高中语文 诗歌起承转合（新）

用好起承转合探寻诗歌密码

沈德潜在《说诗晬语》中说道：“诗贵性情，亦须论法。然所谓法者，行所不得不行，止所不得不止，而起伏照应，承接转换，自神明变化于其中矣。”

1.明确古代诗歌“起承转合”各部分的内容；2.借助诗歌“起承转合”章法结构，读懂诗歌的内容，把握诗歌情感。复习目标任务一：把脉诗歌，初探章法

登高

（杜甫）章法结构

内容及作用风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。起领起登高所见之景，照应诗歌题目无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。承承接首联继续写景，从另一个角度描写登高所见之景。万里悲秋常作客，百年多病独登台。转由登高所见之景转写登高所思，抒发羁旅之愁与孤独之感。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。合收束上文，抒发忧国伤时之感。活动1：请参考示例《登高》，完成《蜀相》相关表格。

示例一任务一：把脉诗歌，初探章法

蜀相

（杜甫）章法结构

内容及作用丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

起映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

承三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

转出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

合活动1：请参考示例《登高》，完成《蜀相》相关表格。

任务一：把脉诗歌，初探章法

蜀相

（杜甫）章法结构内容丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。（首）

起首联一问一答，领起所要寻找的内容，照应诗歌题目。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（颔）

承承接首联锦官城外柏树茂密的祠堂远景，进一步展开对祠堂内景物的描写。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（颈）

转颈联由写景转向写人，表达对诸葛亮功绩的赞颂。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（尾）

合尾联收束全诗，直抒胸臆，使诗歌境界得到了进一步的升华，照应题目及开头。活动1：请参考示例《登高》，完成《蜀相》相关表格。

结合前面的两首诗歌起承转合各部分的内容，请大家思考推知诗歌内容的思维路径是怎样的？归纳总结借助“起承转合”的章法结构，思考推知诗歌内容的思维路径是什么？承转合起诗歌题目诗歌内容收束上文具体内容寄李儋元锡①韦应物去年花里逢君别，今日花开又一年。世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠，身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯,西楼望月几回圆。【注】①唐德宗建中四年(783年)暮春时节,韦应物离开长安,秋天到达滁州任所。是年冬天,长安发生朱泚叛乱,德宗仓皇出逃。李儋,字元锡(一说李儋与元锡为两个人),韦应物的诗交好友,在长安与韦应物分别后,曾托人问候。次年春天,韦应物写了这首诗寄赠以答。本诗颇合诗歌写作的起承转合之妙,请简要说明。活动2：利用章法结构，完成相关答题本诗颇合诗歌写作的起承转合之妙,请简要说明。

寄李儋元锡①

韦应物内容（情感）去年花里逢君别，今日花开又一年。

起首联以眼前花事起笔，想到离别之事，奠定伤感的感情基调，世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠

承颔联承接上文的分别，进一步写自己离别之后的世事难料，内心愁苦的思想感情。身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱。

转颈联由个人情感转向社会责任，展现诗人的高尚情操和忧国忧民之心；闻道欲来相问讯,西楼望月几回圆。

合尾联以期盼友人到来收束全诗，表达对友人的思念之情，既照应开头离别，又点明寄诗用意。任务二：法以窥情，意蕴于中。

赠李傅①杨巨源知因公望掩能文，誓激明诚在致君。曾罢双旌②瞻白日，犹将一剑许黄云③。摇窗竹色留僧语，入院松声共鹤闻。莫被此心生晚计，镇南人忆杜将军④。[注]①傅：指太傅（古代三公之一）或少傅。②双旌：指任节度、观察等使。唐制，节度、观察使辞朝赴任时赐双旌双节。③黄云：指边塞。④杜将军：指晋杜预，曾任镇南大将军镇襄阳，有治绩，被称为杜父。

活动1：

利用“起承转合”，完成相关答题。任务二：法以窥情，意蕴于中。活动1：借助诗歌内在结构，完成期中考试诗歌《赠李傅》变式训练1.

请从“起承转合”角度分析本诗的内容与作用。（6分）首联以李傅的显赫的名望才能以及忠君之志起笔，对李傅提出赞赏。颔联紧承上联，写自己过去的种种行为：曾罢去地方官职入朝得瞻君王，却仍能手握一剑许身边疆，进一步强化了忠君爱国之心。颈联由对过去报国之志的叙述转向现在闲适生活之景的描写。尾联对于颈联所述加以否定，并提出劝告和勉励，收束全诗，照应开头的报国之志。2.诗人是在诗中表达了哪些情感？请结合全诗简要分析。①对李傅的赞颂：李傅声望崇高，忠诚侍君、一心为国；②对李傅的劝告：尾联写李傅不要因悠闲的生活而产生晚年闲居之意；③对李傅的期望和勉励：尾联借用杜预守襄阳的典故，对李傅要创建为人称道的功业提出了期望和勉励。活动2：研读高考题，完成诗歌简答题。（2023新课标一卷）阅读下面这首宋诗，完成题目。答友人论学林希逸逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。要求：先借助诗歌章法结构分析诗歌内容。1．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6分）①卖花担上的桃李花虽然美丽，但已失去根基，只有枝头树梢上的花朵才能使人感受到它的生机活力;（表层）②读书治学不能满足于道听途说，要认真阅读原典，深刻体会其精神内涵。（深层）课堂总结反思评价量表评价维度评价角度我的收获/疑惑自我评价教师评价必备知识能准确把握诗歌“起承转合”的内涵关键能力能观照诗歌“起承转合”的关系，读懂诗歌内容。能综合运用思维路径，把握诗歌情感。课后巩固一（2021新高考一卷）古代诗歌阅读寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。

莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。【注】①江州白司马，即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。1.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(6分)①“劝诫”是这首诗的主旨，诗人在尾联点明该主旨，劝说白居易不要沉迷于宗教，消磨了志气,要对人生充满信心；②诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾正式的劝诚做了铺垫。课后巩固二阅读下面这首宋诗，完成相关题目九日登高（王昌龄）青山远近带皇州，霁景重阳上北楼。雨歇亭皋仙菊润，霜飞天苑御梨秋。茱萸插鬓花宜寿，翡翠横钗舞作愁。谩说陶潜篱下醉，何曾得见此风流。2．从全诗看，这首诗表达了诗人哪些思想感情？请简要概括。

①抒发了作者对繁华盛世景象、重阳节风土人