《看好处说门道》专题写作学案1

1/11《看好处，说门道》专题写作指导一、学情检测1、鉴赏文学作品人物时，常常可以用一句话来点评人物，虽片言只语，却能形象、准确地揭示人物的性格特点，巧妙地表现人物形象的典型意义。如包青天——铁面无私的清官；张飞——质朴、勇猛而又鲁莽的武将；诸葛亮——忠臣的典范、智慧的化身……请参照以上示例，从下列文学人物形象中任选两位各写一则简短的一句话评语，并把你的理由向同学说一说。保尔·柯察金贝尔曼祥林嫂林黛玉⑴___________________________________________________________⑵___________________________________________________________2、学习了《祝福》后，有位同学对鲁四老爷书房的描写很感兴趣，就从刻画人物形象方面写了段鉴赏文字。请谈谈这段文字对你写鉴赏文有什么启示。这段环境描写也是细节描写，在很多方面对人物形象起了暗示作用，耐人寻味。一副对联，作者有意不写上联，利用空缺，巧妙地暗示了鲁四老爷的品质。“一边的对联已经脱落”，这脱落的上联是“品节祥明德行坚定”，暗含的意思就是鲁四老爷品德有亏，对鲁四老爷的虚伪自私给以无情的嘲讽。“一堆”，是说书放得不整齐，看书人只不过随意翻翻，暗示鲁四老爷对研究学问的工具书很不在意，他当然也就不是一个研究学问的人了。两个“一部”，意思是摆放得整齐，暗示出鲁四老爷有意让这两部书为自己装门面，显示自己是个讲理学的读书人。作者在文中描写这三样书，还有一层意思，就是要暗示出鲁四老爷是一个表面像个读书人，而实际上是一个没有学问的人，他的“贡生”头衔当然也是花钱捐来的。鲁四老爷是一个封建思想的坚决捍卫者，思想僵化，反对社会的一切变化。____________________________________________________________________________________________________________________二、重点认定1、本专题散文鉴赏的重点在_________、_________、_________，小说鉴赏的重点在_________、_________、_________。2、阅读专题写作指导，鉴赏文学作品可采用哪些方法？（）A．通过知人论世、披文入情、搜寻意脉、体会风格等环节阅读、体验、领悟作品。B．运用联想、想象感悟文学作品。C．运用比较法鉴赏文学作品。D．根据文体特征进行赏析。E．整体阅读、全面研究，面越广越好，最好面面俱到。要想写鉴赏文不宜写文学经典，因为读的人太多，鉴评的人太多，你不会有新的发现。F．阅读是鉴赏的基础，阅读得细致深入与否直接关系到鉴赏写作的质量。阅读既要做到点面结合，又要做到深浅结合。所谓点面结合的“点”，是指作品，所谓“面”是指作家生平、作家其它作品、其它作家的作品等；所谓深浅结合，是指作品的阅读要深一点，钻得透一点，深到能产生真知灼见为止。3、下列有关鉴赏文的写作说法正确的是（）A．写鉴赏文有这样的好处：可培养我们初步的文学鉴赏能力，可充分感受作品的美，认识到作品的价值，也能引导别人去鉴赏，甚至可以为作家创作提供参考意见。B．写某部文学作品的鉴赏文需要关注别人对该作品的鉴赏观点，所以要尽可能多地找些相关评论来阅读，对于大多数人公认的观点不应该再怀疑，不需要有自己的观点，只需要找些依据进一步佐证别人的观点。C．通过本专题的学习，大家要掌握鉴赏文的写作方法，能用书面语写出自己对具体作品的感受和评价。D．鉴赏中提倡能从自我的角度对文学作品进行鉴赏，能发现文学作品中的美，通过自主地、个性化地阅读鉴赏，能初步实现对文学作品的多元解读、创新阅读。E．鉴赏需要具备一定的文艺理论修养，需要大量的文学阅读积累，要求高中生写鉴赏文为时过早，等到上大学以后再说。4、语文考试说明对文学作品的“鉴赏评价”所作的要求是？

