部编版二年级语文上下册必背古诗文

部编版二年级语文上下册必背古诗文中华文化博大精深，古诗文是其中的璀璨瑰宝。对于二年级的小同学而言，背诵古诗文不仅能积累语言素材，培养语感，更能在潜移默化中感受传统文化的魅力，提升审美情趣。本文将系统梳理部编版二年级语文上下册要求背诵的古诗文篇目，并附上简要注释与赏析，希望能为孩子们的学习提供有益的帮助。一、二年级上册必背古诗文（一）古诗四首1.《咏鹅》[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。注释：*曲项：弯着脖子。*歌：鸣叫。*拨：划动。简析：这是一首家喻户晓的咏物诗，相传为七岁孩童骆宾王所作。全诗以生动活泼的语言，描绘了鹅在水中游弋的姿态。“曲项向天歌”写出了鹅的悠然自得，“白毛”、“绿水”、“红掌”、“清波”，色彩鲜明，画面感极强，寥寥数笔，一只可爱的大白鹅形象便跃然纸上，充满了童真童趣。2.《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。注释：*何：多么。*田田：形容莲叶茂盛、覆盖水面的样子。简析：这是一首汉代乐府民歌，描绘了江南采莲时节的热闹景象。诗的开头点明时节与地点，“莲叶何田田”一句，形象地展现了莲叶挨挨挤挤、生机勃勃的样子。后四句以鱼儿在莲叶间穿梭嬉戏的动态场景，侧面烘托出采莲人的欢乐心情，语言朴素明快，富有生活气息和节奏感。3.《画》[唐]王维远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。注释：*色：颜色，这里指山色青翠。*惊：受惊，害怕。简析：这是一首题画诗，巧妙地描绘了画作的特点。诗人通过“远看”与“近听”、“春去”与“花在”、“人来”与“鸟不惊”的对比，点出了画中景物虽栩栩如生，却静止无声的特点。全诗通俗易懂，充满了趣味性和观察力，引导孩子感受绘画艺术的魅力。4.《静夜思》[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。注释：*疑：怀疑，好像。*举头：抬头。简析：这是一首脍炙人口的思乡诗。诗人在寂静的夜晚，看到床前洒满的月光，误以为是地上的寒霜。抬头望见那轮皎洁的明月，不由得低下头来，思念起远方的故乡。全诗语言朴素自然，情感真挚深切，寥寥二十字，道出了游子的普遍心声，千百年来广为传诵。（二）名言警句一则（出自《论语》）三人行，必有我师焉。注释：*三人：虚指，几个人。*焉：在其中。简析：这句话出自《论语·述而》，是孔子的名言。意思是说，几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人。这句话告诉我们，要善于向身边的每一个人学习，因为每个人都有自己的长处和优点，要虚心求教，取长补短。二、二年级下册必背古诗文（一）古诗七首1.《春晓》[唐]孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。注释：*晓：天亮。*闻：听见。*啼鸟：鸟的鸣叫。简析：这是一首描写春日清晨景色的小诗。诗人一觉醒来，天已大亮，到处都能听到鸟儿清脆的叫声。回想起昨夜的风声雨声，不禁猜想园子里的花儿该落了多少。诗中没有浓墨重彩的描绘，却通过听觉和联想，营造出一种清新自然、春意盎然的氛围，流露出诗人对春天的喜爱之情。2.《赠汪伦》[唐]李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。注释：*将欲行：将要出发。*踏歌：古代的一种歌唱形式，一边走一边唱，以脚步打节拍。*不及：比不上。简析：这是一首著名的送别诗。诗人乘船正要出发，忽然听到岸上传来汪伦踏歌送行的声音。桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对“我”的情谊深厚。诗人用夸张的手法，生动形象地表达了与友人之间真挚深厚的友情。3.《静夜思》（同上册，此处略，以教材实际要求为准）4.《寻隐者不遇》[唐]贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。注释：*童子：指隐者的徒弟。*言：说。*云深：指山中云雾缭绕。简析：这首诗通过问答的形式，描绘了诗人寻访隐者而不得的情景。诗人在松树下问隐者的徒弟，徒弟说师傅采药去了，就在这座山里，但由于云雾太深，不知道具体在什么地方。全诗语言简洁，意境深远，表现了隐者闲适高洁的生活和诗人对他的仰慕之情。5.《池上》[唐]白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。注释：*小娃：小孩。*艇：小船。*不解：不知道，不懂得。*浮萍：一种浮生在水面上的植物。简析：这首诗描写了一个天真可爱的小孩偷采白莲的情景。小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来，他不懂得隐藏自己的踪迹，小船划过，水面上的浮萍被分开，留下了一道清晰的痕迹。诗人用白描的手法，将小娃的天真无邪、憨态可掬刻画得淋漓尽致。6.《小池》[宋]杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。注释：*泉眼：泉水的出口。*惜：爱惜。*晴柔：晴天里柔和的风光。*尖尖角：指嫩荷刚露出水面的小尖角。简析：这是一首描写初夏池塘景色的小诗。泉眼默默地渗出细流，仿佛十分爱惜这涓涓的水流；树荫倒映在水中，喜爱这晴天里柔和的风光。小小的荷叶才刚刚露出尖尖的角，就已经有蜻蜓落在它的上面了。诗人观察细致入微，用拟人的手法，赋予景物以生命和情感，展现了初夏池塘生机勃勃的美好景象。7.《画鸡》[明]唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。注释：*裁：裁剪，制作。*走将来：走过来。*轻言语：随便说话。简析：这首诗描绘了一只威武漂亮的公鸡形象。它头上的红冠不用裁剪就那么鲜红，浑身雪白的羽毛，大摇大摆地走过来。它平时不敢轻易鸣叫，但一旦鸣叫起来，千家万户的门都会打开。诗人通过对公鸡外形和习性的描写，赞美了公鸡的高洁和报晓的功能，也寄寓了自己的情怀。（二）《弟子规》（节选，以教材实际节选内容为准）**父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。**注释：*应：回应。*缓：迟缓，拖延。*命：命令，吩咐。*行：行动，去做。*懒：懒惰，怠慢。*教：教诲。*敬听：恭敬地倾听。*责：责备。*顺承：顺从地接受。简析：这几句出自《弟子规》，是对儿童在家庭中行为规范的基本要求。意思是说，父母呼唤的时候，要立刻答应，不要拖延；父母吩咐做事的时候，要马上行动，不要偷懒；父母教导的时候，要恭敬地倾听；父母责备的时候，要顺从地接受。这些教诲旨在培养孩子孝顺父母、尊敬长辈的良好品德。三、温馨提示与背诵建议1.理解为先，趣味引导：在背诵之前，帮助孩子理解古诗文的大意和基本情感，可以通过讲故事、看图片、情景表演等方式，激发孩子的学习兴趣。2.多读多诵，感受韵律：古诗文具有独特的韵律美，让孩子多读几遍，自然就能朗朗上口。可以采用范读、跟读、拍手读、配乐读等多种形式。3.化整为零，循序渐进：对于篇幅稍长的内容，可以分成几小段来背诵，每天积累一点点，积少成多。4.学以致用，适时巩固：在生活中，可以适时引导孩子运用所学的古诗文，比如看到月亮