《金岳霖先生》教案3

PAGE2/4《金岳霖先生》教案教学三维目标知识与技能用轻松、平缓的语气朗读文段，体会汪曾祺运用轻松活泼、幽默滑稽的漫画笔法。学习课文的表达技巧，掌握对人物刻画的方法。过程与方法通过品味衣着、外貌、言语、举止、所作所为等描写，抓住细节，适当补充材料来，概括人物的性格特征。体验文中的大量的“闲笔”，说明在文中的作用，加深理解散文“形散神不散”的特点。结合汪曾祺的散文语言特点，品味本文的语言上的特色，。情感态度与价值观理解作者对金岳霖先生和联大教授的崇敬之情；学习金岳霖先生的真诚、坦荡、博学、的品格。课时一课时导入：有位先生他智商绝不低于我们其中的任何一位，而且学富五车、才高八斗，但是有时他居然会把自己的名字忘记。有一回他给陶孟和打电话，陶家的佣人问：“您哪位?”他张口结舌答不出来，又不好意思说忘记了，只好说：“你不要管，请陶先生接电话就行了。”但那个人说不行，他便又请求了两三次，还是不行，于是他跑去问给他拉洋车的王喜。谁想王喜也说不知道。他急了，问：“你有没有听别人说过?”王喜这才想起：“我听见人家都叫你金博彦士。”阿弥陀佛，原来自己姓金。今天我们就来了解一下这位“奇人”。板书：金岳霖先生这是一篇回忆性散文,第一段总领全文,其中有个句子是全文的核心句,这核心句中有个词是全文的文眼,请读第一段找出来？明确：“西南联大有很多有趣的教授,金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。活动体验一：金岳霖先生是如何有趣的呢？请同学们快速浏览课文找出体现先生有趣之处！明确：样子有点怪，让人莞尔。（轮廓）常年戴着呢帽子；戴一副一只镜片时白的，一只镜片是黑的眼睛；穿着黄夹克，微仰着脑袋，走路深一脚浅一脚。别出心裁的提问方式和中西结合的回应方式。“穿红毛衣的女同学回答问题”幽默的回答问题。以奇怪的问题来回答学生的提问研究枯燥的逻辑学，他认为是好玩。对话式的教学方式讲座“小说与哲学”这个题目，不料讲了半天得出结论“小说与哲学无关”。讲座时停下来，捉跳蚤把玩，不拘小节，大有魏晋名士扪虱而谈的风度。他和云南斗鸡同桌用餐，和教授的孩子比试水果的大小——孩子气十足,充满了赤子之心.童心未泯.（青年批评家王晓渔眼中的金岳霖是个孩子气很重的人，他说：“金岳霖先生是一个‘顽童哲学家’，不管在别人的回忆文章还是他自己的回忆录里，他都是一个‘天真汉’的形象。”）活动体验二：“有趣”是金岳霖先生的最主要的特色，其实在他的身上还体现出了有情有义的一面，请同学们找出相关的语段进行分析。明确：

1、在第5段中林国达溺水而亡后,一向有趣的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余,竟然一节课都没有笑容。表现出诚挚的师生之情。2、第11段中给死去的林徽因过生日而请客。链接金先生和林徽因之间的关系金岳霖先生一生未娶，在第10段中说金先生是“单身汉”。这缘于他对林徽因的真挚深沉的感情!林徽因是个建筑学家，曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计，她还是个诗人、中国现代作家，风华绝代、聪明过人。她嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友情，与梁林夫妇结为友谊深厚的朋友，和他们一家始终比邻而居，给他们照顾孩子。在林徽因死后还给她过生日，可见金先生重于情深于情，金先生才是真正懂得爱情的人。活动体验三：小结：“有趣”、“重情重义”是金岳霖先生最主要的本色，也是作者通过众多的细节描写着力要表现的，我们还可以根据作者的描写，体会一下金先生到底是怎样的一个人？完成下面的填空。金岳霖先生是一个的人。明确：有趣、天真、率真、真诚；生活上不拘小节；学术上满腹经纶（或者：一位一肚子学问,为人天真热爱生活的大哲学家）资料链接：金岳霖（1895—1984）,中国现代哲学家、逻辑学家，字龙荪,湖南长沙人。1911年入北京清华学堂,1914～1921年在美国宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学学习政治学,获哥伦比亚大学政治学博士。之后在英、德、法等国留学和从事研究工作。1925年回国,1926年在北京清华大学任教授,创办清华大学哲学系。以后任西南联大哲学系教授、清华大学哲学系主任和文学院院长、北京大学哲学系教授和系主任。金岳霖是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物，推动了中国对现代逻辑的研究,并培养了许多逻辑学者。活动体验四：文章在描写金岳霖的穿着之后，展开联想，写到了闻一多和朱自清的穿着，以及闻一多大骂蒋介石的情景；再往后，写金岳霖的得意门生王浩，展开联想，写到王浩“现在成了洋人”，与作者仍有来往……这是不是“离题万里”?这些看似“闲笔”的文字，在文中有什么作用？明确：作者有“抛砖引玉”的意图，“希望熟知金先生的人把金先生好好写写”、“联大的许多教授都应该有人好好写写”资料连接

“对工作、对学问热爱到了痴迷的程度”、“为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无心机，少世俗”《沈从文先生在西南联大》金岳霖先生身上折射出了作为“精神圣地”的西南联大诸多自己知识分子共同的、迷人的魅力。2、“一个人一生哪怕只教出一个好学生，也值得了”写王浩，实际是从侧面写金先生治学的高超。（学生可以言之成理）小结：看似形散，神实不散。活动体验五朗读语段，品味作者写人记事文章的语言特点明确：轻松活泼，幽默滑稽，采用漫画式的笔法资料链接：汪曾祺是当代著名作家，其散文别具一格，经历了一辈子的写作训练，培养了良好的语言表达能力，语言平实而有韵昧。这种韵味有点像巴金的《小狗包弟》，自然而然，少造作。本文的语句都很短，描叙性和议论性的语言都很精粹，辞达而已，不事夸张，但都很好地表现了人物的本来面目，表达