部编版道德与法治三年级下册第二课《幸福生活是奋斗出来的》第二课时教学设计

部编版小学道法三年级下册第2课《幸福生活是奋斗出来的》第2课时教学设计课题幸福生活是奋斗出来的单元共建美好生活课时2教材分析本课承接第一课时“幸福源自奋斗”的内容，聚焦“奋斗精神薪火相传”，通过中国航天人、精卫填海等古今案例，以及工程建设中的奋斗故事，引导学生认识奋斗精神的传承价值。教材注重从“感知”到“践行”的过渡，强调少年作为接力者的责任，通过辩论、制定目标等活动，推动学生将奋斗精神转化为日常行动，深化对“共建美好生活”的理解。学情分析三年级学生已通过上节课感知到奋斗的力量，但对“奋斗精神需要传承”的认识较浅，部分学生存在“生活幸福就不用奋斗”“奋斗是大人的事”等误区。他们对神话故事、工程案例兴趣浓厚，具备初步的辩论和目标制定能力，但将抽象精神转化为具体行动的意识和能力不足，需要通过具象引导和实践活动突破难点。本课时目标1.了解住房、交通、文化生活领域的发展变化及带来的便利，能具体描述三大领域的新旧差异，强化对国家发展的自豪感，达成政治认同素养。2.知晓公共设施、交通出行、文化场所的相关规则，养成爱护公物、遵守公共秩序的行为习惯，提升道德修养与法治观念。3.主动分享参与的文化活动，感受精神文化生活的丰富性，丰富精神世界，培养开朗包容的健全人格。4.理解国家发展、劳动者付出与个人幸福生活的关联，明确爱护公共资源、维护公共环境是公民责任，树立主动承担责任的意识。达成评价1.能准确说出住房、交通、文化生活的至少2处发展变化，结合生活实例描述便利之处，评价政治认同达成情况。2.能列举3条以上公共设施、交通或文化场所的规则，表达爱护公物、遵守秩序的具体做法，评价道德修养与法治观念达成情况。3.能完整分享一次参与的文化活动，说明活动中的所见所闻与自身收获，评价健全人格达成情况。4.能清晰阐述国家发展/劳动者付出对个人幸福生活的影响，提出1-2条维护公共资源的具体行动，评价责任意识达成情况。教学重点认识奋斗精神的传承价值，知道少年应主动接过奋斗接力棒。教学难点将奋斗精神转化为日常行动，制定切实可行的奋斗小目标并坚持践行。教学准备课件、努力追逐梦想视频等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，从彭士禄院士攻坚克难铸就国之重器，到八步沙“六老汉”三代人接力染绿荒漠，我们看到了奋斗的力量。这些跨越千年的故事和事迹，都在告诉我们一个道理：奋斗精神需要一代又一代传承下去。今天，就让我们一起探寻这些奋斗故事背后的精神密码，看看它是如何让我们的国家越来越强大的！快速回顾旧知，呼应教师提问，初步感知奋斗精神的传承意义。带着好奇心进入新课，期待了解如何传承奋斗精神。衔接上节课内容，通过设问自然引出“传承”核心，激发学生探究兴趣。讲授新课奋斗精神薪火相传中国航天人牢记党和人民的重托，满怀为国争光的雄心壮志，自强不息，顽强拼搏，团结协作，开拓创新。他们特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献，为国家发展和人类进步作出了巨大贡献。所以说，中华民族具有不畏艰难、坚韧不拔、不怕挫折的奋斗精神。中国共产党带领中国人民传承和发扬奋斗精神，使我们国家越来越强大，人民生活越来越幸福。我们还知道哪些具有奋斗故事的小故事呢？炎帝的小女儿女娃在东海游玩时不幸溺亡。她的灵魂化作一只叫“精卫”的小鸟。为了不让大海再夺走别人的生命，精卫每天从西山衔来石子和树枝，日复一日地投进东海，立志要把大海填平。精卫填海：坚韧执着、矢志不渝的不屈奋斗精神。北山有个叫愚公的老人，年近九十，苦于门前太行、王屋两座大山阻挡出行。他决心带领家人挖平大山，有人嘲笑他不自量力，愚公却说，子子孙孙无穷尽，总有一天能挖平。后来天帝被他的决心打动，派天神搬走了大山。愚公移山：迎难而上、持之以恒、众志成城的实干奋斗精神。上古时期洪水泛滥，百姓流离失所。大禹临危受命治水，他告别家人，在外奔波十三年。他改堵为疏，带领百姓疏通河道，让洪水汇入大海，最终成功平息水患，让人们安居乐业。大禹治水：公而忘私、因势利导、攻坚克难的担当奋斗精神。像这样具有奋斗精神的故事还有很多很多，他们的身上大都有同样的一个特质，就是不怕辛苦，不畏艰难。那同学们知道我们国家在修建都江堰、京杭大运河、青藏铁路、港珠澳大桥等工程中，也遇到过很多困难，他们是如何克服这些困难的吗？京杭大运河跨越多个流域，修建时长跨越多个朝代，建造过程中面临着自然、技术、人力物力等多方面的巨大挑战。复杂地形的阻碍水文条件的复杂多变古代技术水平的限制人力物力的巨大消耗自然灾害与战乱的影响任务大挑战课下同学们去搜集关于修建都江堰、青藏铁路、港珠澳大桥等工程的资料，了解人们在建造过程中遇到过哪些困难，以及他们是如何克服这些困难的。下节课我们一起共同共享！今天，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点儿都不能少。幸福生活需要一代又一代人接续奋斗。人人都需要奋斗奋斗不是响亮的口号，需要从小立志、学好本领、增长才干，做好每一件日常小事，完成每一项任务，履行好每一项职责。观看视频：学习奋斗精神，有梦想就要去奋斗！积极参与讨论，分享自己对故事的理解，深化对奋斗精神传承的认知。观察图片，倾听工程建设故事，直观感受奋斗在国家发展中的作用。主动分享收集的奋斗故事，学习同伴案例，拓宽对奋斗传承的视野。认真倾听总结，理解“小事中的奋斗”，树立从日常做起的意识。借助视频、动画、图片等素材，将抽象的“奋斗精神”具象化，契合三年级学生认知特点。故事会增强参与感，让学生在分享中深化理解。课堂总结今天的我们，享受着前辈奋斗换来的幸福生活。明天的我们，更要接过奋斗的接力棒。从小立志，好好学习，增长本领，用实干和坚持，书写属于我们这一代人的幸福篇章！课堂练习你同意下面同学的观点吗？说说你的理由。围绕“我们要不要奋斗”这一问题开展辩论活动。板书设计第2课幸福生活是奋斗出来的第二课时1.奋斗精神薪火相传2.人人都需要奋斗作业与拓展学习设计基础作业1.和家长一起回忆并记录1处交通或文化生活的变化，用一两句话写下自己的感受。2.列举5条公共场所的规则（如图书馆、公交车、博物馆），抄写在作业本上。拓展作业1.用拍照、画画或文字的方式，记录自己居住的小区/村庄的一处公共设施，说说它给生活带来的便利，下节课分