《电气控制与PLC应用技术》-任务二

PAGE《电气控制与PLC应用技术》-项目二任务二教学设计PAGEPAGE1一、教学方案教学单元2-2.应用PLC实现点动、长动控制系统的设计学时2学习情境1.PLC实现点动、长动控制工作任务1.根据任务要求，进行I/O分配，连接PLC外部线路。2.使用Step7软件编程软件编辑符合任务要求的梯形图程序。3.将程序下载至S7-200PLC中，进行调试和硬件仿真。任务结果1任务设计步骤，软件调试过程和硬件仿真结果记录到任务书的过程记录中。2.PLC梯形图源程序文件存盘。3.对设计的PLC接线图和梯形图程序记录在任务书中。专业班级机电一体化授课地点电工电子自动化实训室能力目标能够掌握Step7软件的使用。能够应用PLC开发平台实现电气控制线路的硬件仿真。能够根据系统提示进行操作、检错和纠错，培养自我学习的能力。知识重点难点知识：Step7软件的开发环境及使用方法PLC的I/O分配及端子接线“点动”和“长动”的PLC程序移植法在电气控制系统的PLC改造中的应用重点：Step7软件的开发环境及使用方法难点：移植法在电气控制系统的PLC改造中的应用教学资源主教材：《电气控制与PLC应用技术》。辅助材料：PLC实验指导书。教学课件1。软件：V4.0STEP7MicroWINSP6。梯形图示例程序。硬件：西门子CPU226CN型可编程控制器成套设备。学生知识能力准备具备电气控制知识、计算机软硬件操作基础。教学方法讲授法。在整个课程进行之前介绍本专业的职业岗位和典型工作任务，介绍基于典型工作任务的课程体系，介绍电气控制与PLC这两方面知识的相互联系和传承关系，使学生明确学习方向，增强学习动力。温故知新法。在电气控制基础中，学生已经熟悉了继电器线圈、常开触点和常闭触点等概念，将它们与PLC中的软元件进行对比，有助于理解前面所学的知识，同时也为接下来的学习打好基础。任务驱动。学习情境采用任务驱动法进行实施，每位学生的每项工作任务必须正确完成，才能进行到下一个任务，在工作任务的驱动和全程任务考核评价的监控下，培养学生作风严谨和坚持不懈的职业责任感。自学法。电气控制系统的PLC改造初步理解比较难，教材上列举简单的例子，教师在课堂也讲授一些例子，学生不一定能够理解，需要慢慢适应，因此要求学生课后自学，教师进行指导。考核评价考核内容：基本知识水平、任务完成情况、作风严肃、严格和严谨的工作态度。评价方式：过程性考核—过程监控和任务考核。实施情况分析二、教学过程步骤教学内容教师活动学生活动课内分钟任务导入任务：应用PLC实现点动、长动控制系统的设计使用Step7编程软件编辑、编译和执行几个示例PLC程序。使用西门子S7-200PLC下载并调试几个示例PLC程序。2.知识：（1）梯形图语言概述。（2）梯形图的组成和格式。（3）PLC程序的开发过程。发任务书，任务说明讲授课件展示给参考网址准备示例程序。（课外）查阅网站资料，研究Step7编程软件的使用30方案制定明确输入和输出，列出I/O分配表，并进行相应的PLC选型。确定任务的要求和需要解决的问题。方案展示方案说明方案确定方案讨论提出问题方案明确10任务实施根据所列出的I/O分配表，连接PLC的外部线路。编写符合任务要求的梯形图程序。操作演示全面指导过程监控自学编程软件的使用实际操作填写任务书提交任务书20检查评估课后习题自测与检查。根据过程监控和学生任务书过程记录给出任务考核成绩。任务考核过程监控单元评价习题自测任务互评错误修正10归纳总结延伸移植法中线圈、常开触点、常闭触点在电气控制与PLC中的对