部编版二年级上册诗歌教案范本

部编版二年级上册诗歌《登鹳雀楼》教学设计一、教学概述《登鹳雀楼》是部编版小学语文二年级上册中的一首经典五言绝句，作者王之涣。这首诗不仅描绘了登高远眺的壮阔景象，更蕴含着积极向上、勇攀高峰的人生哲理。本教学设计旨在引导二年级学生在朗读、感悟、品味中，初步领略古诗的韵律美和意境美，激发对中华传统文化的热爱，并从中汲取积极的人生启示。教学时需注意结合低年级学生的认知特点和学习规律，以直观形象的教学手段和生动有趣的活动形式，引导学生主动参与，乐于探究。二、教学目标1.认知与技能：认识并会写本课要求的生字，正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。初步理解诗句的意思，能用自己的话说出诗中描绘的景象。2.过程与方法：通过看图、想象、朗读、讨论等多种方式，引导学生理解诗歌内容，感受诗歌的意境。学习借助注释和图画理解古诗的初步方法。3.情感态度与价值观：感受黄河的雄伟气势和鹳雀楼的高远，体会诗人登高望远时的开阔胸襟。初步领悟“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的积极进取、不断探索的精神。三、教学重难点*教学重点：有感情地朗读和背诵古诗，理解诗句所描绘的景象。*教学难点：体会“欲穷千里目，更上一层楼”的深刻含义，并尝试联系生活实际谈谈自己的理解。四、教学准备教师准备：多媒体课件（包含鹳雀楼图片、黄河景色视频或图片、生字卡片、诗句动画等）、田字格黑板或白板。学生准备：预习古诗，圈出生字，借助拼音尝试朗读。五、教学过程（一）激趣导入，初见诗题1.情境创设：师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些高的地方看过风景？站在高处看风景，和我们平时在平地上看，感觉有什么不一样呢？（引导学生自由发言，初步感知“登高望远”）师：今天，老师要带大家去一个特别有名的地方，它叫做“鹳雀楼”（板书课题，指导学生读准“鹳雀楼”的字音，可结合图片认识鹳雀楼）。古时候，有一位叫王之涣的诗人，登上了这座楼，看到了非常壮丽的景色，于是写下了一首千古传诵的诗。今天我们就一起来学习这首诗——《登鹳雀楼》。（齐读课题，“登”是什么意思？——登上）（二）初读感知，识记生字1.听范读：师：请小朋友们先静静地听老师读一遍这首诗，注意听清字音和节奏。（教师配乐范读，语速稍慢，注意停顿和韵律）2.自由读：师：现在请小朋友们自己小声地读一读这首诗，借助拼音把字音读准，把诗句读通顺。遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师。3.指名读：师：谁愿意来读一读这首诗？（指名2-3名学生朗读，及时纠正字音和停顿）4.识记生字：师：这首诗里有几个生字宝宝想和大家交朋友，我们一起来认识它们吧！（出示生字：“楼、依、尽、黄、层”）*指名读、开火车读、齐读。*引导学生运用学过的方法（加一加、减一减、换偏旁、联系诗句等）识记字形，理解字义。例如，“楼”：左边是“木”，右边是“娄”，合起来就是“楼”，高楼的楼。“尽”：今天的“今”加一点，就是“尽”，尽头的尽。*指导书写：重点指导“楼”（左右结构，左窄右宽）、“尽”（注意最后一笔是点）。学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。5.再读古诗：师：生字宝宝我们都认识了，现在我们再来大声地、有节奏地读一遍古诗吧！（全班齐读，注意读出诗歌的韵味）（三）品读理解，感受意境1.学习“白日依山尽，黄河入海流。”*看图释句：师：诗人登上鹳雀楼，看到了哪些景物呢？（出示课文插图或相关图片）师：图上有什么？（太阳、山、黄河）师：诗中是怎么写太阳的？