答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、能力训练1、读下面这首词并填空。虞美人听雨蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。注：词人曾为进士，过了几年官宦生涯。但宋朝很快就灭亡。他的一生是在颠沛流离中度过的。该词是蒋捷自己一生的真实写照。⑴_________是贯穿全词的线索，并构成整个画面的背景。⑵本词采用分镜头组合的结构方式，选取了三幅人生画面：_______________，_______________，________________。三幅画面按_______顺序排列，层次清楚，脉络分明，概括了少年、壮年、暮年在环境、生活、心情各方面所发生的巨大变化。⑶“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”很容易让人联想到南宋词人辛弃疾的词句：____________________。以这样一个适意快活的青春图，______后面的处境的索漠。2、余光中的《听听那冷雨》也值得涵咏品味，请赏析下面的精彩语句，归纳出语言运用的特点，并对第三句所运用的通感修辞进行鉴赏。①先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。②不过那一块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。③雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿了布谷咕咕的啼声。雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上舐舐那冷雨。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、同是鉴赏《荷塘月色》中比喻修辞，下面两文观点却大不相同。读过后请回答问题。㈠《荷塘月色》的第四段大量运用了比喻手法，描摹景色形象生动，表达感情细腻入微。首先，多角度描写荷塘的静景。“像亭亭的舞女的裙”，是描写出水荷叶舒展形态；“正如一粒粒的明珠”，是写淡月照耀下花朵晶莹闪光；“又如碧天里的星星”，是写绿叶衬托下的花朵忽明忽暗；“又如刚出浴的美人”，是写荷花不染纤尘的美质。一连串比喻（博喻），有着特殊的艺术魅力，准确生动地表现了此时此境、此景此物的审美特征。“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，是描写荷香时断时续、时有时无的飘荡不定的感觉。荷香本是嗅觉形象，作者却把它转化为听觉形象（通感），可以启发读者更加广阔深远的联想，可谓贴切生动，又富有创意。接着，描写荷塘的动景。微风吹过，叶子与花颤动着，“像闪电般”迅捷，“霎时传过荷塘的那边去了”，这一动态描写与上文的静景相应和，表现了荷塘的生机与活力。鲜明的比喻，既形象地描写了荷塘月色的美景，也传达了作者对荷塘的喜爱之情。㈡朱文的用喻虽多，却未见如何出色。且以溢美过甚的《荷塘月色》为例，……十一句中共用了十四个比喻，对一篇千把字的小品文说来，用喻不可谓之不密。细读之余，当可发现这些比喻大半泛、轻易、阴柔，在想象上都不出色。……十四个比喻中，竟有十三个是明喻，要用“像”、“如”、“仿佛”、“宛然”之类的字眼来点明“喻体”和喻依的关系。在想象文学之中，明喻不一定不如隐喻，可是隐喻的手法毕竟要曲折，含蓄一些。朱文之浅白，这也是一个原因。唯一的例外是以睡眼状灯光的隐喻，但是并不精警，不美。朱自清散文里的意象，除了好用明喻而趋于浅显外，还有一个特点，便是好用女性意象。前引《荷塘月色》的一二句里，便有两个这样的例子。这样的女性意象实在不高明，往往还有反作用，会引起庸俗的联想。“舞女的裙”一类的意象对今日读者的想象，恐怕只有负效果了吧！“美人出浴”的意象尤其糟，简直令人想到月份牌、广告画之类的俗艳场面；至于说白莲又像明珠，又像星，又像刚出浴的美人，则不但一物三喻，形象太杂，焦点不准，而且三个形象都太俗滥，得来似太轻易。用喻草率，又不能发挥主题的蕴含意，这样的比喻只是种装饰而已。（余光中《论朱自清的散文》）读了上面两篇鉴赏文，你有什么启示？请谈谈你的看法。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、总结归纳1、高中生应该重视鉴赏文的写作，2005、2006年高考湖南语文试卷都增加了三百字赏析文的写作题，分值从15分升到了16分。题目放在现代文大阅读后面，利用现代文大阅读材料来出题，从作品的____________、____________、____________等方面设题，要求考生从三道命题中任选一题作答。2、“主题思想及其表现”鉴赏短文写作有哪些要点？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：_____________、_______________________。4、鉴赏作品的语言。一是要___________________，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等；二是要___________________，如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等；三是要___________________，如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、夸张、双关、反复等。5、选择鉴赏点的原则：①_________________选择鉴赏点，要保证有话可说，而且能够说得准确恰当。②选_________________。③赏析的切入点宜____、____、____，选点小，才能集中笔墨，才可能对问题做出鞭辟入里的分析，才能有新主张。当然，像2005、2006年湖南高考写鉴赏短文的题目，已经不存在选择角度的问题，只存在选择题目写作的问题。所以我们应该尽量选择自己最熟悉的、最能结合作品的、最能深入阐发的题目来做答。6、_______________是我们实际写作鉴赏文章的前提。无论是鉴赏原文的主题思想，还是艺术表现手法、语言风格，都应该在鉴赏中明确无误地指出或揭示出来。可采用“_______________、_______________”的方法来明确、突出主题，做到开宗明义，卒章显志。7、鉴赏文写作采用____、____、____结合的写法。____是指对作品内容的复述、介绍或引用，叙述原文的内容则应该运用概述的方法，不必拓展；在概述中，应不露声色地点出要强调之处；____,是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程；____,则是作者通过分析得到的结论,即对作品或作者艺术创造的总的看法，也就是鉴赏的中心论点。所谓“赏析到位”，指的就是对材料作出具体分析，使其起到证明观点的作用，从而架设好材料和观点间的桥梁。8、适当运用_________不仅有助于准确、简洁、生动地表达鉴赏内容，还是文学鉴赏素养的重要标志。使用得当，一方面将有助于提高鉴赏品位，另一方面将博得阅卷教师的良好印象，从而提高得分。当然，不能乱用、滥用。9鉴赏文的结构常见模式是________，具体来说：⑴起始段:一般要总起全文，点明自己将要评论的________，简明扼要地亮出全文的________。⑵正文的结构:具体分析论证(摆观点--找例子--作分析)；或将“总提”的内容分解为几个具体的方面，一一剖析。前一种可谓之“________”结构，后一种可谓之“________”结构。⑶结尾段:整体归纳(宜卒章显志)，可以作强调以呼应开头，可以谈启发以指导写作，等等。五、专题测评1、读下面的鉴赏文，请同学们思考文中哪些内容是评？哪些内容是叙？哪些内容是析？哪些内容是边叙边析？请分别标注出来！试析《报秋》的主题思想及其表现《报秋》是一篇情文并茂、富含哲理的散文。作者通过记叙从玉簪花“探出头来”，香气袭人，感受到“秋天来了，而我却是两手空空”的过程，表达了这样的主题思想：时光飞逝，我们要珍惜光阴，不能虚度年华。要抓住现在，抓住人生的每时每刻，有所作为。表面看来，作者如同故友与你促膝谈心，仔细考察不难发现其匠心。时光飞逝，他惊叹“真真的怎么得了”；收获季节却两手空空，他焦虑不安“怪谁呢”。玉簪花“生活上向下比，工作上向上比”，他佩服；玉簪花满院飘香，他警惕。他反复吟哦“领取而今现在”一句，“觉得这是一种悠然自得的境界”。他的“那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢”既是自勉，也是劝人。作者的思想感情通过这样一些抒情议论性语句表达得非常充分。他积极乐观的人生态度能深深感染读者。2、下面这篇文章只是把文本中有关贝多芬的肖像描写的句子罗列在一起，没有对肖像的描写特点作任何分析评价，仅停留在转述上，缺少赏析文章的基本构件，不符合文体要求。请予以修改。“老狮”的画像——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写贝多芬一个躯体五咫左右的人，两肩极宽阔，给人的第一感觉就是不论生命重荷及命运的担子有多重他都能担负得起。贝多芬一个有着涵蓄着许多愁苦和力量的脸，一头火一样蓬勃的头发，一双深邃略带灰色的眼，一个笨重的鼻子，一张紧闭的嘴以及一个略带方形的下颔的巨人，体现出无比的坚毅。耳聋后的贝多芬虽然失去了对一个音乐家来说最重要的听力，但他却没有失去那一种对音乐的无比热爱之情，一个巨人对他来说再大的困难他都能顶得住，“耳聋”犹如一座永无天日的小室牢牢地困住了他，但并没有使这一位巨人在小室之中沉沦，巨人依然充满着活力，依然能顶起任何重担。六、写作实践从下面的五个题目中任选一个写一篇鉴赏文。1、简析《最后的常春藤叶》谋篇布局的技巧2、简析《荷塘月色》景物描写的特色3、谈谈《祝福》中的肖像描写4、谈谈《金岳霖先生》中的细节描写5、试谈《林黛玉进贾府》中的人物出场描写

