不起实践的检验，不是真正的辩证思维。19.

错误表述：定量分析解决“有没有”“是不是”的问题。正确表述：定性分析解决“有没有”“是不是”的问题。定量分析解决“有多少”的问题。20.

错误表述：功能分析解决“为什么”的问题。正确表述：功能分析解决“有什么作用”的问题。因果分析解决“为什么”的问题。高考试题分析第三部分（2025·甘肃·高考真题20）阅读材料，完成下列要求。中国高铁为何又快又稳？这背后藏着不少科技奥秘。就动车组而言，既要有大功率的牵引动力，又要有可以满足列车安全平稳运行的车体、转向架、轨道系统等。“快”的秘密藏在流线型的车头中。速度越快，空气阻力越大，采用流线型车头，能够减少阻力系数，提高运行速度。车头两侧的导流槽，则是动车组“稳”的原因之一，当列车高速运行时，气流会带来向上的抬升力，让车头“发飘”，导流槽则有利于引导空气产生向下的压力，助力列车平稳疾行。动车组跑得又快又稳，还要归功于转向架。随着车速的提高，车辆可能会出现失稳现象，高速转向架通过采用各类减震器，有效避免车辆运行速度范围内的失稳。此外，高铁安全平稳运行，轨道也功不可没。高速铁路的线路尽可能取直，减少弯道，确保高铁轨道始终处于最佳状态，提高平稳性。从车体上的每一个零部件到路面上的每一条轨道，各个部分各司其职、尽职尽责，保障高铁跑得又快又稳，让高铁“杯水不洒、立币不倒”成为现实，也让通达的高铁更好地便利人们生活、助力经济社会发展。（2）请指出材料中所体现的分析与综合的逻辑思维方法，并简要评析。（2）①分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。把高铁系统的各要素、各部分分别加以考察，将高铁系统分解为车头、