（白日依山尽）“白日”指什么？（傍晚的太阳，因为快要落山了，颜色可能有些偏红或橘黄）“依”是什么意思？（靠着，挨着）“尽”呢？（完，消失，这里指太阳落山了）师：谁能把这半句的意思连起来说说？（傍晚的太阳靠着连绵起伏的山峦慢慢落下去了。）（引导学生看图描述）师：诗人还看到了什么？（黄河入海流）“黄河”我们知道，那“入海流”呢？（黄河的水奔腾着流向大海。）师：你们看（播放黄河奔腾入海的视频或图片），黄河的水像什么？（像一条黄色的巨龙，向前奔腾不息）它最终要流到哪里去？（大海）*想象朗读：师：这两句诗写出了景色的壮丽。我们读的时候，声音可以响亮一些，想象太阳慢慢落下，黄河奔腾入海的景象。（教师范读，学生模仿读，男女生比赛读）师：读了这两句，你有什么感觉？（美、壮观、很大气等）2.学习“欲穷千里目，更上一层楼。”*设问激趣：师：诗人站在鹳雀楼上，看到太阳落山，黄河入海，景色这么美，他还想不想看得更远呢？（想）从诗中哪两句可以看出来？（欲穷千里目，更上一层楼。）*理解词义：师：“欲”是什么意思？（想要，希望）“穷”在这里是贫穷吗？（不是，是“尽，使达到极点”的意思）“千里目”指什么？（能看到一千里远的眼睛，形容看得非常远）。“欲穷千里目”就是说——（想要看到更远更远的地方）。师：怎样才能看到更远的地方呢？（更上一层楼）“更”是什么意思？（再，又）师：谁能说说这两句诗的意思？（想要看到更远的景色，就要再登上一层楼。）*感悟哲理：师：小朋友们，诗人想要看得更远，就要“更上一层楼”。那在我们的学习和生活中，如果我们想学到更多的知识，想看到更广阔的世界，该怎么做呢？（引导学生联系生活实际，如：要努力学习，要勇于克服困难，要不断进步等）师：是呀，“更上一层楼”告诉我们，只有不断努力，不断攀登，才能达到更高的目标，看到更美的风景。这是多么积极向上的精神啊！*情感朗读：师：我们带着这种积极向上的心情，再来读一读这两句诗吧！（可以读得坚定有力一些）（四）诵读内化，尝试背诵1.整体朗读：师：现在我们把整首诗连起来读一读，注意读出前两句的壮丽和后两句的积极向上。（配乐朗读，师生共读）2.多种形式朗读：*师生对读（老师读前半句，学生读后半句）。*拍手读、跺脚读（按古诗节奏）。*想象画面读（闭上眼睛，想象自己就是诗人，登上了鹳雀楼）。3.指导背诵：师：这首诗这么美，又这么有道理，我们把它背下来好不好？（可以采用看图提示、句首提示等方法帮助学生背诵）*自由试背。*指名背诵。*全班齐背（可配上简单的动作）。（五）拓展延伸，丰富积累1.诗人简介：简单介绍王之涣（唐代著名诗人，他的诗以描写边塞风光著称，风格豪放）。2.名句运用：师：“欲穷千里目，更上一层楼”已经成为一句千古名句，常常用来鼓励人们不断进取。当你的好朋友学习取得进步，还想取得更大进步时，你可以对他说什么？当我们遇到困难，想要退缩的时候，又可以用哪句话来鼓励自己呢？3.推荐阅读：王之涣的另一首名作《凉州词》（黄河远上白云间），有兴趣的同学可以课后找来看一看，读一读。（六）总结回顾，升华情感师：今天我们一起学习了王之涣的《登鹳雀楼》，感受到了黄河的雄伟和登高望远的壮阔。更重要的是，我们明白了“想要看得更远，就要更上一层楼”的道理。希望小朋友们在今后的学习和生活中，也能像诗人一样，拥有远大的志向，不断努力，勇攀高峰，去见识更广阔的世界！六、板书设计登鹳雀楼（唐）王之涣白日/依山尽，黄河/入海流。欲穷/千里目，更上/一层楼。（板书设计力求简洁明了，突出诗题、作者及诗句，并可配上简单的简笔画，如远山、落日、黄河的简笔画，帮助学生理解和记忆。重点字词如“依、尽、欲、穷、更”可用不同颜色粉笔标出。）七、教学反思（课后填写）*学生对古诗的朗读兴趣是否浓厚？朗读的效果如何？*对诗句意思的理解是否到位？大部分学生能否用自己