“看好处，说门道”专题写作训练参考答案部分一、学情检测1、保尔•柯察金——用行动诠释生命意义的钢铁战士。

贝尔曼——用生命绘就人生最美的常春藤叶。

祥林嫂——在中国封建社会政权、神权、族权、夫权四根绳索捆绑下苦苦挣扎的劳动妇女形象。

林黛玉——大观园中一束清高孤傲的空谷幽兰。理由略2、启示：鉴赏应该真正地读懂、读透作品，有时需要咬文嚼字；深入鉴赏可以读出许多深藏在字面里的东西，这样有助于我们深入领会作品；所有的观点又必须依据作品，做到持之有据、言之成理。二、重点认定1、意境美、细节美、语言美，情节美、环境美、人物美2、A、B、C、D、F3、A、C、D答：4、答：（1）鉴赏文学作品的形象（2）鉴赏文学作品的语言（3）鉴赏文学作品的表达技巧（4）评价文学作品的思想内容和作者的观点态度三、能力训练答案：1、⑴听雨⑵少年歌楼听雨，壮年客舟听雨，老年僧庐听雨时间⑶少年不识愁滋味反衬2、特点一：句式长短参差，文言、口语和欧化语言穿插，自如而连贯。特点二：大量使用叠音词，节奏和韵律感强。特点三：大量使用比喻、通感、拟人等修辞手法，描写细腻，有力烘托了思乡情绪。“啼声”、“音乐”属听觉范畴，文中却诉诸触觉“湿”、“潮潮润润”，别出心裁地写雨“湿”了布谷的啼声，运用通感委婉含蓄地表达作者在雨中回忆江南，思念家乡却又归不得的凄楚的内心感受，雨“下湿布谷咕咕的啼声”，也下“湿”了作者思乡的心田。3、文学鉴赏是一种个性化阅读，面对同一文学对象，鉴赏结论可以见仁见智，这也是文学经典常读常新的一个原因；关键是要有自己的主见，更要言之有据、言之有理，能够让人信服！当然，也要实事求是。同学们的看法可以多样，既可以同意上面的任何一种，又可以发表自己的观点。只要言之有理、有据就行。四、总结归纳1、主题思想及其表现、艺术手法、构思技巧2、①认真阅读文章，归纳主要内容。②准确把握作者的写作意图，运用一定的语言表达式概括主题思想。③引用或转述文章语句，具体分析主题思想的表现方法，不要泛泛而